cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 27   28   29   30   31 
Pengembangan Infografik SERENA (Sejarah Rempah Indonesia) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Mahasiswa BIPA Tingkat Menengah Nur Aini Rahmawati
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.607 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar BIPA tingkat menengah dengan berbasis infografik naratif tentang sejarah rempah Indonesia yang memiliki kelayakan isi, bahasa. dan grafikasi. Data diperoleh dari angket analisis kebutuhan bahan ajar dan angket penilaian purwarupa bahan ajar infografik SERENA. Sumber data yang diambil berasal dari situs kompas, ipusnas, dan national geographicyang telah diadaptasi oleh peneliti agar sesuai dengan tingkat kemampuan mahasiswa BIPA tingkat menengah. Data akan dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa purwarupa bahan ajar infografik SERENA layak untuk digunakan dengan kriteria sebagai berikut: (1) berdasarkan analisis kebutuhan bahan ajar, purwarupa bahan ajar infografis SERENA cukup dinantikan oleh mahasiswa BIPA tingkat menengah karena dianggap bahan ajar yang manarik dan membantu mendeskripsikan isi bacaan, (2) berdasarkan purwarupa bahan ajar infografik SERENA yang telah dikembangkan, bahan ajar ini dibuat berdasarkan analisis kebutuhan bahan ajar serta kriteria-kriteria materi pembelajaran, dan (3) berdasarkan hasil validasi (uji kelayakan) ahli memperoleh nilai validasi 61 yang diinterpretasikan ke dalam kriteria layak dengan sedikit revisi. Adapun komentar yang diberikan oleh dua ahli antara lain terkait pencantuman rujukan/sumber, mengubah tingkatan kemampuan menjadi mahir, latihan soal pemahaman,dan kosakata kunci.Kata kunci: Pengembangan bahan ajar, keterampilan membaca, infografik, SERENA, BIPA tingkat menengah.
MODEL PEMBELAJARAN DARING BIPA TINGKAT NOVICE BAGI SISWA ASING MUSLIM SANTHITAM NAKHON SI THAMMARAT THAILAND DI MASA PANDEMI Nuri Karomah Kamilia; Dyah Werdiningsih; Moh. Badrih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.562 KB)

Abstract

Abstrak: Proses yang dimulai dari proses perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi yang dikhusukan untuk pelajar asing, dalam hal itu dibutuhkan cara bagi seorang pengajar untuk menyampaikan materi sehingga dipilihlah model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran terutama model pembelajaran yang dapat direalisasikan di masa pandemi. Namun, penyebaran pandemi virus corona telah memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan di Indonesia. Model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran daring BIPA di masa pandemi merupakan cara khusus dalam menyampaikan materi, karena dalam hal ini pengajar BIPA melakukan beberapa modivikasi atau inovasi. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan penggunaan model pembelajaran yang berbeda pada proses pembelajaran dengan pendekatan kualitatif deskripstif jenis studi kasus. Hasil penelitian yaitu (1) model perencanaan pembelajaran daring BIPA, (2) model pelaksanaan pembelajaran daring BIPA dan (3) model evaluasi pembelajaran daring BIPA. Hal ini ditujukkan dari langkah-langkah pembelajaran dari data yang sudah di peroleh dan diamati. Kata Kunci: Model Pembelajaran, BIPA tingkat novice, Masa Pandemi
Dehumanisasi Tokoh Sari dalam Novel Perempuan Bersampur Merah karya Intan Andaru Sekar Allberlinanda
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (137.694 KB)

