Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN

teknologi
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23554983 EISSN : 24077488 DOI : https://doi.org/10.24114/jtikp

Core Subject : Science, Education,

Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media

Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan adalah jurnal yang dikelola oleh Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian, kajian ilmiah dan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi yang memberi kontribusi pada pengembangan IPTEKS dalam memudahkan orang lain untuk belajar guna meningkatkan pemahaman, pengembangan teori dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan dan pembelajaran secara menyeluruh. Topik dari Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan ini mencakup pengembangan media pembelajaran berupa multimedia interaktif maupun elearning.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 234 Documents

3 4 5 6 7

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KEGIATAN ANAK SEKOLAH MINGGU KATOLIK DI GEREJA KATOLIK TEBING TINGGI H Rusharyono L; Harun Sitompul
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2016): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan; (1) Bagaimanakah mengembangkan bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum KTSP untuk lingkaran masa paskah? (2) Apakah keefektifan bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum KTSP yang dikembangkan lebih tinggi dibanding bahan ajar dalam pelajaran Agama Katolik di kelas?. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Dick & Carey. Produk yang dihasilkan adalah sebuah bahan ajar yang merupakan buku pegangan untuk para pendamping kegiatan Asmika, bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum. Hipotesis yang diajukan: jika thit < ttabel maka kompetensi siswa setelah menggunakan bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum (KASK) untuk lingkaran masa Paskah lebih kecil atau sama dengan kompetensi siswa yang diajar di sekolah. Bila thit > ttabel maka kompetensi siswa setelah menggunakan bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum (KASK) untuk lingkaran masa Paskah lebih besar dari kompetensi siswa yang diajar di sekolah. Dengan thit = 6,5 sedangkan ttabel = 2,021 menunjukkan bahwa thit lebih tinggi dibanding ttabel. Hasil uji efektivitas ini menunjukkan bahwa bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum layak untuk diterapkan dan dipakai di kegiatan Asmika Gereja Katolik St. Yusuf Tebing Tinggi. Kata Kunci: bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum Abstract: The aim of this research and development; (1) How to develop teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum SBC to circle the Easter period? (2) Is the effectiveness of teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum SBC developed higher than instructional materials in teaching Catholic religion in the classroom ?. The development of research development model Dick & Carey. The resulting product is a teaching materials that are handbooks for the companion Asmika activities, teaching materials Asmika accordance Activity Curriculum. The proposed hypothesis: if thit <ttabel the competence of the students after using teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity (KASK) to circle the Easter period is less than or equal to the competency of students who are taught in school. When thit> ttabel the competence of the students after using teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity (KASK) to circle the Easter period is greater than the competence of the students taught in school. With thit = 6.5 while the table = 2.021 indicates that thit higher than ttabel. The test results show that the effectiveness of teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity feasible to be implemented and used in the activities of the Catholic Church Asmika St. Joseph Tebing Tinggi. Keywords: teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Yasir Al Harisyah; Harun Sitompul; R Mursid
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2019): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk, (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar PAI antara siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran PowerPoint dengan yang tidak menggunakan PowerPoint. (2) Mengetahui perbedaan hasil belajar PAI perbedaan antara siswa yang memiliki tingkat kemandirian belajar tinggi dengan kemandirian belajar rendah. (3) Mengetahui interaksi antara penggunaan media pembelajaran PowerPoint dan tingkat kemandirian belajar tinggi dan rendah terhadap hasil belajar PAI siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa di SMP Plus Swasta Darul Ilmi Murni terhadap hasil belajar PAI siswa. Teknik Cluster Random Sampling. Metode penelitian quasi eksperimen dengan faktorial 2 x 2. Teknik analisis varian dua jalur dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan Uji F, pengujian lanjut Uji Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan (1) Hasil belajar PAI siswa yang diajar dengan media pembelajaran Power Point lebih tinggi dibandingkan dengan tidak menggunakan media pembelajaran power point (konvensional), pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan Fh sebesar 6,49 dan Ftabel = 4,00, jadi Fhitung> Ftabel = 6,49 >4,00; (2) hasil perhitungan tentang perbedaan hasil belajar PAI antara kelompok siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan rendah pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan Fh sebesar 28,15 dan Ftabel = 4,00 jadi Fhitung> Ftabel = 28,15 >4,00, (3) besarnya rata-rata hasil belajar PAI siswa untuk setiap kelompok pembelajaran A1B1 = 91,94 dan A1B2 = 78,59 sedangkan A2B1 = 83,06 dan A2B2 = 79,65. Hasil perhitungan Anava factorial 2x2 diperoleh hasil perhitungan Fh = 8,52 dan harga tabel Ft = 4,00 adalah Ft(0,05)(1,64) = 4,00, sehingga dapat dinyatakan Fh(8,52) > Ft(4,00).Kata Kunci: media pembelajaran power point, kemandirian, hasil belajar pendidikan agama islam Abstract: This study aims to, (1) Know the differences in PAI learning outcomes between students taught using PowerPoint learning media and those not using PowerPoint. (2) Knowing the differences in PAI learning outcomes the difference between students who have high levels of learning independence with low learning independence. (3) Knowing the interaction between the use of PowerPoint learning media and the high and low levels of learning independence of students' PAI learning outcomes. This research was conducted on students at Darul Ilmi Murni Private Plus Junior High School on PAI student learning outcomes. Random Sampling Cluster Technique. Quasi-experimental research method with factorial 2 x 2. Two-way variant analysis technique with a significance level α = 0.05 with the F test, further testing Scheffe Test. The results showed (1) The learning outcomes of PAI students taught by Power Point learning media were higher than those not using power point learning media (conventional), at a significance level α = 0.05 with Fh of 6.49 and Ftable = 4, 00, so Fcount> Ftable = 6.49> 4.00; (2) the results of calculations about differences in PAI learning outcomes between groups of students who have high and low learning independence at a significance level α = 0.05 with Fh of 28.15 and Ftable = 4.00 so Fcount> Ftable = 28.15> 4 , 00, (3) the average size of PAI student learning outcomes for each learning group A1B1 = 91.94 and A1B2 = 78.59 while A2B1 = 83.06 and A2B2 = 79.65. Anava factorial calculation results obtained 2x2 calculation results Fh = 8.52 and the price table Ft = 4.00 is Ft (0.05) (1.64) = 4.00, so it can be stated Fh (8.52)> Ft ( 4.00). Keywords: power point learning media, independence, learning outcomes of Islamic religious education

