cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Isnada
Contact Email
nhadaalan@gmail.com
Phone
+6282333345541
Journal Mail Official
jurnalgaleripendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Baruga Raya Antang
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Galeri Pendidikan
Published by Universitas Pejuang Republik Indonesia
ISSN : 27975851     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Galeri Pendidikan merupakan Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan terbitan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pejuang Republik Indonesia Makassar yang terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Berisi artikel tulisan ilmiah dalam bentuk hasil-hasil kajian analitis, penelitian, aplikasi teori, dan pembahasan perpustakaan tentang Keguruan dan Ilmu Pendidikan terdiri dari Pendidikan Sejarah, Pendidikan hukum dan Kewarganegaraan, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, dan Teknologi Pendidikan serta ilmu Keguruan lain yang ada di masyarakat. Penerbitan jurnal ini bertujuan untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas serta menyebarluaskan Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai wahana komunikasi di antara cendikiawan, praktisi, mahasiswa, dan pemerhati masalah-masalah Pendidikan dan praktisi Ilmu Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Menggunakan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Wakatobi Sarah samben; Asri Tapa
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.041 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Menggunakan Metode Mind Mapping. Subyek penelitian ini adalah Siswa MTs Negeri 1 Wakatobi kelas VIII B dengan jumlah 29 siswa. Adapun metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus, setiap siklus terdapat empat tahap yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes pada setiap akhir siklus dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa. Sedangkan data hasil tes belajar dinalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik subjek penelitian berupa rata-rata, skor terendah, skor tertinggi dan rentang skor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan aktifitas dan hasil Belajar pada siswa kelas VIII B MTs Negeri 1 Wakatobi. Peningkatan hasil belajar siswa terlihat pada hasil yang diperoleh dengan nilai rata-rata hasil Belajar siswa dengan nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah 65. Hal ini terlihat dari data yang diperoleh pada siklus I dan siklus II yaitu dari siklus I sebesar 49,10% dan meningkat pada siklus II yaitu 73,10%, pada hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Mind Mapping pada kelas VIII B MTs Negeri 1 Wakatobi dapat meningkatkan hasil peningkatan dari siklus I ke siklus II.
PENGARUH MULTIMEDIA DAN KREATIVITAS GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MAKASSAR Andi Rahmatia
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.506 KB)

Abstract

Abstark, Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan pengaruh multimedia dan kreativitas guru terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas X SMA Negeri 5 Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan verifikatif. Lokasi penelitian ini adalah di kelas X SMA Negeri 5 Makassar. Populasi penelitian yakni siswa kelas X yang berjumlah 51 orang .Teknik ini untuk memperoleh data tentang jumlah guru dan siswa serta berbagai dokumen-dokumen seperti foto penelitian, nilai rapor siswa semester genap tahun pelajaran 2013/2014, dan sebagainya. Teknik ini digunakan untuk melakukan pengamatan terhadap aktivitas dan kondisi siswa saat pembelajaran bahasa Indonesi dengan menggunakan multimedia. Berdasarkan data yang dikumpulkan, selanjutnya diolah, dianalisis, dengan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik parametrik dengan model regresi linier berganda yang diolah dengan program Statistical Products dan Solution Service (SPSS) versi 19. Dari hasil pengujian hipotesis penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran dan kreativitas guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 5 Makassar. Hasil penelitian tersebut menunjukkan semakin tinggi penggunaan media pembelajaran dan kreativitas guru, maka akan semakin baik pula prestasi belajar siswa. Oleh karena itu penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar menjadi sangat penting, karena media dapat dijadikan sebagai perantara atau alat yang berfungsi untuk menyampaikan materi pembelajaran. Begitu juga dengan kreativitas guru, mengingat keberhasilan dalam proses pembelajaran di tentukan oleh peran seorang guru, untuk itu guru senantiasa dituntut untuk memiliki kreativitas tinggi terutama dalam menyajikan materi secara menarik, memilih media yang tepat, menyampaikan materi secara matang, serta penggunaan pendekatan dan strategi pembelajaran yang tepat.
PENGARUH DISIPLIN GURU TERHADAP KINERJA GURU PADA UPT. SMA NEGERI 19 MAKASSAR Andry Z; Suhendrik P
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (732.172 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah disiplin guru berpengaruh terhadap kinerja guru pada UPT. SMA Negeri 19 Makassar. Metode yang digunakan berupa metode survei melalui penyebaran kuesioner. Sampel penelitian berjumlah 37 responden, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Metode analisis data yang digunakan adalah uji instrumen penelitian, uji asumi klasik, regresi linier sederhana, uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menyimpulkan disiplin guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Abstract This study aims to determine and analyze whether teacher discipline has an effect on teacher performance at UPT. SMA Negeri 19 Makassar. The method used is a survey method through the distribution of questionnaires. The research sample amounted to 37 respondents, with sampling using random sampling technique. The data analysis method used is the research instrument test, classical assumption test, simple linear regression, t test, F test, and the coefficient of determination test. The results of the study concluded that teacher discipline had a positive and significant effect on teacher performance.
ANALISIS MOTIVASI, MINAT, DAN SIKAP BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK ILMU SOSIAL DI SMA Nurkhaerat Alimuddin
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.358 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahuimotivasi, minat, dan sikap belajar peserta didikdi SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dan studi literatur. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara, kuisioner dan literatur yang berkaitan dengan motivasi, minat, dan sikap belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar Biologi peserta didik Ilmu Sosial dikategori sedang yaitu 60.04 %, minat belajar dikategori tinggi yaitu 75.54%, dan sikap belajar dikategori netral yaitu 65.38%. Motivasi, minat, dan sikap belajar adalah faktor yang sangat mendukung proses belajar mengajar peserta didik, khususnya pada pelajaran lintas minat Biologi pada kelas Ilmu Sosial..
KORELASI ANTARA KETERAMPILAN REINFORCEMENT (PENGUATAN MENGAJAR) DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) C KOTA MAKASSAR Sudirman; Abdul Wahab
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (881.577 KB)

Abstract

Abstrak. Lokasi penelitian di Kota Makassar dengan unit analisis siswa Sekolah Luar Biasa (SLB) C Kota Makassar. Penelitian ini dianalisis dengan statistik, Analisa Korelasi (Dayan, 1985) Koefisien korelasi selalu bergerak antara 0,00 s/d +1,00 atau 0,00 s/d –1,00 yang tergantung kepada arah korelasi; nihil, positif atau negatif. Mengenai kekuatan hubungan, dapat dilihat dari besar kecilnya indeks korelasi (rxy) yang diperoleh. 149) Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai 0,589 termasuk pada kategori sedang. Jadi terdapat hubungan yang “sedang” antara tingkat keterampilan menggunakan pendekatan penguatan (reinforcement) dengan motivasi belajar murid.
MENINGKATKAN KUALITAS GURU IPS DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERKELANJUTAN PADA PENGARAHAN KONSEP PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER DI SMP NEGERI 16 MANDAI Yusuf
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (730.74 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan Kinerja Guru setelah diterapkannya metode kooperatif model Learning Together di SMP Negeri 16 Mandai Kabupaten Maros dan Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa Kelas VII-E setelah diterapkan metode kooperatif model Learning Together di SMP Negeri 16 Mandai Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah guru Kelas VII-E serta 22 orang siswa Kelas VII-E SMP Negeri 16 Mandai. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan terlihat bahwa : Pada Siklus I tampak bahwa aktivitas guru yang paling dominan adalah membimbing dan mengamati siswa dalam menemukan konsep, yaitu 21,7 %. Aktivitas lain yang presentasinya cukup besar adalah memberi umpan balik/ evaluasi, tanya jawab dan menjelaskan materi yang sulit yaitu masing-masing sebesar 13,3 %. Sedangkan aktivitas siswa yang paling dominan adalah mengerjakan/ memperhatikan penjelasan guru yaitu 22,5 %. Aktivitas lain yang presentasinya cukup besar adalah bekerja dengan sesama anggota kelompok, diskusi antara siswa/ antara siswa dengan guru, dan membaca buku yaitu masing-masing 18,7 % 14,4 dan 11,5 %. Pada Siklus I, secaraa garis besar kegiatan belajar mengajar dengan metode pembelajaran kooperatif model Learning Together sudah dilaksanakan dengan baik, walaupun peran guru masih cukup dominan untuk memberikan penjelasan dan arahan, karena model tersebut masih dirasakan baru oleh siswa. Disamping itu pada hasil belajar diperoleh nilai meaning siswa adalah 67,27 dan ketuntasan belajar mencapai 68,18% atau ada 15 siswa dari 22 siswa sudah tuntas belajar. Pada Siklus II tampak bahwa aktifitas guru yang paling dominan adalah menyapaikan materi / langkah-langkah / strategi yaitu 29,8%. Jika dibandingkan dengan Siklus I, aktivitas ini mengalami peningkatan. Sedangkan untuk aktivitas siswa yang paling dominan pada Siklus II adalah bekerja dengan sesama anggota kelompok yaitu (28,6%). Jika dibandingkan dengan Siklus I, aktifitas ini mengalami peningkatan. Untuk hasil belajar diperoleh nilai meaning siswa adalah 70,68 dan ketuntasan belajar mencapai 81,82% atau ada 18 siswa dari 22 siswa sudah tuntas belajar. Sedangkan Pada Siklus III tampak bahwa aktivitas guru yang paling dominan pada adalah memberikan umpan balik yaitu 45,8%. Sedangkan untuk aktivitas siswa yang paling dominan pada Siklus III adalah diskusi antar siswa atau diskusi antara siswa dengan guru yaitu (47,3%). Kuantitas siswa yang tuntas belajar sebesar 95,45. Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai 100% termasuk kategori tuntas). Hasil pada Siklus III ini mengalami peningkatan lebih baik dari Siklus II. Adanya peningkatan Kinerja Guru pada Siklus III ini dipengaruhi oleh adanya peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan metode kooperatif model Learning Together menjadikan siswa menjadi lebih terbiasa dengan pembelajaran seperti ini sehingga siswa lebih mudah dalam memahami materi yang telah diberikan.
PARADIGMA MASYARAKAT TENTANG DEMOKRATISASI PENDIDIKAN DI KABUPATEN BULUKUMBA Zaenal Akhmad; andi rahmatia
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (750.121 KB)

