Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak
Seulanga adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel ilmiah yang berkaitan dengan dunia pendidikan secara umum dan pendidikan anak usia dini. Seulanga terbit sejak tahun 2020 dan terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Juni dan bulan Desember. Seulanga diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, IAIN Lhokseumawe. Focus dan scope adalah 1) Pendidikan anak dalam perspektif islam; 2) Media pembelajaran anak usia dini; 3) Inovasi pendidikan anak usia dini; 4) Pengembangan penilaian pendidikan anak usia dini; 5) Multiple intelegensi; 6) Psikologi perkembangan anak usia dini; 7) Pola asuh pendidikan anak usia dini.
Articles
71 Documents
<![CDATA[Pengasuhan Anak dan Pembagian Harta Pasca Perceraian ]]>
<![CDATA[Agustin Hanafi]]>;
<![CDATA[Novan Satria]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.278 KB)
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i1.1452
<![CDATA[Anak sebagai buah perkawinan, secara bersama-sama dipelihara orang tua tanpa pamrih dan semua kebutuhan si anak dipenuhi dengan sukacita sesuai dengan kemampuan. Apabila terjadi perceraian antara suami isteri, sedang mereka masih mempunyai anak yang belum mumayyiz, siapakah yang lebih berhak untuk memeliharanya. Pada dasarnya setelah perceraian, Islam menjadikan isteri (ibu anak) sebagai orang yang paling utama berhak mendapat hak hadhanah anak yang belum mumayyiz. Apabila ibu tidak memenuhi persyaratan maka beralih kepada ayah. Begitu pula terhadap pembagian harta pasca perceraian. Dimana harta bersama merupakan harta benda yang diperoleh selama masa perkawinan oleh suami isteri, maka termasuk ke dalam pengertian ini adalah semua harta yang diperoleh dari hasil usaha mereka bersama sejak saat perkawinan dilangsungkan yaitu sejak akad nikah diucapkan sampai terjadi perceraian, baik karena cerai mati ataupun cerai hidup, tidak termasuk ke dalamnya harta yang diperoleh oleh masing-masing pihak yang bersumber dari hibah atau warisan ditujukan kepada para pihak dan harta tersebut otomatis menjadi harta pribadi kecuali para pihak menghendaki lain. Masalah harta bersama merupakan masalah vital yang sering disengketakan oleh pihak suami ataupun isteri pada saat terjadinya perceraian.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak-Anak Kelas III di SDIT Luqmanul Hakim ]]>
<![CDATA[Khoir, Latifah]]>;
<![CDATA[Solihin Pranoto, Muhammad]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.1563
<![CDATA[Seiring bertumbuh pesatnya perkembangan sekolah-sekolah Islam terpadu di Indonesia, maka semakin meningkat pula lah kebutuhan akan bahan ajar bahasa Arab pun semakin besar.Allah Subhanahu wa ta’ala menurunkan kitab suci umat islam yakni al-Qur’an dengan bahasa Arab, Allah juga mengutus nabi terakhir juga berasal dari negri Arab yakni nabi kita Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wasallam, dan kitab-kitab yang ditulis para ulama terdahulu yang menjelaskan tentang ilmu agama juga dengan bahasa Arab. Dengan demikian, begitulah sebetapa pentingnya kita para anak muda dan seluruh umat muslim, untuk mempelajari bahasa Arab, dan metode-metodenya, karena dalam mempelajari bahasa Arab juga termasuk bagian dari mempelajari ad-diin (agama). Artikel ini mengkaji tentang materi ajar yang digunakan dan di ajarkan pada anak-anak berdasarkan buku yang di terbitkan oleh Pustaka Arafah dan di tulis oleh Rahmat Faisyal, yang berjudul Mudah Bahasa Arab Sd/MI. Pelajaran bahasa Arab termasuk pelajaran yang sulit jika kita mulai belajar saat sudah diusia tua, karena banyak hal yang harus kita hafal, dan tidak hanya sekedar hafal lalu lupa, melainkan memerlukan hafalan yang kuat. Dan perlu diketahui bahwasannya antara satu ilmu dengan ilmu yang lain, itu semua benar-benar saling berkaitan satu sama lain, karena itu kita harus memiliki kesungguhan serta ketekunan dan kesabaran dalam mempelajari bahasa Arab ini. Walaupun keberhasilan pasti datangnya dari Allah, tetapi keberhasilan pasti ada hubungannya dengan kesungguhan dan kesebaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Game Based Learning untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Fitriana, Novita]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.1571
<![CDATA[Metode yang gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Subjek penelitian ini merupakan anak usia dini umur 5 – 6 tahun di salah satu lembaga PAUD yang ada di Kota Surabaya, Jawa Timur. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan model game based learning untuk meningkatkan kemampuan motorik halun anak usia dini melalui media board game. Penelitian ini menghasilkan bahwa model game based learning melalu kegiatan board game cukup efektiv untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini. Media ini juga memudahkan guru untuk menyampaikan materi kepada anak-anak. Pengembangan media belajar berbasis permainan mendapatkan nilai kelayakan dari para ahli. Bahan dan alat untuk membuat media pembelaaran harus aman digunakan oleh anak dan kegiatan yang lebih beragam.]]>
<![CDATA[Game Berbasis APE “Tebak Aku?” Sebagai Media untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak di TK Dharma Wanita ]]>