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS BLOG RIAS WAJAH SEHARI-HARI TATA KECANTIKAN KULIT Dian Maya Sari; Esther Restie Sipahutar
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2014): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media pembelajaran interaktif berbasis blog rias wajah sehari-hari tata kecantikan kulit yang layak digunakan.Penelitian pengembangan menggunakan model Borg & Gall dikombinasikan dengan modelADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: aspek kelayakan isi dinilai sangat baik dengan persentase 90%. Pada aspek penyajian materi dinilai sangat baik dengan persentase nilai 98% dan pada aspek kebahasaan materi dinilai sangat baik dengan persentase 96%. Secara keseluruhan validasi ahli materi dinilai sangat baik dengan persentase 94,6%%. Hasil validasi ahli media pada aspek kualitas penyajian media dinilai sangat baik dengan persentase 92% dan pada aspek desain media pembelajaran dinilai sangat baik dengan persentase 94%. Secara keseluruhan validasi ahli media pembelajaran dinilai sangat baik dengan persentase nilai 93%. Hasil uji coba lapangan pada siswa kelas X pada aspek kualitas materi pembelajaran dinilai baik dengan persentase nilai 88,6% dan pada aspek tampilan media pembelajaran dinilai sangat baik dengan persentase nilai 90,2%. Data ini membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis blog lebih efektif dalam meningkatkan kompetensi dan pengetahuansiswa. Kata Kunci:media pembelajaran, berbasis blog, rias wajah sehari-hari

