Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Articles
781 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA 3 (SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DAN HEWAN) DENGAN METODE PEMBELAJARAN TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) DI KELAS V SD NEGERI 157019 PINANGSORI 12 ]]>
<![CDATA[anisa hutagalung]]>;
<![CDATA[Sartika Rati Asmara Nasution]]>;
<![CDATA[Monica Theresia]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (576.27 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.237
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa materi subtema 3 (sistem pernapasan manusia dan hewan) di kelas V SD Negeri 157019 Pinangsori 12 T.A 2020/2021. Subjek penelitian adalah 30 siswa. Objek penelitian ini yaitu model pembelajaran tipe TGT (Team Games Tournament) dan pendekatan penelitian yang digunakan adalaha PTK (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan TGT learning model dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA materi subtema 3. Siklus I menunjukkan 40.91% (9 siswa) yang mencapai nilai KKM and siklus II menunjukkan 81.81% (18 siswa) yang mencapai nilai KKM. Kata kunci: Peningkatan, Hasil, Belajar, Model, TGT ABSTRACT This study aims to know the improvement of student’s achievement of sub-theme 3 material (human and animal respiratory systems) at the fifth grade students of SD Negeri 157019 Pinangsori 12, 2020/2021 academic years. The research subjects were 30 students. The object of this research is TGT (Team Games Tournament) learning model and the approach of research used CAR (Classroom Action Research). Data collection techniques used observation and tests. Analysis technique used qualitative and quantitative data. The results of the research shows TGT learning model able to improve student’s achievement of sub-theme 3 material (human and animal respiratory systems) at the fifth grade students of SD Negeri 157019 Pinangsori 12, 2020/2021 academic years. The first cycle showed 40.91% (9 students) who achieved Minimum Completeness Criteria score and the second cycle showed 81.81% (18 students) who achieved Minimum Completeness Criteria score. Keywords: improvement, achievement, Model, TGT]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MATERI BENTUK KERAGAMAN SUKU SOSIAL BANGSA DAN BUDAYA KELAS IVSD NEGERI 152981 TUKKA 1A ]]>
<![CDATA[vinni priyatni]]>;
<![CDATA[Royhanun Siregar]]>;
<![CDATA[Nurzanna]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (475.785 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.260
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada menggunakan model pembnelajaran think pair share TPS di kelas IV SD Negeri 152981 Tukka 1A.menggunakan materi krtagaman suku bangsa dan budaya. Untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi kragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV SD Negeri 152982 Tukka 1A dengan menggunakan media tes dan observasi. Dalam penelitian ini digunakan jenis penelitian PTK.Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan tes.Adapun subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri152981 Tukka 1A.yang berjumlah 11 orang. Objek penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan materi keragaman suku bangsa dan budaya..Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan secara bersiklus pada siklus I hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 7 orang dengan persentase 63% sedangkan yang belum mencapai KKM sebanyak 4 orang dengan persentase 36%. Dan pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 9 orang dengan persentase 91% sedang yang belum mencapai KKM sebanyak 2 orang dengan persentase 36%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model think paie share pembelajaran pada materi keragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV SD Negeri 152981 Tukka 1A. Kec.Tukka Kab. Tapanuli Tengah dinyatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : peningkatan Think Pair Share (TPS) Hasil Belajar, Keragaman Suku Sosial Bangsa Dan Budaya.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 153071 SIBABANGUN 1 ]]>
<![CDATA[Sukriadi Hasibuan]]>;
<![CDATA[yusraini tambunan]]>;
<![CDATA[Reviva Safitri]]>;
<![CDATA[Sartika Rati Asmara Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (473.398 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.262
<![CDATA[ABSTRACT This study aimed to describe improvement students’ achievement on the topic environmental change by using PBL (Problem Based Learning) at the fifth grade students of SD Negeri 153071 Sibabangun 1. The approach of the research used Class Action Research and the total subject were 23 students. Observation and test were used in collecting the data. The first cycle showed the mean of students’ achievement 54.17, 43.48% (10 students) got Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ achievement was fair category, Furthermore the second cycle showed the mean 81.25, 87% (20 students) got Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ achievement on the topic was good category. It was concluded PBL able to improve students’ achievement on the topic environmental change at the fifth grade students of SD Negeri 153071 Sibabangun 1. Keywords: Improving achievement, Problem Based Learning ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada topik perubahan lingkungan dengan menggunakan PBL (Problem Based Learning) pada siswa kelas V SD Negeri 153071 Sibabangun 1. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan jumlah subjek sebanyak 23 siswa. . Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Siklus I menunjukkan rata- rata dari hasil belajar 54,17, 43,48% (10 siswa) memperoleh KKM. Lembar observasi menunjukkan hasil belajar siswa dalam kategori cukup, Selanjutnya pada siklus II rata-rata dari hasil belajar 81,25, 87% (20 siswa) mendapatkan KKM. Lembar observasi menunjukkan hasil siswa pada topik tersebut dalam kategori baik. Disimpulkan PBL mampu meningkatkan hasil belajar pada topic perubahan lingkungan pada siswa kelas V SD Negeri 153071 Sibabangun 1. Kata Kunci: student achievement , pembelajaran berbasis masalah]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN SUB TEMA USAHA PELESTARIAN LINGKUNGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI 153071 SIBABANGUN 1 ]]>
<![CDATA[cici krisnawati]]>;
<![CDATA[Khoiruddin Saleh]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (599.767 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.263
<![CDATA[Abstract This study aimed to describe improvement students’ achievement on the topic environmental conservation efforts by using picture and picture learning model at the fifth grade students of SD Negeri 153071 Sibabangun 1. The approach of the research used Class Action Research and the total subject were 23 students. Observation and test were used in collecting the data. The first cycle, students’ achievement showed the mean 43.43 (fair category), 43.48% (10 students) got Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ ability was enough category. Furthermore the second cycle, students’ achievement on the topic environmental conservation efforts showed the mean 82.61 (good category), 87% (20 students) got Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed was good category. It’s concluded picture and picture learning model able to improve students ability on the topic environmental conservation efforts at the fifth grade students of SD Negeri 153071 Sibabangun 1. Keywords: Improvement, students’ achievement, picture and picture learning model Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar siswa pada topik upaya pelestarian lingkungan dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture pada siswa kelas V SD Negeri 153071 Sibabangun 1. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan jumlah subjek sebanyak 23 siswa. . Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Siklus I, prestasi belajar siswa menunjukkan rata-rata 43,43 (kategori cukup), 43,48% (10 siswa) mendapatkan KKM. Lembar observasi menunjukkan kemampuan siswa dalam kategori cukup. Selanjutnya pada siklus II, prestasi belajar siswa pada topik upaya pelestarian lingkungan menunjukkan rata-rata 82,61 (kategori baik), 87% (20 siswa) mendapatkan KKM. Lembar observasi menunjukkan kategori baik. Disimpulkan model pembelajaran picture and picture mampu meningkatkan kemampuan siswa pada materi upaya pelestarian lingkungan pada siswa kelas V SD Negeri 153071 Sibabangun 1. Kata kunci: Peningkatan, prestasi belajar siswa, model pembelajaran picture and picture]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 164 PASAR MAGA ]]>
<![CDATA[herlina sari]]>;
<![CDATA[Monica Theresia]]>;
<![CDATA[Sartika Rati Asmara Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (621.509 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.264
<![CDATA[Abstract This study aimed to describe improvement students’ achievement on the topic sub tema Keindahan Alam Negeriku by using example non example learning model at the fourth grade students at SD Negeri 164 Pasar Maga. The approach of the research used Class Action Research and the total subject were 16 students. Observation and test were used in collecting the data. The first cycle, students’ achievement on the topic sub tema Keindahan Alam Negeriku showed the mean 61.25 and 7 students (43.75%) reached Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ activities in learning process was 50.83% (enough category). Furthermore the second cycle showed the mean 73.75 and 13 students (81.25%) reached Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ activities in learning process was 81.6% (very good category). It’s concluded examples non-examples learning model able to improve students’ achievement on the topic on the topic sub tema Keindahan Alam Negeriku at the the fourth grade students at SD Negeri 164 Pasar Maga. Keywords: examples non-examples learning model, students’ achievement, Keindahan Alam Negeriku Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar siswa pada materi sub tema Keindahan Alam Negeriku dengan menggunakan model pembelajaran example non example pada siswa kelas IV SD Negeri 164 Pasar Maga. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dan jumlah subjek penelitian adalah 16 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Siklus I, prestasi belajar siswa pada sub tema Keindahan Alam Negeriku menunjukkan rata-rata 61,25 dan 7 siswa (43,75%) mencapai KKM. Lembar observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sebesar 50,83% (kategori cukup). Selanjutnya siklus II menunjukkan rata-rata 73,75 dan 13 siswa (81,25%) mencapai KKM. Lembar observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sebesar 81,6% (kategori sangat baik). Disimpulkan model pembelajaran example non example mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi sub tema Keindahan Alam Negeriku pada siswa kelas IV SD Negeri 164 Pasar Maga. Kata kunci: model pembelajaran example non example, prestasi belajar, Keindahan Alam Negeriku]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ3R (SURVEY,QUESTION,READ,RECITE AND REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 087 PANYABUNGAN ]]>
<![CDATA[muna fitri khairani]]>;
<![CDATA[Nurzanna]]>;
<![CDATA[Reviva Safitri]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (843.506 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.265
<![CDATA[Abstract The aim of this study was to know there was any significant difference of SQ3R and lecture learning model on students’ fraction achievement at the fourth grade students of SD Negeri 087 Panyabungan. Penelitian menerapkan experimental method (nonequivalent control design) with 39 students as the sample for experimental class (SQ3R learning model) and 37 students for control class (lecture learning model) and the sample were taken by using total sampling technique.. Test was used in collecting the data. Based on descriptive analysis, students’ fraction achievement of experimental class showed 78.21 (good category) and control class showed 68.24 (enough category). Furthermore, based on inferential statistics by using independent sample ttest (SPSS 22) showed significant value was less than 0.05 (0.000<0.05). It’s concluded there is any significant difference of experimental and control class on students’ fraction achievement at the fourth grade students of SD Negeri 087 Panyabungan. It means, SQ3R showed better than lecture learning model. Keywords: SQ3R learning model, fraction Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran SQ3R dan ceramah terhadap prestasi belajar pecahan siswa kelas IV SD Negeri 087 Panyabungan. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen (nonequivalent control design) dengan sampel 39 siswa untuk kelas eksperimen (model pembelajaran SQ3R) dan 37 siswa untuk kelas kontrol (model pembelajaran ceramah) dan sample diambil secara total. Tes digunakan dalam pengumpulan data. Berdasarkan analisis deskriptif, hasil belajar pecahan pada kelas eksperimen menunjukkan 78,21 (kategori baik) dan kelas kontrol menunjukkan 68,24 (kategori cukup). Selanjutnya berdasarkan statistik inferensial dengan menggunakan independent sample ttest (SPSS 22) menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05). Disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap hasil belajar pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 087 Panyabungan. Artinya, SQ3R menunjukkan lebih baik daripada model pembelajaran ceramah. Kata kunci: model pembelajaran SQ3R, pecahan]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING LEARNING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 100050 PASARMATANGGOR ]]>
<![CDATA[diana]]>;
<![CDATA[Afdhal Ilahi]]>;
<![CDATA[Sabri]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (691.947 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.266
<![CDATA[ABSTRACT The aim of this study is to describe the effectiveness of using mind mapping learning model on ability to count in mathematics at the third grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. The research was conducted by applying experimental method (one group pretest post test design) with 20 students as the sample and they were taken by using total sampling technique. Based on descriptive analysis, it was found: (a) the average of using mind mapping learning model was 3.16 (good category) and (b) the average of students’ ability to count in mathematics before using mind mapping learning model was 64,2 (enough category) and after using mind mapping learning model was 83 (very good category). Furthermore, based on inferential statistic by using pair sample ttest, the result showed ttabel was less than t hitung (2,01>1.734). It means, using mind mapping learning model was effective used on students’ ability to count in mathematics at the third grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Keywords: mind mapping learning model, ability to count in mathematics ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan berhitung matematika pada siswa kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen (one group pretest post test design) dengan sampel 20 siswa dan diambil dengan teknik total sampling. Berdasarkan analisis deskriptif diperoleh: (a) rata-rata penggunaan model pembelajaran mind mapping adalah 3,16 (kategori baik) dan (b) rata-rata kemampuan berhitung siswa sebelum menggunakan model pembelajaran mind mapping adalah 64,2 (kategori cukup) dan setelah menggunakan model pembelajaran mind mapping adalah 83 (kategori sangat baik). Selanjutnya, berdasarkan statistik inferensial dengan menggunakan uji t sampel berpasangan, hasilnya menunjukkan ttabel lebih kecil dari thitung (2,01>1,734). Artinya, penggunaan model pembelajaran mind mapping efektif digunakan terhadap kemampuan berhitung matematika siswa kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Kata kunci: model pembelajaran mind mapping, kemampuan berhitung dalam matematika]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SUB TEMA TUMBUHAN DI SEKITARKU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES BAGI SISWA KELAS 1 SD NEGERI 100050 PASARMATANGGOR ]]>
<![CDATA[yulinda syari harahap]]>;
<![CDATA[Zulfadli]]>;
<![CDATA[Nurbaiti]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (530.828 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.267
<![CDATA[ABSTRACT This study aimed to describe improvement students’ reading comprehension on the topic Tumbuhan Disekitarku by using examples non-examples learning model at the first grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. The approach of the research used Class Action Research and the total subject were 28 students. Observation and test were used in collecting the data. The first cycle, students’ reading comprehension showed 15 students (53.57%) reached Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ activities in learning process was 72.62%. Furthermore the second cycle, students’ reading comprehensionon the topic Tumbuhan Disekitarku showed 21 students (75%) reached Minimum Completeness Criteria and observation sheet showed students’ activities in learning process was 91.67%. It’s concluded examples non-examples learning model able to improve students’ reading comprehension on the topic Tumbuhan Disekitarku at the first grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Keywords: students’ reading comprehension, examples non-examples learning model ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman membaca siswa pada materi Tumbuhan Disekitarku dengan menggunakan model pembelajaran examples non-examples pada siswa kelas I SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dan jumlah subjek penelitian adalah 28 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Siklus I, kemampuan membaca siswa menunjukkan 15 siswa (53,57%) mendapatkan KKM. Lembar observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran adalah 72,62%. Selanjutnya pada siklus II, kemampuan membaca siswa pada topik Tumbuhan Disekitarku menunjukkan 21 siswa (75%) mendapatkan KKM dan lembar observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran adalah 91,67%. Disimpulkan model pembelajaran examples non-examples mampu meningkatkan pemahaman membaca siswa pada materi Tumbuhan Disekitarku pada siswa kelas I SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Kata kunci: pemahaman membaca siswa, model pembelajaran examples non-examples]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL PADA KELAS V SD NEGERI 0311 HUTABARU SOSOPAN ]]>
<![CDATA[nico sri rahayu]]>;
<![CDATA[Monica Theresia]]>;
<![CDATA[Sartika Rati Asmara Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.218 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.268
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan CTL (Cooperative teaching Learning) dan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar pembelajaran tematik pada subtema manusia dan lingkungan dengan menggunakan pendekatan CTL. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 0311 Hutabaru Sosopan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 12 siswa. Adapun objek dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar pada subtema manusia dan lingkungan menggunakan pendekatan CTL. Penelitian ini menggunakan jenis PTK. Data di analisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif di mana instrumen observasi (mengetahui aktivitas siswa dalam belajar) dan tes (mengetahui hasil belajar siswa) digunakan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan lembar observasi sebesar 64.38 (fair category) dan hasil daripada tes menunjukkan rata - rata 74 (kategori cukup) di mana 41.61% (8 siswa) mencapai KKM. Siklus II menunjukkan lembar observasi sebesar 79.38 (category baik) dan hasil daripada tes menunjukkan 78 (kategori baik) di mana 83.88% (10 siswa) mencapai KKM. Kata kunci: peningkatan, hasil belajar, pendekatan, CTL ABSTRACT This study aimed to describe the implementation of using CTL (Cooperative Teaching Learning) approach and to find out how the learning outcomes of thematic learning on human and environmental subthemes by using CTL approach. This research was conducted at SD Negeri 0311 Hutabaru Sosopan. The subjects of this study were the fifth grade students consist of 12 students. This study used the type of CAR. The data were analyzed by using quantitative and qualitative analysis where observation (knowing students' activities in learning) and tests instruments (knowing student learning outcomes). The results of the research of the first cycle showed an observation sheet showed 64.38 (fair category) and the results of the test showed the average of 74 (enough category) where 41.61% (8 students) achieved Minimum Completeness Criteria. Cycle II showed an observation sheet of 79.38 (good category) and the results of the test showed 78 (good category) where 83.88% (10 students) reached Minimum Completeness Criteria. Keywords: improvement, learning outcome, approach, CTL]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DALAM MERINGKAS ISI WACANA CERITA KELAS V SD NEGERI 200216 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[ramadhan safitri ritonga]]>;
<![CDATA[Monica Theresia]]>;
<![CDATA[Sartika Rati Asmara Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (707.578 KB)
|
DOI: 10.37081/jipdas.v2i1.269
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model cooperative script pada peserta didik kelas V SD Negeri 200216 Padangsidimpuan dengan materi meringkas. Penelitian ini menggunakan jenis PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan dokumentasi. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 200216 Padangsidimpuan yang berjumlah 24 orang. Objek penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam meringkas cerita. Berdasarkan hasil siklus I diketahui nilai skor observasi dari kegiatan pembelajaran siswa yaitu 72.058% ( kategori baik) sedangkan hasil test menunjukkan siswa memiliki rata-rata 7.0 (kategori cukup) di mana di mana 70.83% (17 siswa ) mencapai KKM. Siklus II menunjukkan lembar observasi sebesar 82.352% 8 (categori sangat baik) dan hasil daripada tes menunjukkan rata – rata 7.9 (kategori baik) di mana 79.16% (21 siswa) mencapai KKM. Kesimpulannya penerapan model cooperative script dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam meringkas cerita kelas V SD Negeri 200216 Padangsidimpuan. Kata Kunci: model cooperative script, keterampilan menulis dalam meringkas Abstract This study aimed to describe the application of the cooperative script model to the fifth grade students of SD Negeri 200216 Padangsidimpuan with summarizing material. This study used Action Research. Data collection techniques used observation and documentation. The subjects in this study were all fifth grade students at SD Negeri 200216 Padangsidimpuan consist of 24 students. The object of this research was to improve students' writing skills in summarizing stories. Based on the results of the first cycle, it was known that the observation score of student learning activities was 72.058% (good category) while the test results showed the mean of students was 7.0 (enough category) where 70.83% (17 students) achieved KKM. Cycle II showed an observation sheet of 82.352% (very good category) and the results of the test showed the mean of students was 7.9 (good category) where 79.16% (21 students) achieved KKM. In conclusion, the application of the cooperative script model could improve students' writing skills in summarizing stories to the fifth grade students of SD Negeri 200216 Padangsidimpuan. Keywords: cooperative script model, writing skills in summarizing]]>
