cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firmansyah
Contact Email
firmanyk@gmail.com
Phone
+6282277629282
Journal Mail Official
jurnalattazakki@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/attazakki/about/editorialTeam
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora
Published by Institut Agama Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 25977369     EISSN : 25802321     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal Attazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora di dirikan pada tahun 2017 dengan no SK : 0005.25802321/JI.3.1/SK.ISSN/2017.06 (E-ISSN) merupakan jurnal berproses dalam penelaahan dan penilaian yang di lakukan oleh para ahlinya (peer-review). Jurnal ini berafiliasi ke Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, dengan harapan tempat atau wadah bagi alumni atau mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam untuk menulis atau mempublis tulisan atau artikel ilmiah dengan scope riset pendidikan, pendidikan islam, kebijakan pendidikan Islam, Pembiayaan pendidikan dan humaniora. dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 201 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGARUH STRATEGI BELAJAR SURVEY, QUESTION, READ, RECITE DAN REVIEW (SQ3R) DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA TAMAN PENDIDIKAN ISLAM MEDAN Azra'i, Syafaruddin, Siti Halimah
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.833 KB)

Abstract

strategi belajarSurvey, Question, Read, Recite dan Review (SQ3R) dan siswa yang diajar dengan strategiekspositori; 2) Hasil belajar Fikih siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memilikimotivasi belajar rendah; 3) Perbedaan hasil belajar Fikih siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yangdiajar dengan strategi belajar SQ3R dengan siswa yang diajar dengan strategi belajar ekspositori; dan 4)Interaksi antara strategi belajar dan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian adalahmetode eksperimen semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Swasta Taman PendidikanIslam Tahun Pelajaran 2017-2018 yang berjumlah 74 orang dan terbagi dalam 2 rombel. Kelas VIII-1menjadi kelas eksperimen dan kelas VIII-2 menjadi kelas kontrol. Kesimpulan penelitian yaitu: 1) Hasilbelajar Fikih siswa yang diajar dengan strategi belajarSurvey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R)lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi ekspositori, yang dibuktikan melaluiuji tbased on Means dengan hasil T hitung 6,916 >1,993 T tabel dan sig 0,00 < 0,05; 2) Hasil belajarFikih siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang memilikimotivasi belajar rendah, yang dibuktikan melalui uji tbased on Means dengan hasil T hitung 7,191 >1,993 T tabel dan sig 0,00 < 0,05; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar Fikih siswa yang memiliki motivasibelajar tinggi yang diajar dengan strategi belajar Survey, Question, Read, Recite dan Review (SQ3R)dengan siswa yang diajar dengan strategi belajar ekspositori, yang dibuktikan melalui uji t based onMeans dengan hasil T hitung 8,321 > 2,03 T tabel dan sig 0,00 < 0,05; dan 4) Terdapat interaksi antarastrategi belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik, yang dibuktikan melalui Uji Fdengan hasil Fhitung 104,312 > 3,04 F tabel, dan sig 0,00 < 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwastrategi belajarSurvey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R) dan motivasi berpengaruh terhadappeningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran Fikih.The aims of this study are to determine: 1) learning results of Fiqh among students who taught by Survey,Question, Read, Recite and Review (SQ3R) Learning Strategic and students who taught by Expositorylearning strategic; 2) Learning Results of Fiqh among students who had high learning motivation and whotaught by SQ3R and students who had high learning motivation and taught by expository learning strategic;and 4) interaction between learning strategic and learning motivation towards students learning result.The population of this study were all students class VIII MTs Swasta Taman Pendidikan Islam Year 2017-2018 consists of 74 students which divided into 2 classes. Class VIII-1 was designed as an experiementclass and class VIII-2 as controller class. Based on data analytic and examination of hipothetics, it isconcluded that: 1) Learning results of Fiqh among students who taught by Survey, Question, Read, Reciteand Review (SQ3R) Learning Strategic are higher than students who taught by Expository learning strategic.It was proved by result of test of T, which described that Tcount 6,916 > 1,993 Ttable and significancyresult 0,00 < 0,05; 2) Learning results of Fiqh among students who had high learning motivation arehigher than students who had low learning motivation. It was proved by result of Test of T, which describedthat Tcount7,191 > 1,993 T table and significancy result 0,00 < 0,05; 3) there was a difference learning resultsof Fiqh among students who had high learning motivation and taught by SQ3R and students who hadhigh learning motivation and taught by expository learning strategic which proved by result of Test of T,which described that Tcount 8,321 > 2,03 T table and significancy result 0,00 < 0,05; and 4) There areinteraction between learning strategic and learning motivation towards students learning result. It wasproved by F test result, which described that Fcount104,312 > 3,04 Ftable and significancy result 0,00 < 0,05.Based on above results it can be said that Survey, Question, Read, Recite and Review (SQ3R) LearningStrategic and learning motivation were effecting students learning results of Fiqh.Kata kunci: strategi belajar Survey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R), motivasi,hasil belajar Fikih
THE PERSPECTIVE OF THE QURAN AGAINST ENVIRONMENTAL EDUCATION Muhammad Puadi Harahap, Achyar Zein, Edi Saputra
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.327 KB)