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MERAKIT PERSONAL KOMPUTER PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK SWASTA TRI KARYA Abdiel Ginting; Harun Sitompul; Keysar Panjaitan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2021): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menghasilkan media video pembelajaran perakitan personal komputer yang berkualitas dan layak dijadikan acuan bagi siswa, mudah dipelajari, dipahami dan dapat digunakan secara individual, Untuk mengetahui keefektifan penggunaan media video pembelajaran pada mata pelajaran Produktif Teknik Komputer dan Jaringan pada materi perakitan komputer. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan produk Borg and Gall yang dipadu dengan model desain pembelajaran dari Dick and Carey. Hasil penelitian menunjukkan: uji ahli materi berada pada kualifikasi sangat baik (92,27%), uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (93,53%), uji ahli media pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (92,67 %), uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik (89,58%), uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat baik (91,11%), dan uji coba pada lapangan terbatas berada pada kualifikasi sangat baik (97,28%). Produk akhir dari pengembangan video ini dilanjutkan dengan uji keefektifan produk. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 70 peserta didik yang terdiri dari 35 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan video, dan 35 peserta didik lainnya sebagai kelas kontrol yang diajarakan tanpa menggunakan media video. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan video dengan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan video. Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 8,77 > ttabel = 1,99, dengan dk = (n1 + n2 – 2) pada taraf signifikansi a 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan video sebesar 83,66% lebih tinggi dari pada peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan video sebesar 69,46%..Kata Kunci: pengembangan media video pembelajaran, media pembelajaran, teknik komputer dan jaringan, hasil belajar merakit komputer Abstract :This study aims to produce video learning media of personal computer assembly that is qualified and deserves to be used as a reference for students, easy to learn, understood and can be used individually, To know effectiveness of using video learning media on subjects Productive Computer Engineering And Network on computer assembly materials. This type of research is a development research using the Borg and Gall product development model combined with the instructional design model from Dick and Carey. The result of the research shows that: the material expert test is in very good qualification (92.27%), the test of the learning design is in very good qualification (93,53%), (92.67%), individual trials are in excellent qualifications (89.58%), small group trials are in excellent qualifications (91.11%), and Trials on limited field are in excellent qualification (97.28%). The end product of this video development is followed by product effectiveness test. The research was conducted on class X students. The method used in this research is quasi-experimental method. The sample of the study were 70 students consisting of 35 students as experimental class taught using video, and 35 other students as control class which was taught without using video media. The result of hypothesis testing shows that there is a significant difference between the learners' learning result which is learned by using the video with the learning result of the learners which is learned without using video. This is shown based on the result of data processing obtained tcont = 8,77 a ttable = 1,99, with dk = (n1 + n2 - 2) at significance level a 0,05. From these results can be concluded that the learning outcomes of learners who were taught by using the video of 83.66% higher than the learners who were taught without using video of 69.46%.Keywords : development of learning video media, instructional media, computer and networking techniques, learning result of assembling computer

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF PESERTA DIDIK TAMAN KANAK-KANAK . Ayong; Keysar Panjaitan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2015): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kemampuan menulis huruf anak TK yangdiajarkan melalui tepung huruf lebih tinggi daripada melalui kartu huruf; (2) Kemampuan menulishuruf anak TK yang memiliki tingkat kreativitas tinggi lebih tinggi daripada memiliki tingkatkreativitas rendah; dan (3) Interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan kreativitasterhadap kemampuan menulis huruf anak TK. Metode penelitian menggunakan penelitianeksperimen semu (quasi experiment). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teskemampuan menulis huruf dan tes kreativitas. Analisis data yang digunakan adalah ANAVAFaktorial 2 × 2. Hasil penelitian adalah: (1) hasil belajar kemampuan menulis huruf peserta didikkelas media pembelajaran tepung huruf lebih tinggi dengan kemampuan menulis huruf pesertadidik kelas media pembelajaran kartu huruf dengan Fhitung > Ftabel (4,042 > 3,94); (2) hasil belajardengan kemampuan menulis huruf peserta didik yang memiliki kreativitas tinggi lebih tinggidengan kemampuan menulis huruf peserta didik yang memiliki kreativitas rendah dengan Fhitung >Ftabel (42,024 > 3,94); dan (3) ada interaksi antara media pembelajaran dan kreativitas terhadapkemampuan menulis huruf dengan Fhitung > Ftabel (7,172 > 3,94).Kata Kunci: Media pembelajaran, Kreativitas, Kemampuan menulis huruf