Abstract

Proses belajar mengajar sangat berpengaruh terhadap kualitas pelajar. Sistem yang demokratis akan menempatkan segala hal menjadi sangat relatif dengan demikian kehendak untuk mencari tahu kebenaran yang sebenarnya akan menjadikan peserta didik lebih pro aktif dalam mempelajari ilmu pengetahuan. Ini hanyalah salah satu poin terkecil dari sekian banyak hal dalam sistim pendidikan yang perlu untuk didemokratisasikan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat paradigma masyarakat tentang demokratisasi pendidikan di Kabupaten Bulukumba. Dasar penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah survei, yaitu dengan terjun langsung ke obyek penelitian, sedangkan tipe penelitian ini yang digunakan adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua unsur-unsur yang terkait dengan pendidikan di Kabupaten Bulukumba. Penarikan sampel dari populasi tersebut menggunakan metode purposive sampling Berdasarkan hasil Penelitian, Demokratisasi pendidikan di Kabupaten Bulukumba belum menyentuh wilayah hakiki dari konsep demokrasi. Demokrasi yang sesungguhnya adalah milik masyarakat luas secara utuh dan bulat. Tetapi desentralisasi pendidikan sebagai salah satu upaya dari konsep demokrasi untuk menyentuh subyeknya secara benar dan hakiki belum mampu diwujudkan. Demokratisasi pendidikan khususnya di Kabupaten Bulukumba tetap berbau sentralisasi manajemen pendidikan kedaerahan masih menjadi milik pemerintah daerah dan golongan-golongan elit lainnya. Persebaran otoritas dalam pengelolaan pendidikan mengalami penggelembungan pada kategori tersebut, seharusnya otoritas-otoritas absolut tersebut dihentikan dengan jalan pemerataannya pada kategori masyarakat secara luas.
PENGARUH KOMUNIKASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP PRODUKTIVITAS GURU DI SMA NEGERI 21 MAKASSAR Burhaman
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.468 KB)