Abstract

Abstract: A major problem in this research is how the perspective of the Koran Against environmentaleducation. This research aims to find out: 1. Check environmental education contained in theQur’an, 2. Knowing the urgency of education the environment that exists in the Koran witheducation today. This research approach tahlili, on the basis of the view that in any series ofQur’an teachings, there are clues and warnings that contains the values of education, eitherexplicitly or implicitly. Studies in the Quran known as tafsir method that each has its own characteristics,namely: Tahlili Muqaran, Ijmali, and Maudu’i. The selected method in this research is the ManhajTahlili (analytical methods). The results showed bahwaperspektif the Koran against environmentaleducation includes the creation, preservation, and management of environmental pengerusakan,therefore, environmental education include the survival of human beings , then this very urgenteducation is done at present, particularly the education lingkungn life based on religion, becauseone of the solution of the environmental damage is now the religious-based education environment.Keyword: Viewpoint, Living Environment and Edication
NETWORK OF THE MIDDLE EAST NUSANTARA ULAMA (20th Century To 21st Century) Anri Naldi
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 6, No 2 (2022): At-Tazakki
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v6i2.13461

Abstract

Abstract. The purpose of this study is to analyze the network of middle eastern ulema of the archipelago from the 20th to the 21st century, the method of line research is qualitative research with a library research approach, namely the literature study which contains a series of theories that are relevant and of course relevant. In the research, the results of this study are the educational background of Indonesia's Leading Ulama (20th century to 21st centuries such as Haji Abdul Malik Karim Amrullah/Buya Hamka (1908-1981 AD) associated with a network of eastern scholars in the middle is Makkah Wahid Hasyim (1914-1953 AD) his studies in Makkah (1932-1933) KH Abdurrahman Wahid/Gusdur (1940-2009 AD) Cairo, Egypt, where he studied (and never finished) at al-Azhar From Cairo, he went to Baghdad to study Arabic literature and culture.His studies in the Middle East lasted until 1971 when he returned to Pesantren Teb uireng belongs to his family. Map of the Middle East Network of Ulama of the 20th to 21st centuries such as Haji Abdul Malik Karim Amrullah/Buya Hamka (1908-1981 AD) clearly came from a network of Middle Eastern scholars from Mecca, Medina and Cairo. Wahid Hasyim (1914-1953 AD) he had studied with a number of well-known scholars in Haramayn, including Sheikh Ahmad al-Nahrawi, Sheikh Sayid Ahmad al-Dimyati, Sheikh Sayid Ahmad Dahlan, and Sheikh Muhammad Khatib al-Hanbali. Abdurrahman Wahid/Gusdur (1940-2009 AD) studied at the Tebuireng pesantren which was founded by KH. Hasyim Asy'ari, who was a student of Muhammad al-Nawawi Al-Bantani and later studied in Cairo, of course al-Azhar met the idea of reforming Jamaluddin al-Afghani, Muhammad Abduh, and Rashid Rida from al-Azhar Cairo. The influence of the Middle East Ulama Network on the understanding and religiosity of Indonesian Muslims such as Haji Abdul Malik Karim Amrullah/Buya Hamka (1908-1981 AD) embraced Muhammadiyah ideology. Wahid Hasyim (1914-1953 AD) and Abdurrahman Wahid/Gusdur (1940-2009 AD) with the understanding of Nahdatul Ulam (NU) in Indonesia. The conclusion of this research is that the Middle Eastern Ulama Nusantara Network has been started since the 17th century until the 19th century from various regions of Malay Indonesia which of course in the 20th to 21st century ulama network is a network that has been formed through the Haramayn route.
IMPLEMENTASI KEBUDAYAAN AGAMA SIKH DI SUMATERA UTARA (Studi Etnografi Konsep Pluralisme Antar Umat Beragama) Adelia Rahmanda
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 5, No 2 (2021): At-Tazakki
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v5i2.13539