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN SIGHT SINGING TERHADAP HASIL BELAJAR MUSIK ANSAMBEL Asima Sidabutar
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2017): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar musik ansambel siswa yang diajarkan dengan menggunakan media power point dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan media video; (2) perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki kemampuan sight singing tinggi dengan siswa yang memiliki keampuan sight singing rendah; dan (3) interaksi antara media power point dengan kemampuan sight singing dalam mempengaruhi hasil belajar musik ansambel siswa. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Analisis data yang digunakan adalah ANAVA Faktorial 2 x 2. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan hasil belajar musik ansambel antara siswa kelas media pembelajaran power point dengan hasil belajar musik ansambel siswa kelas media pembelajaran video; (2) terdapat perbedaan hasil belajar musik ansambel antara siswa yang memiliki kemampuan sight singing tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan sight singing rendah; dan (3) ada interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan sight singing terhadap hasil belajar musik ansambel. Dengan demikian disarankan guru harus lebih cermat dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Media power point merupakan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran musik ansambel, dimana hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran power point memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar. Kata Kunci: media pembelajaran, sight singing, musik ansambel. Abstract: The aims of this study were to determine: (1) difference in student’s ensemble music learning outcomes taught by using power point media and video media. (2) difference in learning outcomes of students who have a high ability to sight singing with student who have a low level of ability sight singing, and (3) the interaction between media power point with sight singing abilities in influencing student learning outcomes music ensemble. The research method used is quasi-experimental research (quasi experiment). Analysis of data used is 2 x 2 factorial ANOVA. result showed: (1) there is a difference in learning outcomes between music ensemble students using instructional media power point with the music ensemble of students using media video; (2) there are differences in learning outcomes between students studying music ensemble that has a high ability to sight singing with students who have lower sight singing ability; (3) there is an interaction between the learning media and sight singing abilities on learning outcomes ensemble music. It isi suggested that, teachers should be more careful in selecting and using learning media in accordance with the objectives to be achieved. Power point is a media that can be used in teaching music ensemble, where the results of this study indicate that the learning media with power point gives a better effect on learning outcomes. Keywords: learning media, sight singing, ensemble music.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI MACROMEDIA FLASH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Try Junita Wulandari; Sahat Siagian; Abdul Muin Sibuea
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2018): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: menghasilkan produk media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang layak digunakan, mudah dipelajari pebelajar dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual. Jenis penelitian pengembangan model pengembangan produk Borg dan Gall model desain pembelajaran Dick dan Carey. Hasil penelitian menunjukkan: (1) uji ahli materi kualifikasi sangat baik (88,88%), (2) uji ahli desain pembelajaran kualifikasi sangat baik (87,77%), (3) uji ahli media pembelajaran kualifikasi sangat baik (84,44%), (4) uji coba perorangan kualifikasi sangat baik (84,12%), (5) uji coba kelompok kecil kualifikasi sangat baik (89,97%), dan (6) uji coba lapangan terbatas kualifikasi sangat baik (92,02%), dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran Matematika. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku ajar dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 6,557 > ttabel= 2,024, dengan dk = (n1+n2-2) pada taraf signifikansi α =0,05. Disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku ajar sebesar 78,38% lebih tinggi dari kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks sebesar 65,71%. Kata Kunci: media pembelajaran, macromedia flash, matematika Abstract: This study aims to: produce interactive multimedia-based learning media products that are feasible to use, easily learned by students and can be used for individual learning. This type of research is developing the Borg and Gall product development model of Dick and Carey's learning design model. The results of the study showed: (1) the expert test was very good qualification (88.88%), (2) the learning design expert test was very good qualifications (87.77%), (3) the test media learning expert qualifications were very good (84 44%), (4) individual qualification trials are very good (84.12%), (5) small group trials of very good qualifications (89.97%), and (6) field trials are limited to very good qualifications (92 , 02%), and is suitable for use in the process of learning Mathematics. The results of hypothesis testing prove that there are significant differences between student learning outcomes learned by using textbooks with student learning outcomes learned by using textbooks. This is indicated by the results of data processing obtained by tcount = 6.557> t table = 2.024, with dk = (n1 + n2-2) at the significance level α = 0.05. It was concluded that the group learning outcomes of students who were taught using textbooks were 78.38% higher than the group of students who were taught using textbooks of 65.71%. Keywords: learning media, flash macromedia, mathematics

PENERAPAN KONSEP NILAI MUTLAK DALAM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMA Jannes Pardede
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2020): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v7i2.23239