<![CDATA[syakira, Rizka anugrah]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.1579
<![CDATA[Permainan edukatif ini merupakan suatu alat permainan untuk enak usia dini yang memuat materi untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak terutama pada pengetahuan geometri. Perencanaan dan pembuatan alat permainan ini Bernama “TEBAK AKU” melalui media Kardus bekas. Alat permainan edukatif ini bertujuan untuk membantu guru paud yang ada di Tk darma Wanita dan orang tua peserta didik Untuk menstimulus pengetahuan dan membantu peserta didik belajar mengembangkan kemampuan kognitifnya. Penelitian ini menggunakan metodologi RnD (Research and development). Melalui pengembangan alat permainan edukatif ini diharapkan nantinya dapat membantu anak untuk mengembangkan kemampuan kognitifnya sehingga anak siap untuk menempuh pendidikan di jenjang berikutnya.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Sebagai Penunjang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Mar'atul Hanifa, Iin]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.1581
<![CDATA[Tulisan ini membahas tentang media pembelajaran sebagai penunjang perkembangan Bahasa anak. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui perkembangan Bahasa pada anak usia dini melalui media. Selain itu dengan adanya media ini anak dapat mengerti bahwa belajar sangatlah menyenangkan, maka dengan itu perkembangan Bahasa anak berkembang dengan baik tau bahwa belajar sangatlah menyenangkan, maka dengan itu perkembangan Bahasa anak berkembang dengan baik. Metode yang di gunakan adalah metode kualitatif. Adapun penulisan ini ditujukan bagi para pendidik agar dapat mengembangkan perkembangan Bahasa anak dengan media. Sementara itu, hasil yang di peroleh dari artikel ini adalah media pembelajaran sebagai penunjnagn perkembangan Bahasa anak usia dini.]]>
<![CDATA[Analisis Data Scopus:Pembelajaran Sains untuk Anak Pra Sekolah Berdasarkan Aplikasi Bibliometrik ]]>
<![CDATA[Kamil, Nurhusni]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.1705
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pembelajaran sains untuk anak usia dini atau anak pra sekolah dengan mengambil database scopus dengan mengolah metadata menggunakan aplikasi bibliometrik selama rentang 5 tahun terakhir yaitu mulai tahun 2019 hingga 2023. Tujuan analisis bibliometric digunakan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan selama 5 tahun terakhir terkait pembelajaran sains untuk anak prasekolah. Secara khusus dalam artikel ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran sains untuk anak prasekolah dari tahun 2019 sampai tahun 2023, jurnal utama, penulis, afiliasi, negara dan dokumen di bidang pendidikan anak usia dini, topik trend terkait dengan penerapan pembelajaran sains untuk anak prasekolah, klasifikasi serta topik pembelajaran sains. Adapun pengumpulan data pada artikel ini dengan 4 cara yaitu: 1) sumber data diperoleh dari jurnal yang berindeks scopus; 2) metadata jurnal yang didapatkan kemudian didownload dalam format CSV; 3) memeriksa hasil artikel dan mengambil sesuai dengan kebutuhan penelitian;4) mengolah ddata yang didapatkan menggunakan aplikasi bibliometrik. Data dikumpulkan dengan kata kunci “science learning education”. Penulis mennggunakan software biblioshiny untuk menganalisi serta memvisualisasikan database yang sudah diperoleh. Hasil kajian bibliometrik terhadap relevansi science,learning and children berbasis scopus publikasi 2019-2023 menunjukkan bahwa pembelajaran sains pada anak prasekolah sangat direkomendasikan untuk tujuan agar anak lebih memahami pembelajaran secara konkret melalui kegiatan eksperimen dan eksplorasi yang dilakukan pada kegiatan sains. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis sitasi menunjukkan jumlah kutipan per tahun dari tahun 2019-2023 yaitu 809 dokumen.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kegiatan M3 (Menulis, Menggambar, Mengkolase) Terhadap Perkembangan Motorik Halus di TK Pembina Metro Utara ]]>
<![CDATA[Dwi Sulistyo Ningrum, Desti]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v4i2.2135
<![CDATA[Berdasarkan Observasi yang dilakukan di TK Pembina Metro Utara Penelitian ini berjudul “Pengaruh Kegiatan M3 (Menulis, Menggambar,Mengkolase) di Tk Pembina Metro Utara Terhadap Perkembangan Motorik Halus”. Adapun yang menjadi permasalahan peneliti ini adalah pengaruh kegiatan M3 (Menulis, Menggambar, Mengkolase) terhadap kemampuan motorik halus anak usia 4-6 tahun di TK Pembina Metro Utara , dikarnakan terdapat perkembangan motorik halus anak yang belum berkembang secara maksimal hal ini terjadi karena anak belum bisa melakukan kegiatan secara mandiri tanpa bantuan guru, sehingga anak harus berlatih untuk melakukan kegiatan pembelajaran secara mandiri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen yang dilaksanakan dengan adanya pretest dan postest control group design, dengan populasi di TK Pembina Metro Utara dan mendapatkan sampel sebanyak 48 anak yang dibagi menjadi dua,kelas kontrol sebanyak 24 anak dan kelas experimen sebanyak 24 anak. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui tes, observasi dan dokumentasi. Analisis yang dilakukan dengan Uji validitas dan reabilitas serta Uji Ttest Untuk mendapatkan perbandingan yang mendapatkan hasil bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel. Maka dapat dibuktikan bahwa terdapat suatu pengaruh dari kegiatan menulis,menggambar,mengkolase terhadap perkembangan motorik halus pada anak usia dini.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Using Smart Box Media on Children Raudhatul Athfal Amal Bakti Muslimin Marihat Bandar Simalungun North Sumatra ]]>