Abstract

Abstrak: Ajaran Sikhisme yang berkembang di Indonesia menunjukan keterbukaan kebebasan beragama sekalipun minoritasnya agama tersebut. Penelitian ini berangkat dari fakta keberadaan agama Sikh yang banyak menimbulkan kesalah pahaman karena hampir samanya ritual dan gaya ibadat dengan agama tertentu. Terbilang menjadi agama muda namun penganutnya tersebar di berbagai Negara. Minoritasnya keberadaan Sikhisme di Indonesia khususnya Sumatera Utara membuat penelitian ini ingin lebih terjun kedalam konsep kondisi hidup pluralitas dan rasa kebangsaan penganut sikhisme serta corak implementasi yang kultur agama Sikh serta konsep hidup toleransi dari multikulturalisme Indonesia. Kata kunci: Sikhisme, Pluralisme Beragama, Implementasi Kebudayaan
KOMUNIKASI PEMASARAN BENGKEL MANGGALA MOTOR DALAM MENGELOLA PELANGGAN Muhammad Adhan Purba, Indira Fatra Deni P, Fakhrur Rozi
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 6, No 1 (2022): At-Tazakki
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v6i1.12853

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seperti apa strategi komunikasi pemasaran Bengkel Manggala Motor Dalam Mengelola Pelanggan. Untuk menyelesaikan permasalahan dalam penelitian ini maka digunakan teori Marketing Mix   dimana menurut E. Jerome Mc Carthy bahwa terdapat 4 variabel utama dalam strategi marketing yaitu  dengan 4P (Product,Price, Place, and Promotion). Yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah Pemilik Bengkel, Kepala Mekanik , salah seorang Mekanik, dan 2 orang pelanggan yang dimana nantinya pelanggan yang masih remaja, dan orang tua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Untuk pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menunjukan hasil dimana komunikasi pemasaran bengkel manggala motor dalam mengelola pelanggan sudah cukup baik bagaimana dapat dilihat dari empat variable (4P), untuk product/jasa yang diberikan kepada konsumen sudah baik terlihat dari pelayanan mekanik yang jujur,dan ramah. Untuk Price dapat dikategorikan standart dengan bengkel lain, dan tidak terlalu banyak mengambil keuntungan. Untuk Place sendiri berada disekitar perumahan dan banyak dari masyarakat setempat sudah menjadi pelanggan tetap, dan untuk Promotion lebih sering dengan secara lisan dan langsung dari pelanggan yang merekomendasikan ke lingkungannya, meskipun begitu bengkel Manggala ini juga tetap melakukan promosi melalui media sosial.
SOLUSI MENGATASI HAMBATAN KOMUNIKASI BERAGAMA DI DAERAH MAYORITAS KARO Mirandha W. Lubis, Mhd Rifai Luthfi
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 5, No 2 (2021): At-Tazakki
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v5i2.13502

Abstract

Abstract: Indonesia is known as a diversity of tribes, ethnicities and religions proving that Indonesia is a pluralistic society. This can be a very pluralistic potential, with various nuances of real pluralism in various ethnic groups with specific backgrounds: regional languages, traditions, customs, arts, culture and religion. Seeing the reality of a pluralistic Indonesian nation and the importance of inter-religious dialogue being carried out, the authors, using the research method of library research, took the theme of writing: "Solutions for Overcoming Barriers to Religious Communication in Karo-majority areas". The results of the study show that there are obstacles in inter-religious dialogue. The obstacles are that dialogue is still carried out in limited groups, not militant, internal conflict, lack of supporting institutions, prejudice, injustice, historical experience and lack of openness. Concrete steps to overcoming obstacles are living together (live in) with dialogue partners, educating people to be able to manage conflict, taking sides with humanity, involving all elements of society, no truth claims, building cooperation, strong and militant commitments, and strengthening dialogue forums between religions. Keywords: Communication, between religious communities, obstacles, and how to overcome them. Abstrak: Indonesia dikenal sebagai keanekaragaman suku, etnis dan agama membuktikan bahwa Indonesia merupakan masyarakat majemuk. Hal tersebut dapat menjadi potensi yang sangat pluralistik, dengan berbagai nuansa kemajemukan yang nyata dalam berbagai kelompok etnis dengan kekhasan latar belakang: bahasa daerah, tradisi, adat istiadat, seni, budaya dan agama. Melihat realitas bangsa Indonesia yang majemuk dan pentingnya dialog antar umat beragama dilakukan, maka penulis, dengan metode penelitian studi kepustakaan, mengambil tema tulisan: “Solusi Mengatasi Hambatan komunikasi beragama didaerah mayoritas karo”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hambatan dalam dialog antar umat beragama. Hambatan itu adalah dialog masih dijalankan pada kelompok terbatas, tidak militan, konflik internal, kurang lembaga penunjang, prasangka, ketidakadilan, pengalaman sejarah dan kurangnya keterbukaan. Langkah konkret mengatasi hambatan adalah tinggal bersama (live in) dengan partner dialog, mendidik masyarakat agar bisa mengelola konflik, berpihak pada kemanusiaan, melibatkan semua elemen masyarakat, tidak ada klaim kebenaran, membangun kerja sama, komitmen yang kuat dan militan, serta memperkuat forum dialog antar umat beragama. Kata Kunci: Komunikasi, antar umat beragama, hambatan, dan cara mengatasi.
PERENCANAAN TENAGA KEPENDIDIKAN Abdul Rafiq Sudrajat, Sufina Latifa
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v4i2.13564

Abstract

Abstrak: Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  merupakan  komponen  utama  dan  sebagai  penentu  keberhasilan dan kegagalan dalam suatu oraganisasi atau lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan sangat membutuhkan SDM  yang  kompeten  agar  dapat  menunjang  keberhasilan  dan  pencapaian tujuan.  SDM  merupakan penggerak dari suatu sistem dan semua fasilitas, aset, kurikulum, sarana, prasarana serta semua sumber daya lainnya. Semua sumber daya pendidikan tidak dapat berfungsi secara optimal apabila tidak didukung dengan ketersediaan SDM. Lembaga pendidikan perlu melakukan suatuperencanaan SDM pendidikan yang bersifat strategis, terintegrasi, saling berkaitan, dan menyeluruh melalui manajemen SDM pendidikan dalam mengoptimalkan peran dan fungsi pendidik dan tenaga kependidikan yang diinginkan di masa akan datang.  Dengan  adanya  perencanaan  SDM  Pendidikan,  maka  dapat memberikan  arah  bagi  lembaga pendidikan secara keseluruhan tentang SDM yang dibutuhkan, kegiatan SDM yang akan dikelola dan dikembangkan, dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi lembaga maupun bagi pendidik dan tenaga kependidikan, sehingga dapat diintegrasikan dengan tujuan perencanaan jangka pendek dan jangka panjang lembaga pendidikan.Kata kunci: Perencanaan, Sumber Daya Manusia dan Pendidikan.
PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI ALAT PEMBEBASAN Setia Budiarti, Nasrul Nasution
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 5, No 1 (2021): At-Tazakki
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v5i1.13490

Abstract

Abstrak: Model pendidikan pembebasan Paulo Freire adalah model pendidikan konsientisasi, hadap masalah dan humanisasi. Humanisasi merupakan model pendidikan yang memandang Pendidik juga menjadi peserta didik dan peserta didik sebagai pendidik dalam proses pembelajaran. Hal ini menjadikan proses pembelajaran subyek-subyek, bukan suyek-obyek. Proses belajar haruslah kreasi dan re-kreasi pengetahuan bukan memorisasi pengetahuan. model selanjutnya adalah model pendidikan konsientisasi yang bermakna pentingnya kesadaran kritis dalam melihat realitas dunia. proses penyadaran yang mengarah pada konsep pembebasan yang dinamis akan mendorong pada penciptaan manusia yang lebih utuh. Model selanjutnya adalah hadap masalah dimana Freire mengkiritisi pendidikan ”gaya bank: yang menjadikan peserta didik untuk sekedar hafalhafalan tanpa mengenal secara kritis realias di sekitarnya. Hal ini kemudian menyebabkan pendidikan kehilangan nilai subtansialnya yaitu sebagai wahana pembebasan dari kungkungan sistem sosial yang tidak adil dan hegemonik. Islam memandang pendidikan pembebasan Freire sangat kental dengan relasi antara teori dan praktek. Namun demikian, pendidikan pembebasan yang ditawarkan Freire terdapat perbedaan sumber inspirasi dan tindakan. Sumber bagi Freire adalah kemanusiaan sedangkan bagi Islam adalah Allah swt.Kata kunci: Pendidikan, Pembebasan, Pemikiran, Paulo Freire
URGENSI PENDIDIKAN KRITIS BAGI PENDIDIKAN ISLAM Nur Azizah Putri, Sovia
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v4i2.13544