Abstrak: Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran Quantum Teaching bagi siswa SMA Negeri 1 Sitahuis . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar dalam pembelajaran pokok bahasan Persamaan Linear dalam konsep nilai mutlak yakni pada siklus I secara klasikal terdapat 14 siswa dan 25 siswa atau 56% yang mencapai ketuntasan belajar dan 11 siswa dan 25 siswa atau 44% tidak mencapai ketuntasan belajar. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara klasikal yakni terdapat 23 siswa dan 25 siswa atau 92% yang mencapai ketuntasan belajar dan 2 siswa dan 25 siswa atau 8% tidak mencapai ketuntasan belajar. Kata Kunci: nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier, matematika, pembelajaran quantum teaching Abstract: The purpose of this class action research was to determine the increase student achievement through learning Quantum Teaching for students of SMA Negeri 1 Sitahuis . The results of this study indicate that mastery learning in teaching the subject of Linear Equations in the concept of absolute value that is in the first cycle in the classical there are 14 students and 25 students or 56% who achieve mastery learning and 11 students and 25 students or 44% do not achieve mastery learning. While on the second cycle learning outcomes of students has increased in the classical style that there are 23 students and 25 students or 92% who achieve mastery learning and 2 students and 25 students or 8% do not achieve mastery learning. Keywords: absolute value in linear equations and inequalities, mathematics, learning quantum teaching

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN KETRAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI . Ilyas; R Mursid
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2015): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengembangkan bahan ajar berbasis multimedianinteraktif sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran KKPI, (2) Mengetahui tingkatkelayakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif sebagai media pembelajaran pada matapelajaran KKPI. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D)dengan prosedur penelitian menggunakan model Borg & Gall. Pengembangan bahan ajarberbasis multimedia interaktif, terdiri dari 4 tahap, yaitu: Analisis Kebutuhan, DesainPembelajaran, Desain pengembangan, Uji Coba dan Revisi Produk. Penentuan tingkatkelayakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif berdasarkan uji validasi para ahli dan ujicoba kepada siswa serta dilanjutkan dengan uji efektifitas. Secara keseluruhan, berdasarkanpenilaian ahli materi, ahli desain dan ahli media serta hasil uji coba pada siswa serta ujiefektifitas, maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis multimedia interaktif padapembelajaran layak digunakan dan lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci : Multimedia Interaktif, Pengembangan bahan ajar. Keterampilan computer danpengelolaan informasi

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS SOFTWARE SIMULASI NI MULTISIM PADA MATA KULIAH RANGKAIAN LISTRIK DC Mega Silfia Dewy; Muhammad Isnaini
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 9, No 1 (2022): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak : Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk pembelajaran berupa modul pembelajaran berbassi Software simulasi Ni Multisim pada mata kuliah rangkaian listrik DC. Pengembangan modul ini bertujuan untuk menyediakan alternatif media pembelajaran yang dapat memfasilitasi mahasiswa untuk belajar secara aktif, kreatif dan mandiri tanpa adanya keterbatasan ruang, waktu ataupun adanya pendidik. Metode yagn digunakan dalam peneltian ini adalah metode Research and Development (R & D) serta model pengembangan yang digunakan yaitu model 4-D (Define, Design, Develop and Disseminate). Dalam penelitian ini, tekni analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif yaitu mendeskripsikan tingkat validitas serta tingkat kemudahan dan keterbacaan modul. Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu: validitasi modul pembelajaran dinyatakan valid pada aspek materi/ isi, aspek penyajian dan format, serta dari hasil ujiketerbcaan modu, didapatkan hasil bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan mudah untuk dipahami sehingga layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran mandiri. Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Validitas, Uji Keterbacaan, Model 4-D Abstract : This development research aims to develop a learning product in the form of a learning module based on the Ni Multisim simulation software in the DC electric circuit course. The development of this module aims to provide alternative learning media that can facilitate students to learn actively, creatively and independently without the limitations of space, time or the presence of educators. The method used in this research is the Research and Development (R & D) method and the development model used is 4-D Model (Define, Design, Develop and Disseminate). In this study, the data analysis technique used is descriptive analysis technique, which describes the level of validity and the level of ease and readability of the module. The results of this research and development are: the validity of the learning module is declared valid in the material/content aspect, presentation and format aspect, and from the module readability test results, it is found that the learning module developed is easy to understand so it is suitable to be used as an alternative independent learning media. Keywords: Learning Module, Validity, Readability Test, 4-D Model

Page 5 of 24 | Total Record : 234

3 4 5 6 7

Filter by Year

2015 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhammad Isnaini

Contact Email
isnain2.0407@gmail.com

Phone
+6281263704236

Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhammad Isnaini

Contact Email isnain2.0407@gmail.com

Phone +6281263704236

Journal Mail Official editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhammad Isnaini

Contact Email
isnain2.0407@gmail.com

Phone
+6281263704236

Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA