cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arwan Wiratman
Contact Email
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285343748580
Journal Mail Official
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : 28098749     EISSN : 28094085     DOI : https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia adalah jurnal ilmiah yang bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian yang orisinil dan memuat isu-isu terkini di bidang pendidikan dasar dengan kualitas terbaik yang meliputi Manajemen pendidikan, Strategi dan Inovasi Pembelajaran, Alat dan Media Pembelajaran, Kompetensi guru, dan perkembangan anak di sekolah dasar. JUDIKDAS adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER" : 5 Documents clear
Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar Rindy Anugrah; Safrizal; Elis Komalasari
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.693

Abstract

Penggunaan gadget dalam waktu yang lama berpengaruh terhadap kepribadian siswa kelas sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis studi kasus dengan subjek penelitian berupa dua guru dan 25 siswa kelas IV yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode Miles and Huberman, melibatkan reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami dampak negatif dari penggunaan gadget terhadap perkembangan mereka, seperti kurangnya interaksi sosial, lambat dalam pembelajaran, dan kurangnya konsentrasi.
Media Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Engklek untuk Mengembangkan Pemahaman Literasi Membaca Peserta Didik Nadiah Tasiah; Sukirman Nurdjan; Hisbullah
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran, untuk mendeskripsikan media pembelajaran, menguji validasi dan praktikalitas media pembelajaran berbasis permainan tradisional engklek, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 41 Batu Putih Kota Palopo dengan subjek penelitian sejumlah 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Wawancara, angket, dokumentasi dan lembar validasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis permainan tradisional engklek. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang diperoleh dari angket peserta didik sebesar 96 persen. Untuk hasil validasi dari 3 validator (Media, Materi dan Bahasa), produk ini mendapatkan nilai rata-rata sebesar 90 persen dengan kategori sangat valid. Selanjutnya untuk uji praktikalitas diperoleh dari guru sebesar 96 persen dan dari peserta didik mendapatkan nilai sempurna 100 persen, keduanya memenuhi kriteria praktis.
Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar Berbasis Islam Terpadu Pratama Ananda Ayu Nur Fadhilah; Nursahid; Khuriyah
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan implementasi kurikulum berbasis islam terpadu di Sekolah Dasar. Metode penelitian merupakan sebuah penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian ini adalah guru di SDIT Nur Hidayah Surakarta. Teknik analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pada sekolah dasar islam terpadu diinternalisasikan pada setiap proses pembelajaran dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di Bidang Pendidikan Setelah Pembelajaran Daring Shalshabilla Octari Jantrifa; Syaiful Marwan
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.1007

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa siswa di sekolah dasar mengalami penurunan konsentrasi belajar mereka setelah memulai pembelajaran daring. Hal ini disebabkan oleh siswa yang mudah bosan dengan sesuatu; siswa yang tidak betah duduk di satu tempat; siswa yang suka mengganggu temannya dan siswa yang membahas betapa pentingnya tetap konsentrasi selama proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat konsentrasi belajar siswa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 01 Luhak Nan Duo, Pasaman Barat, mengikuti pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif atau deskriptif kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas IV dari sekolah dasar negeri 01 Luhak Nan Duo di Pasaman Barat. Metode pengambilan sampel total adalah 100 persen dari populasi, yaitu 30 siswa kelas IV. Untuk mengumpulkan data, lembar observasi yang berisi 16 item pernyataan berfungsi sebagai angket. Analisis data menggunakan deskripsi data dan penghitungan rata-rata.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV yang mengikuti proses pembelajaran online di Sekolah Dasar Negeri 01 Luhak Nan Duo memiliki konsentrasi kategori sedang dengan persentase rata-rata 56 persen.
Media e-Komik Berbasis Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Materi Keanekaragaman Bangsa Farah Isnani; Vanda Rezania
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.1011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai apakah media e-comic berbasis pendidikan multikultural layak untuk digunakan sebagai penunjang pada pembelajaran IPS materi keberagaman budaya Bangsa Indonesia dan mampu memberikan pemahaman kepada peserta didik terkait pentingnya toleransi budaya, agama dan ras dalam kehidupan sehari-hari serta senantiasa bersyukur dapat menikmati karunia Tuhan dengan hidup di negara yang multikultural.Penelitian ini menggunakan metode R and D dengan model ADDIE. Namun, penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan saja dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil dari uji kelayakan media e-comic berbasis pendidikan multikultural ini mencapai persentase 91,6 persen untuk aspek materi dan ilustrasi. Aspek bahasa sebanyak 83,3 persen dan tampilan media sebanyak 100 persen. Skor rata-rata dari keseluruhan aspek ialah 91,5 persen. Sehingga dapat dikatakan media e-comics berbasis pendidikan multikultural layak untuk digunakan dengan sedikit revisi.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol 4 No 3 (2025): JUNE 2025 Vol 4 No 2 (2025): MARET Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER Vol 3 No 4 (2024): SEPTEMBER Vol. 3 No. 3 (2024): JUNI Vol 3 No 3 (2024): JUNI Vol 3 No 2 (2024): MARET Vol. 3 No. 2 (2024): MARET Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER Vol 3 No 1 (2023): DESEMBER Vol 2 No 4 (2023): SEPTEMBER Vol. 2 No. 4 (2023): SEPTEMBER Vol. 2 No. 3 (2023): JUNI Vol 2 No 3 (2023): JUNI Vol. 2 No. 2 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2023): MARET Vol 2 No 1 (2022): DESEMBER Vol. 2 No. 1 (2022): DESEMBER Vol. 1 No. 4 (2022): SEPTEMBER Vol 1 No 4 (2022): SEPTEMBER Vol 1 No 3 (2022): JUNI Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI Vol. 1 No. 2 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2022): MARET Vol 1 No 1 (2021): DESEMBER Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER More Issue