Abstract

Abstrak: Konseptualisasi dan teorisasi pendidikan Islam sejauh ini terlihat kurang memperhatikan keterlibatannya di dalam proses transformasi sosial. Selain dari itu, pendidikan Islam juga kurang mengembangkan aspek kritis. Referensi terkait dengan pendidikan Islam dari masa klasik sampai saat ini didominasi oleh pendekatan normatif, kurang praktikal pada banyak aspek dan cenderung mengabaikan tingkat diskursif sejarah-empiris. Hingga saat ini, bahkan ide terkait konsep pendidikan Islam yang digemakan oleh para pemikir pendidikan Islam kontemporer tidak menyentuh isu-isu riil terkait kemanusiaan. Hal tersebut dikarenakan tidak ada upaya untuk menarik konsep normatif, ideal dan abstrak kepada aspek empiris dan sosiologis.  Ketika konsep pendidikan Islam dihadapkan pada permasalahan sosiologis-empiris, maka pendidikan Islam akan terperangkap di dalam ideologi positivisme yang cenderung melupakan pentingnya aspek kritisisme terhadap realitas sosial. Oleh sebab itu, maka pendidikan Islam semestinya menyeimbangkan antara aspek normatif agama dengan historis.Pada hakikatnya di dalam kehidupan, semuanya mengandung unsur pendidikan karena adanya interaksi dengan lingkungan dan hal yang penting adalah bagaiamana peserta didik menyesuaikan diri dan menempatkan diri dengan sebaik-baiknya dalam berinteraksi dengan semua itu dan dengan siapapun. Pendidikan agama Islam merupakan pendidikan yang sangat penting bagi semua manusia. Pendidikan agama Islam dilakukan pendidik terhadap anak didik untuk pengenalan tentang ajaran-ajaran Islam agar nantinya setelah selesai dari pendidikan itu ia dapat memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran-ajaran agama yang telah diyakininya secara menyeluruh, serta menjadilkan ajaran agama Islam sebagai suatu pandangaan hidupnya.Kata kunci: Pendidikan kritis; Pendidikan Islam,Urgensi Pendidikan Agama Islam 
THE INFLUENCE OF THEOLOGY IN ISLAMIC EDUCATION THOUGHT Muhammad Rusdi
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 6, No 2 (2022): At-Tazakki
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/attazakki.v6i2.13466

Abstract

Abstract: The purpose of the research on the influence of theology in Islamic educational thought is to analyze theological developments in the treasures of Islamic thought, analyze monumental figures and works of thought on theological developments in the treasures of Islamic thought and analyze traces of theological thought in Islamic educational thought. The research method (library research) is a literature study that contains a series of relevant theories related to the problems contained in the research. The sources of data for this research are books, scientific journals, and results that contain various studies and other sources. To obtain correct and precise results in analyzing data, the author uses content analysis techniques. Theology is a branch of science that discusses divinity. This study is of great interest to Muslims today. Where there will be debates between one understanding of theology with another. This difference in understanding of God ultimately resulted in the division of Muslims. Theology in Islam emerged after the death of the Prophet Muhammad. This flow of theology is divided into several firqohs. These firqohs are Shia, Khawarij, Muktazilah, Qadariyah, Jabariyah, Murji'ah, Ash'Ariyah and Maturiddiyah as a result of the Shiffin war. The theological differences are based on the backgrounds of their respective founders. The development of thought from the theologians then gave birth to several Muslim scientists engaged in education. With the development of science, it can be drawn as the influence of theology in Islamic educational thought. Keywords: Theology, Thought, Education.

Page 9 of 21 | Total Record : 201

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025): At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 9, No 1 (2025): At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 8, No 2 (2024): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 8, No 1 (2024): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 7, No 2 (2023): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 7, No 1 (2023): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 6, No 2 (2022): At-Tazakki Vol 6, No 1 (2022): At-Tazakki Vol 5, No 2 (2021): At-Tazakki Vol 5, No 1 (2021): At-Tazakki Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue