cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Isnada
Contact Email
nhadaalan@gmail.com
Phone
+6282333345541
Journal Mail Official
jurnalgaleripendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Baruga Raya Antang
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Galeri Pendidikan
Published by Universitas Pejuang Republik Indonesia
ISSN : 27975851     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Galeri Pendidikan merupakan Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan terbitan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pejuang Republik Indonesia Makassar yang terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Berisi artikel tulisan ilmiah dalam bentuk hasil-hasil kajian analitis, penelitian, aplikasi teori, dan pembahasan perpustakaan tentang Keguruan dan Ilmu Pendidikan terdiri dari Pendidikan Sejarah, Pendidikan hukum dan Kewarganegaraan, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, dan Teknologi Pendidikan serta ilmu Keguruan lain yang ada di masyarakat. Penerbitan jurnal ini bertujuan untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas serta menyebarluaskan Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai wahana komunikasi di antara cendikiawan, praktisi, mahasiswa, dan pemerhati masalah-masalah Pendidikan dan praktisi Ilmu Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Korelasi Antara Kelengkapan Buku Pelajaran dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV,V, dan VI di SD Negeri 51 Toli-Toli Kelurahan Tekolabua Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan abdul wahab; andi mahyul
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (925.3 KB)

Abstract

Mengingat pendidikan selalu berkenaan dengan pembinaan maka keberhasilan pandidikan sangat bergantung pada unsur manusianya. Salah satu unsur yang paling penting adalah siswa yang dipengaruhi dari faktor kelengkapan sarana dan prasarana belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara kelengkapan pelajaran terhadap tinggi rendahnya hasil belajar bagi setiap siswa. Lokasi penelitian di Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan dengan unit analisis siswa SD Negeri 51 Toli-Toli Kelurahan Tekolabua Kecamatan Pangkajene. Analisis data dengan cara data yang sudah ada dianalisis secara kualitatif dengan mengumpulkan informasi-informasi yang valid dengan melalui wawancara mendalam (indepth interview) dan angket terhadap siswa. Kemudian data yang sudah dikoding kemudian disusun secara naratif dan disimpulkan berdasarkan data yang didapatkan dilapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin banyak buku wajib yang dimiliki oleh siswa adalah cenderung mempengaruhi secara positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dan lebih spesifik lagi bila siswa memiliki secara pribadi buku pegangan guru menunjukkan rata-rata cepat memahami materi pelajaran, cepat dan tepat menyelesaikan tugasnya serta hasil belajarnya di atas rata-rata kelas.
Peningkatan Hasil belajar Biologi dengan Penerapan Metode Pembelajaran Everyone Is Teacher Here pada Mata Pelajaran IPA Biologi SMP Negeri 20 Makassar. Isnada Sulaiman; Tenri Abeng
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (552.343 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Biologi melalui penerapan metode Pembelajaran everyone is teacher here pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Makassar. Metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II.  Hasil yang diperoleh setelah penelitian tindakan kelas ini adalah,  keaktifan siswa menjadi lebih meningkat jika dibandingkan dengan sebelumnya. Tingkat hasil belajar siswa SMP Negeri 20 Makassar sebelum di beri metode pembelajaran everyone is teacher here berada pada kategori rendah, namun setelah di berikan metode everyone is teacher here  yang maliputi III siklus, maka tingkat hasil belajar siswa mengalami peningkatan atau berada pada kategori tinggi.  Skor rata rata yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yaitu : dari 69.84 pada siklus I, naik menjadi 76.93 pada siklus II, dan selanjutnya pada siklus III meningkat menjadi 85.16. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, hasil belajar IPA biologi siswa meningkat dimana pada siklus I siswa yang berada pada kategori tuntas hanya 51.61% dan yang tidak tuntas 48.39%, pada siklus II yaitu 74.19% yang tuntas dan yang tidak tunta 25.81%, sedangkan pada siklus III  siswa yang berada pada kategori tuntas mencapai 87.09%dan yang tidak tuntas 12.91%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran everyone is teacher here dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA Biologi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Makassar.
Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Upt. Sdn Pannara Kota Makassar. andry z; Suhendrik P
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.824 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pembelajaran daring dan peran orang tua terhadap hasil belajarsiswa SDN Pannara Kota Makassar. Metode yang digunakan berupa metode survey melalui penyebaran kuesioner.Sampel penelitian berjumlah 54 responden,dengan pengambilan sampel menggunakan teknik randomsampling Metode analisis data yang digunakan adalah uji instrumen penelitian, uji asumsi klasik, regresi linier berganda, uji t, ujiFdan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Pembelajarandaringberpengaruhpositif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (2). Peran orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (3) Pembelajaran daring dan peran orang tua secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Pembentukan Karakter Pada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Di SLB Negeri 1 Sinjai. mislia mustari; Ridwan Malik
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.828 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) Karakter-karakter yang dibentuk pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai; (2) Model pembelajaran yang digunakan guru dalam membentuk karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai; (3) Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk karakter peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai; (4) Upaya yang dilakukan oleh sekolah untuk mendukung pelaksanaan pembentukan karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Jenis dan sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis data secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Karakter-karakter yang dibentuk pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai antara lain: karakter religiusitas, karakter nasionalisme, karakter kemandirian, karakter gotong royong, karakter integritas. (2) Model pembelajaran yang digunakan guru dalam membentuk karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai yaitu komunikasi total pada anak tunarungu dan ABA (Applied Behaviour Analysis) pada anak autis. (3) Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk karakter peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai, Faktor pendukungnya yaitu kesungguhan dari peserta didik berkebutuhan khusus untuk belajar, kesungguhan dan keikhlasan guru yang mengajar dan mendidik peserta didik berkebutuhan khusus, dan fasilitas yang digunakan dalam proses pembelajaran. Faktor penghambatnya yaitu ketidakstabilan emosi peserta didik berkebutuhan khusus dan tidak adanya kerja sama dengan orang tua peserta didik berkebutuhan khusus. (4) Upaya yang dilakukan oleh sekolah untuk mendukung pelaksanaan pembentukan karakter pada peserta didik berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Sinjai yaitu bekerja sama dengan semua elemen sekolah yaitu kepala sekolah, tenaga pendidik, dan tenaga kependidikan dalam membentuk karakter peserta didik berkebutuhan khusus di lingkungan SLB Negeri 1 Sinjai dan bekerja sama dengan orang tua peserta didik berkebutuhan khusus.
THE INFLUENCE OF THE APPLICATION OF POWER POINT LEARNING MEDIA ON ICT LEARNING OUTCOMES. rizal arizaldi; Muh. Tajrul alfadil
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (734.918 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dan keefektifan terhadap penerapan media pembelajaran power point terhadap hasil belajar TIK dengan metode eksperimen dengan tujuan agar memberikan dampak yang baik terhadap siswa, guru, serta berbagai elemen masyarakat. Lokasi penelitian berlokasi di SMPN. Satap Tassoso, Kecamatan Sinjai Barat, Kabupaten Sinjai. Sebagai populasi penelitian terdiri dari 56 siswa serta yang dijadikan sebagai sampel penelitian berjumlah 27 siswa dengan penggunaan teknik simple random sampling. Instrumen tes digunakan untuk teknik pengumpulan data. Analisis data Uji-T serta didukung oleh program SPSS sebagai teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian memberikan hasil mengenai media power point presentation dalam pembelajaran TIK terjadi pengaruh keefektifan hasil belajar siswa berdasarkan statistik inferensial. Uji Hipotesis menghasilkan nilai = 3.134 > ttabel = 1.708. Analisis data serta pembahasan menunjukkan keefektifan media dalam penggunaan media power point presentation dalam proses belajar. Sehingga dapat dinyatakan adanya pengaruh yang baik terhadap media power point presentation dengan hasil thitung = 3.134 > ttabel = 1.708, sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Aktif yang Menggunakan Kartu Sortir (card-sort) di SMAN 12 Makassar. Etty Rosmiati
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (889.263 KB)

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMAN 12 Makassar dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Aktif yang menggunakan kartu sortir (card-sort) dalam pelaksanaannya. Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah masih kurangnya keaktifan serta prestasi belajar siswa. Berdasarkan observasi di lapangan hal ini disebabkan oleh karena model atau pendekatan yang digunakan selama ini masih konvensional (ceramah), sehingga berdampak pada keengganan siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran sehingga menimbulkan menurunnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Aktif menggunakan kartu sortir (card-sort) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 dalam pembelajaran Biologi di SMAN 12 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dan peneliti, dan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 12 Makassar yang berjumlah 37 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi keaktifan, dokumentasi, catatan tes lapangan dan tes hasil belajar siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan data dengan menggunakan kalimat untuk memperoleh keterangan yang jelas dan terperinci. Hasil penelitian di lapangan dengan jumlah siswa 37 orang menunjukkan bahwa pada siklus I jumlah siswa yang memiliki hasil belajar pada kategori tuntas adalah 11 orang dengan persentase 29,72 dengan persentase 29,72%, sedangkan yang yang tidak tuntas adalah 26 orang dengan persentase 70,27%. Pada siklus II dari jumlah siswa 37 orang, jumlah siswa yang berada pada kategori tuntas adalah 37 orang dengan persentase 100%, sedangakan yang berada pada kategori tidak tuntas adalah 0 atau tidak ada dengan persentase 0%. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut,maka hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran aktif yang menggunakan kartu sortir (card-sort) di SMAN 12 Makassar, dapat dikatakan berhasil karena rata-rata hasil belajar Biologi telah mencapai KKM.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat ( STM ) terhadap siswa kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar. Muhammad Al Muhajir
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1051.433 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class room action research) bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi di kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar dengan menggunakan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar yang berjumlah 36 orang siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes pada setiap akhir siklus dan lembar observasi, aktifitas, dan keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar. Sedangkan data hasil tes belajar dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik subjek penelitian pada siklus I memperoleh skor rata-rata = 70,86; skor terendah 38, skor tertinggi 85 dengan ketuntasan sebesar 66,70% dan tidak tuntas sebesar 33,3%. Sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata = 84,25; skor terendah 63, skor tertinggi 100 dengan ketuntasan sebesar 97,2% dan tidak tuntas sebesar 2,78%. Berarti ada manfaat penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ini, baik untuk peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas VIIc SMP Negeri 20 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Biologi Terhadap Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 11 Tana Toraja Arwaty
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.313 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peranan model pembelajaran Discovery Learning terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas X MIA SMA Negeri 11 Tana Toraja. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2020/2021 dimulai dari bulan september sampai akhir oktober 2020. Populasi adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 11 Tana Toraja. Adapun metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dengan dua siklus, setiap siklus terdapat empat tahap yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes pada setiap akhir siklus dan lembar observasi dan minat belajar siswa dalam mengikuti proses belajar. Sedangkan data hasil tes belajar dinalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik subjek penelitian berupa rata-rata, skor terendah, skor tertinggi dan rentang skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan nilai rata-rata siklus I sebesar 64% dan siklus II meningkat menjadi 74%, dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan presentase ketuntasan pada siklus I sebesar 70% pada siklus II meningkat menjadi 80%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X MIA SMA Negeri 11 Tana Toraja.
MODEL PENGEMBANGAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI OUTBOUND Junaedah
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.679 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) tingkat kebutuhan perilaku sosial model pengembangan anak usia dini melalui outbond; (2) model pengembangan hipotek perilaku sosial anak usia dini melalui outbond; (3) kebutuhan operasional model pembinaan perilaku sosial anak usia dini melalui outbond di TK Joy Kids Mangasa im Kecamatan Tamalate kabupaten Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kebutuhan perilaku sosial model pengembangan anak usia dini melalui outbond di TK Joy Kids Mangasa Kecamatan Tamalate Kabupaten Makassar menunjukkan bahwa guru memberikan perhatian dengan mencari kegiatan berupa bermain untuk menghindari perilaku sosial anak yang kurang baik, (2) model pengembangan hipotetik perilaku sosial anak usia dini melalui outbound selama proses perkembangan mengacu pada model pengembangan 4-D yang dimodifikasi menjadi 3 tahap, yaitu (a) tahap pendefinisian terdiri dari pra dan pasca analisis, analisis anak, analisis konseptual, analisis tugas dan spesifikasi tujuan pembelajaran, (b) tahap desain terdiri dari penyusunan tes, pemilihan media, pemilihan format, desain bebas, (c) tahap pengembangan terdiri dari penilaian ahli, simulasi, dan uji coba terbatas serta revisi untuk draft-2. Berdasarkan hasil validasi dan revisi, kedua asesor menyatakan bahwa perilaku sosial model pengembangan PAUD melalui outbound dinyatakan layak untuk diuji, dan (3) kebutuhan operasional model pengembangan perilaku sosial PAUD melalui outbond di TK Joy Kids Mangasa Kecamatan Tamalate Kabupaten Makassar berdasarkan penilaian asesor dinyatakan valid untuk digunakan, nilai kepraktisan layak untuk digunakan di lapangan tanpa ada revisi, dan semua perangkat yang disajikan sebelumnya dipastikan valid untuk digunakan.
“Peran Orang Tua Dan Sekolah Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa di SMP Negeri 17 Makassar ” Provinsi Sulawesi Selatan. Masding
Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Pejuang Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (753.51 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peran orang tua dan sekolah dalam meningkatkan pendidikan karater siswa di masa covid 19 pada SMP Negeri 17 Makassar. dan bagi lembaga hasil penelitian diharapkan dapat menjadi masukan bagi pelaksanaan proses peningkatan pendidikan karakter sehingga pembentukan karakter berjalan secara optimal. Terkhusus bagi orang tua hasil penelitian diharapkan dapat meningkatkan kualitas dan kemampuan orang tua dalam meningkatkan proses pembentukan karakter. Bagi Mahasiswa hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan perbaikan kualitas bagi jurusan, serta dapat menambah referensi di perpustakaan dalam peningkatan karakter kedepannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam wawancara peneliti dengan informan serta sebaran angket yang diperoleh melalui analisis data dalam tabel kerja, maka dapat diperoleh hasil rata-rata yaitu orang tua siswa sebagai respondent telah menjawab peran orang tua dalam meningkatkan pendidikan karakter di SMP Negeri 17 Makassar yaitu 46,67% berperan, dan 36,67% cukup berperan serta 13,99% yang kurang berperan dan yang tidak berperan 2,67%. dan peran sekolah dalam meningkatkan pendidikan karakter di SMP Negeri 17 Makassar yaitu 90,01% berperan, dan 9,33% cukup berperan serta 0,66% yang kurang berperan dan yang tidak berperan 0%. Jadi dapat ditarik kesimpulan yaitu orang tua dan sekolah berperan dalam meningkatkan pendidikan karakter

Page 1 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 4 No. 1 Juni Tahun 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol 2 No 01 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 2 No. 1 Juni Tahun 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 3 No. 1 Desember Tahun 2022 Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal Galeri Pendidikan Vol. 1 No. 1 Juni Tahun 2021