cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Flavia Aurelia Hidajat
Contact Email
jurnaljrpmjjakarta@gmail.com
Phone
+6287712981371
Journal Mail Official
jurnaljrpmjjakarta@gmail.com
Editorial Address
Jl. Rawamangun Muka Raya No.11, RT.11/RW.14, Rawamangun, Kec. Pulo Gadung, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13220
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 26214768     EISSN : 26214768     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta (JRPMJ) E-ISSN:2621-4768, DOI Prefix is a peer-reviewed open-access international journal that aims to the sharing, dissemination, and discussion of current trends research results, experience, and perspectives across a wide range of mathematics education, teaching mathematics, development in mathematics instruction, innovations in mathematics learning, and current trends issue in mathematics education research. This journal will be published four-issue per year in March, June, September, and December published by the Universitas Negeri Jakarta Press. Given that the journal prioritizes research reports in mathematics education, viewpoint articles in the same field will be considered for publication. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta (JRPMJ) welcomes research articles, literature reviews, book reviews from various countries in the world that have high-quality on all topics related to current trends issue in mathematics education research to publish in this journal. Submitted papers must be written in English dan Bahasa Indonesia for the initial review stage by editors and further review process by international reviewer
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 101 Documents
 1   2   3   4   5 
STUDI LITERATUR: PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA Amarta Prayuti; Tian Abdul Aziz; Makmuri
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 2, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.944 KB)

Abstract

Pendidikan di Indonesia masih jauh dari kata sempurna. Hasil PISA dan TIMSS menyatakan bahwa kemampuan matematis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Padahal, kemampuan matematis siswa penting untuk penerapannya dalam menyelesaikan masalah di dunia nyata. Salah satu solusinya adalah dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat dengan kemampuan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat kemampuan matematis apa saja yang akan berkembang dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode Penelitian yang digunakan adalah Studi Literatur dengan pendekatan kualitatif teknik Content Analysis. Dipilih 10 artikel dari artikel terakreditasi sinta 1 sampai sinta 5 dan dipilih judul-judul yang berkaitan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan kemampuan matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa diantaranya kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah, serta keterkaitan diantara ketiganya. Lebih jauh lagi artikel ini juga membahas strategi-strategi khusus yang dipadukan dengan model Problem Based Learning agar pembelajaran semakin bermakna. Pendidik dapat menggunakan model Problem Based Learning sebagai referensi pengajaran di sekolah serta Peneliti dapat meneliti lebih lanjut kemampuan matematis siswa lainnya yang berpengaruh jika menerapkan model Problem Based Learning.
Eksplorasi Etnomatematika pada Rancang Bangun Rumah Adat Lengkong Nining Yuningsih; Indah Nursuprianah; Budi Manfaat
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 1, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.742 KB) | DOI: 10.21009/jrpmj.v3i1.19517

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui makna filosofis yang terdapat pada rancang bangun rumah adat Lengkong; 2) Mendeskripsikan rancang bangun rumah adat Lengkong yang ditinjau dari aktivitas etnomatematika; 3) Mengetahui konsep geometri yang terdapat pada rancang bangun rumah adat Lengkong; 4) Mengetahui golden ratio yang terdapat pada rumah adat Lengkong. penlitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi, serta analisis data yang digunakan yaitu analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial dan analisis tema. Hasil dari penelitian ini adalah makna filosofis yang tekandung pada kontruksi rumah adat Lengkong yang merupakan rumah panggung, makna filosofis dari bentuk atap rumah adat Lengkong yang berbentuk Julang Ngapak dan makna filosofis yang terdapat pada golodog dan tangga rumah adat Lengkong. Aktivitas etnomatematika pada rancang bangun rumah adat Lengkong meliputi aktivitas mengukur, aktivitas menentukan lokasi, dan aktivitas membuat rancang bangun. Konsep geometri yang terdapat pada rancang bangun rumah adat Lengkong yaitu: konsep bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, dan belah ketupat), konsep bangun ruang sisi datar (balok), konsep garis (horizontal, vertikal, dan tegak lurus), konsep sudut (sudut lancip), dan transformasi geometri (dilatasi dan refleksi), serta perhitungan golden ratio pada rumah adat Lengkong yaitu 1,618. Kata-kata kunci: Rumah Adat, Etnomatematika, Julang Ngapak, Filosofis.
A Learning Design to Improve Higher Order Thinking Skills (HOTS) Ocy Dwi Rismi
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 2, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.48 KB)

Abstract

The purpose of this research is to describe the learning design aimed at improving students' higher-order thinking skills (HOTS) in learning mathematics and describe the obstacles encountered in the implementation process. The research method used in this study is a literature review. Data analysis uses a descriptive method, which describes the results of the research and then draws conclusions.
ANALYSIS OF MATHEMATIC HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PROBLEMS BASED ON COGNITIVE LEVEL INDICATORS ON BLOOM TAXONOMY LIA AMALIA
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 2, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.629 KB)

Abstract

Abstract. This study aims to analyse the questions of high order thinking skills in the Statistics chapter in 2013 curriculum Mathematics textbook which are measured based on indicators of cognitive levels in Bloom's taxonomy. The object of this study is the questions in the Statistics chapter in the Mathematics textbook which is 3 questions. The question analysis technique is based on problem solving with details of competency standards, question indicators, HOTS indicators, Questions and Answer Keys. Keywords: High Order Thinking Skills, Statistics, Bloom's Taxonomy
An Instructional Design Process for Developing Students Higher Order Thinking Skills in Number Patterns Muiz Ghifari
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 1, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.522 KB) | DOI: 10.21009/jrpmj.v3i1.19988

Abstract

Higher order thinking skills in learning are the application of thinking processes for complex situations and of course have many variables. Every student can think, but most students need encouragement and guidance for higher order thinking processes. The research used a qualitative approach, namely literature review. This study aims to explain the outline of activities planned for designing learning on number pattern class VIII material, the development of learning objectives, expected results, and practice questions that require the use of high order skills. Several efforts must be made to improve students' higher order thinking skills in mathematics, namely: (1) involving students in non-routine problem solving activities; (2) facilitating students to develop their ability to analyze and evaluate (critical thinking) and creative ability (creative thinking); and (3) encourage students to construct their own knowledge, so that learning becomes meaningful for students.
Studi Literatur: Digitalisasi Dunia Pendidikan dengan Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Pembelajaran Matematika Shafa Khairunnisa; Tian Abdul Aziz
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 2, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.543 KB)

Abstract

Abstrak Pandemi COVID-19 ini memberikan dampak negatif maupun positif bagi dunia pendidikan. Namun, dibalik dampak-dampak negatif yang ditimbulkan, terdapat dampak positif bagi dunia pendidikan, yaitu membangun lingkungan belajar digital di mana hal tersebut merupakan salah satu ciri dari era revolusi industri 4.0. Menanggapi era industri 4.0 dan masa pandemi ini, sudah saatnya bidang pendidikan memanfaatkan teknologi yang nantinya akan menjadikan kegiatan pembelajaran lebih efektif dan efisien, sehingga dapat menarik minat dan motivasi belajar peserta didik. Salah satu cara untuk membangun pendidikan di era industri 4.0 ini adalah dengan memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, salah satu teknologi yang dapat dimanfaatkan adalah teknologi Augmented Reality (AR). Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu berusaha untuk menjelaskan apa dan bagaimana penggunaan teknologi AR, serta dampaknya dalam meningkatkan motivasi peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menerapkan metode penelitian studi kepustakaan atau biasa disebut dengan studi literatur (library research). Pada artikel ini diambil sumber-sumber berupa artikel yang berasal dari jurnal yang sudah terakreditasi Sinta, peneliti hanya membatasi dari Sinta 1 s.d. Sinta 4 dan jurnal yang sudah terakreditasi Scopus (Q1 s.d. Q3). Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis isi (content analysis). Didapatkan kesimpulan bahwa sistem teknologi Augmented Reality memiliki potensi untuk meningkatkan minat, motivasi, dan hasil dari suatu proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran matematika. Sistem pembelajaran yang ada di Indonesia belum sepenuhnya memanfaatkan teknologi sebagai suatu media pembelajaran, maka diperlukan upaya untuk membangun sistem pembelajaran dengan menggunakan teknologi, salah satu teknologi yang dapat digunakan adalah AR. Dengan menggunakan AR diharapkan motivasi belajar peserta didik akan semakin meningkat.
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Nabilla Maharani; Aris Hadiyan; Tri Murdiyanto
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 1, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.686 KB) | DOI: 10.21009/jrpmj.v3i1.20110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis quasi-experiment. Populasi Penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 14 Bekasi. Sampel yang diteliti sebanyak 72. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan berpikir kritis matematis. Uji coba instrumen dilakukan di SMAN 14 Bekasi. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors, dan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Berdasarkan hasil analisis menggunakan uji-t menghasilkan t_hitung sebesar 5,385 dan t_tabel sebesar 1,66 yang mengakibatkan H0 ditolak pada taraf signifikan 0,05 dengan Effect Size sebesar 1,269 yang tergolong kategori large. Oleh karena itu, hasil penelitian ini memiliki kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik.
Pemanfaatan Software Cabri, GeoGebra, dan SketchUp sebagai Media Visualisasi Konsep Matematika pada Materi Geometri Ruang Devi Eka Wardani Meganingtyas
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 1, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.357 KB) | DOI: 10.21009/jrpmj.v3i1.20122