<![CDATA[Wulandari, Dianty]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 5 No. 1 (2024): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v5i1.2289
<![CDATA[This study examines the pedagogical effectiveness of a multi-sensory learning tool, the "smart box," in enhancing foundational academic skills among early learners at Raudhatul Athfal Amal Bakti Muslimin. Employing a case study methodology across three distinct classes, the research assessed the impact of the smart box on children's learning outcomes. The smart box is a tactile educational medium comprising three core components designed to foster early numeracy, literacy, and visual cognition through interactive engagement with numbers, letters, and images, respectively. Quantitative analysis of student performance revealed significant improvements, with average comprehension rates reaching 77.67% for the image-based component, 71.42% for the letter-recognition component, and 71.42% for the number-related component. The findings indicate that the smart box is a highly effective educational resource that positively influences student engagement and comprehension. This study concludes that such hands-on, multi-component media hold considerable potential as a valuable tool for enriching the learning environment in early childhood education.]]>
<![CDATA[Food Recipes And Early Childhood Nutrition Education ]]>
<![CDATA[Utamy, Fadhilla Try]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 5 No. 1 (2024): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v5i1.2290
<![CDATA[Early childhood represents a critical window for development, characterized by rapid physical growth and significant cognitive maturation. During this foundational period, optimal nutrition is not merely beneficial but essential. The quality and balance of nutrients provided can profoundly influence a child's developmental trajectory, impacting everything from physical stature to brain development and long-term health outcomes. This article explores the symbiotic relationship between appropriate food recipes and effective nutrition education for young children. It posits that providing a balanced and high-quality nutritional intake requires a dual approach: a practical understanding of food preparation suitable for this age group and a robust educational framework for parents and caregivers.The paper delves into specific strategies to achieve this, including examples of balanced weekly meal plans and techniques for preparing and serving food in a manner that appeals to children. Furthermore, it underscores the indispensable role of nutrition education in empowering parents and educators to provide the best possible care. For education to be effective, it must be continuously updated to reflect the latest scientific findings and be seamlessly integrated into early childhood education programs. By treating nutrition education as a core component of a parent's role and a standard in early learning environments, we can establish a strong foundation for the younger generation. Ultimately, dedicated attention to both what children eat and what their caregivers know about nutrition is the most effective way to ensure a healthy and bright future.]]>
<![CDATA[Nutrient Requirements and Basics of Nutritional Status Assessment Malnutrition Problems ]]>
<![CDATA[Sehfiani, Indah]]>
<![CDATA[ Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Vol. 5 No. 1 (2024): Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/seulanga.v5i1.2292
<![CDATA[This article examines the critical importance of nutrition for children from birth to six years of age, a period identified as the "golden age" for development. The author argues that adequate nutritional intake during these formative years is a key determinant in the holistic development of a child's character, personality, and cognitive abilities. The paper highlights the responsibility of both parents and educators in monitoring and ensuring that children's dietary needs are met to foster optimal growth and prevent illness. It discusses the common issue of children consuming snack foods with low nutritional value, which can lead to various health problems. Furthermore, the article outlines the essential nutrients required at different stages of early childhood and details methods for assessing nutritional status, including anthropometric and clinical evaluations. The text also addresses prevalent malnutrition problems in Indonesia, such as Protein-Energy Malnutrition, Vitamin A deficiency, Iodine Deficiency Disorder, Iron-Deficiency Anemia, and overnutrition. The author concludes by emphasizing that a comprehensive understanding of nutritional requirements and potential deficiencies is essential for caregivers to support healthy development in early childhood. ]]>