Abstract

AbstrakTujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahuitentang bagaimana pengaruh komunikasi kepemimpinantransformasional terhadap produktivitas guru di SMANegeri 21 Makassar. Sekolah sebagai sebuah organisasimembutuhkan pemimpin transformasional yang mampumengkomunikasikan segala ide-ide menjadi nyata.Komunikasi menempati posisi sentral dalam sebuahorganisasi, sebab struktur organisasi dapat berjalan denganbaik jika ditunjang oleh teknik-teknik komunkasi yangefektif. Komunikasi merupakan inti dari sebuah organisasi,tanpa komunikasi tidak akan terwujud aktivitas organisasiyang maksimal. Komunikasi dipandang pula sebagai bagiandari proses organisasi. Di proses organisasi yang terpentingadalah kemampuan pemimpin dalam berorganisasi. Teknikpengumpulan data dalam penelitian ini antara lain:interview (wawancara), Kuesioner (angket), dan observasi(pengamatan). Hasil temuan dalam penelitian inimenunjukan bahwa instrumen komunikasi kepemimpinantransformasional di SMA Negeri 21 Makassar sebagaitempat penelitian berada pada kategori sangat baik yaitu38,46 %, sedangkan kategori baik sebanyak 49,23 %, dankategori cukup baik 12, 31 % dan tidak ada yang termasukdalam kategori kurang baik. Hasil penelitian ini jugamenunjukkan bahwa variabel produktivitas guru di SMA 21Makassar dengan kategori sangat baik yakni 50,77 %,kategori baik 49,23 % dan tidak ada yang termasuk dalamkategori cukup baik (0%) dan kategori kurang baik (0 %).Hal tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang kuatdan signifikan antara komunikasi kepemimpinanJurnal Galeri Pendidikan65transformasional dengan produktivitas guru di SMA Negeri21 Makassar.
HUBUNGAN KOMPETENSI GURU PKn DENGAN SIKAP NASIONALISME SISWA DI SMP NEGERI 17 KOTA MAKASSAR Ridwan Malik; Andi Mahyul
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.096 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganaliisis HubunganKompetensi Guru PKn dengan Sikap Nasionalisme Siswa di SMPNegeri 17 Kota Makassar.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalahPearson product Moment untuk mengungkapkan HubunganKompetensi Guru PKn dengan Sikap Nasionalisme Siswa di SMPNegeri 17 Kota Makassar. Langkah awal analisis data adalahmencari informasi di sekolah dengan cara menyebarkan angket.Setelah data dianggap lengkap kemudian diperiksa dandiidentifikasikan kemudian dimasukkan dalam tabel untukdianalisis lebih lanjut.Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Kompetensi Guru PKnberhubungan positif dengan Sikap Nasionalisme Siswa di SMPNegeri 17 Kota Makassar
Tingkat Partisipasi Civitas Akademik dalam Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Muhammad Tahir Gani; M. Darwis Nur Tinri
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (573.725 KB)

Abstract

Abstrak. Implementasi program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada program studi di dalam lingkup Universitas Pejuang Republik Indonesia adalah diterapkan secara simultan mulai semester 5, 6 dan 7 tahun ajaran 2020/2021. Alasan utama program ini diterapkan yaitu nilai manfaat dan nilai praktis bagi dosen, mahasiswa. Berdasarkan survey di lapangan, maka penelitian ini mengarah pada pembahasan bagaimana tingkat partisipasi civitas akademik yang terdiri dari Dosen, mahasiswa dalam implementasi MBKM pada program Studi Manajemen dan Akuntasi sebagai sampel penelitian. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat partisipasi seluruh sivitas akademik dalam mengimplementasikan program MBKM. Adapun Metode Penelitian ini melalui penelitian deskriptif dengan metode survey. Subjek penelitian ini Dosen, Mahasiswa, Program Studi Manajemen Universitas Pejuang Republik Indonesia. Jumlah mahasiswa program studi Akuntansi dan Program studi Manajemen Universitas Pejuang Republik Indonesia Tahun ajaran 2021/2022 yang memprogramkan MBKM sebanyak 32 orang, dengan rincian penempatan masing-masing: Kantor Dinas Pemberdayaan Perempuan Sulawesi Selatan Sebanyak 9 orang, Ban BRI Pajalele Pinrang 7 Orang, Kantor Badan Pengelolaan Daerah Kabupaten Maros 6 orang, Bank BRI Benteng Selayar 6 Orang, dan Sekolah Islam Terpadu Makassar 4 orang. Hasil penelitian menyatakan Dominan mahasiswa 80% yang magang mandiri memliki panduan MBKM yang lengkap dan pemanfaatannya 60%. Tingkat pemahaman 50% menyatakan sangat paham terhadap kebijakan MBKM, Tingkat kepuasan mahasiswa 46,88% yang memprogramkan magang mandiri dengan kategori sangat puas, dominan menyatakan cukup intens sekitar 43,75%. Keterlibatan Dosen Pembimbing, dan tingkat penguasaan 66,67% terhadap materi tugas yang dikerjakan.

Page 2 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 4 No. 1 Juni Tahun 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022 Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021