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui manfaat dari penggunaan software Cabri, GeoGebra, dan SketchUp sebagai media visualisasi dalam pembelajaran pada materi geometri ruang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan sumber kajian berupa jurnal ilmiah yang dipublikasikan dan referensi pada website yang diakses melalui internet. Pembahasan yang dipaparkan yakni mengenai penggunaan software Cabri, GeoGebra, dan SketchUp dalam proses pembelajaran pada materi geometri ruang atau dimensi tiga. Berdasarkan pembahasan yang dipaparkan, dapat disimpulkan bahwa ketiga software tersebut dinilai mampu untuk membantu memvisualisasikan bangun dimensi tiga sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri ruang.
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving dalam Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 3 Jakarta Naila Nur Fadhila
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 2, Nomor 1, Tahun 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.76 KB) | DOI: 10.21009/jrpmj.v2i1.21923

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving dalam pembelajaran jarak jauh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 3 Jakarta. Penelitian ini mempergunakan metode quasi-experiment dengan posttest-only control group design. Teknik pengambilan sampel dengan two stage random sampling menggunakan cluster random sampling dan simple random sampling. Instrumen yang dipergunakan ialah tes kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi perbandingan berupa 4 soal uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasar pada hasil analisis data mempergunakan uji-t didapatkan sebesar 3,765 dan sebesar 1,665 sehingga tolak H0 dengan taraf signifikansi dengan nilai Cohen’s effect size senilai 0,858 yang terhimpun pada kategori besar dengan persentase 79%. Dengan demikian, dapat dipaparkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam PJJ di SMP Negeri 3 Jakarta pada materi perbandingan.
Analisis Kesulitan Guru Matematika Kelas VII Dalam Menerapkan Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 Di SMP Nusantara Indah Anita Sri Rejeki Hutagaol
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 2, Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.52 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui kesulitan guru matematika kelas VII dalam menerapkan pembelajaran daring selama pandemi covid-19 di SMP Nusantara Indah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian guru matematika kelas VII SMP Nusantara Indah. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara dan dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan pelaksanaan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 memiliki beragam problematika yang dialami oleh guru matematika, siswa, dan orangtua. Permasalahan dari guru matematika berupamenyampaikan materi pelajaran secara daring,beberapa siswa tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran, kouta internet mahal,siswa berbohong kepada orang tua, susah mendapatkan jaringan internet. Beragam permasalahan tersebut dapat diatasi dengan membuat video pembelajaran,dipanggil kesekolah jika siswa mempunyai masalah atau kesulitan dalam mengikuti pembelajaran daring.

Page 3 of 11 | Total Record : 101

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 7, Nomor 2, Tahun 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 7, Nomor 1, Tahun 2025 Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 6, Nomor 2, Tahun 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 6, Nomor 1, Tahun 2024 Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 5, Nomor 2, Tahun 2023 Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 5, Nomor 1, Tahun 2023 Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 5, Nomor 1, Tahun 2023 Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 4, Nomor 2, Tahun 2022 Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 4, Nomor 2, Tahun 2022 Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 4, Nomor 1, Tahun 2022 Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 4, Nomor 1, Tahun 2022 Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 2, Tahun 2021 Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 3, Nomor 1, Tahun 2021 Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 2, Nomor 2, Tahun 2020 Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 2, Nomor 1, Tahun 2020 Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta. Volume 1, Nomor 1, Tahun 2018 More Issue