Abstract

Abstrak :Karya sastra lahir berada di tengah masyarakat berasal dari sebuah pengungkapan pengarang tentang peristiwa, kehidupan, dan pengalaman. Pada dasarnya karya sastra dapat memberikan manfaat bagi pembacanya tentang kehidupan dan kebenaran-kebenaran kehidupan walaupun hanya dilukiskan melalui bentuk fiksi. Dehumanisasi merupakan sebuah tindakan tidak menusiakan manusia, pada saat ini sebuah tindakan dehumanisasi marak terjadi dikehidupan. Dalam novel Perempuan Bersampur Merah karya Intan Andaru ini, secara tidak langsung mengusut cerita mengenai tindakan dehumanisasi. Dalam penelitian ini akan difokuskan dalam dehumanisasi yang terjadi dalam novel, berupa dehumanisasi memfitnah, membunuh, dan mengasingkan. Dengan tujuan penelitian membuktikan bahwa benar adanya terjadi tindakan dehumanisasi dugaan santet dan dehumanisasi pembunuhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskrptif kualitatif dengan memaparkan bentuk dehumanisasi yang terjadi dalam novel Perempuan Bersampur Merah karya Intan Andaru.Kata kunci: dehumanisasi, dugaan santet, pembunuhan
Enhancing Students’ Grammar Mastery Using Authentic Materials of the Tenth Grader of SMAN 1 Tiris Retno Widyaningsih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Grammar is an important English component that need to be mastered by senior high school students because it helps them in mastering other English skills. Therefore, it is revealed that the students is hard to learn it, especially the tenth grade students in SMAN 1 Tiris of academic year 2018/2019. It can be seen from their low average score, their score was 53. This score is below the minimum standard, meanwhile their minimum standard score was 70. The aim of this study is to improve students’ grammar mastery using authentic materialsof thetenth grade students of SMAN 1 Tiris in academic year 2018/2019. Classroom Action Research (CAR) is applied in this present study.  The subjects of the research were 20 students of X MIPA 1. The subjects were given a treatment using authentic materials for about three meetings. After treatment, they were given a test consisting of 30 multiple choice questions to measure students’ grammar mastery.The result of the test showed significant different before and after taught by using Authentic Material. Students’ average score before treatment was 53, and after treatment was 86. It means that using authentic material helped the students in enhancing their grammar mastery. Practically, by conducting this research, the researcher expects that the result will help future researcher, teachers and learners. Further researcher can use the present study and develop the use of flashcards also evaluate some parts that needs to be revised. The further researcher also can make this study as a source for further research. This research also hopefully can help teacher to solve their problems in enhancing students’ achievement using authentic materials. The method is an effective way that make teacher easy to stimulate students’ comprehension and interest. Authentic materials also can stimulate students’ brain to catch some information easily. Keywords: Teaching and Learning, Authentic Materials, Grammar
Kesantunan Berbahasa Pada Tuturan Narasumber Hitam Putih Pada Periode Maret 2020 ulfatus sholehah ulfatus
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.392 KB)

Abstract

ABSTRAK : Penelitian ini membahas kesantunan berbahasa pada tuturan narasumber hitam putih pada periode maret 2020. Kesantunan dalam berbahasa merupakan hal yang penting dalam berkomunikasi. Kesantunan dalam berkomunikasi sangat diharuskan dalam berinteraksi dengan lawan tuturnya karena dari kesantunan tersebut kita bisa menilai bagaimana perilaku seseorang untuk menghadapi lawan tutur lainnya.salah satu ketidaklangsungan yang dapat ditemukan di dalam suatu ujaran acara televisi.Hitam putih merupakan salah satu acara talk show yang ditayangkan setiap hari senin-jumat pukul 18.00 di layar Trans 7. Acara ini menyuguhkan tayangan yang menghadirkan para tokoh yang berkualitas sesuai bidang, profesi, dan keahlian masing-masing. Sehingga penonton merasa senang telah dihadirkan orang-orang yang berkualitas dan merasa senang menyaksikan acara talk show hitam putih.  Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik yang diwujudkan lewat teknik dasar dan teknik lanjutannya adalah teknik rekam dan teknik catat. Penelitian ini bertujuan untuk merekam tayangan talk show dengan mencatat tuturan yang muncul serta menandai gesture wajah dengan mendeskripsikan prinsip kesantunan berbahasa yang terdapat pada acara talk show hitam putih.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa prinsip kesantunan berbahasa yang digunakan oleh narasumber hitam putih, pematuhan maksim kesantunan berbahasa dan pelanggaran maksim kesantunan yang ditemukan pada acara talk show hitam putih terdapat enam pematuhan maksim (1) maksim kearifan (2) maksim kedermawaan (3) maksim kerendahan hati (4) maksim pujian (5) maksim simpati (6) maksim kesepakatan dan temuan lain adalah pelanggaran maksim kesantunan pada acara talk show hitam putih terdapat enam pelanggaran maksim (1) pelanggaran maksim kearifan (2) pelanggaran maksim kedermawaan (3) pelanggaran maksim kerendahan hati (4) pelanggaran maksim pujian (5) pelanggaran maksim simpati (6) pelanggaran maksim kesepakatan. Intensitas kesantunan yang paling banyak dilakukan yakni maksim kearifan dan pujianKata kunci : kesantunan berbahasa, prinsip kesantunan, talk show hitam putih, tindak tutur
Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa MAN I Kota Malang Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Abida Kanata Risqi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (35.921 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi tentang kemajuan belajar siswa, dengan pembelajaran dalam jaringan (daring) guru bisa mengumpulkan informasi tentang kebutuhan nyata peserta didik MAN 1 Kota Malang dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya pada pembelajaran teks eksposisi kelas X dan XI. Dengan menggunakan metode analisis kebutuhan kemudian dari hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk memperoleh informasi yang berguna bagi pengambilan kebijakan pendidikan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi seperti sekarang ini. Ada dua cakupan aspek yang menjadi fokus penelitian tentang analisis kebutuhan guru dan siswa MAN I Kota Malang dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran bahasa Indonesia, yaitu: 1) bagaimanakah kebutuhan guru MAN I Kota Malang terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dalam jaringan (2) Bagaimanakah kebutuhan peserta didik MAN I Kota Malang terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dalam jaringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. . Penelitian ini, diajukan untuk menganalisis kebutuhan guru dan peserta didik terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dalam jaringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan objek penelitian atupun hasil penelitian. Data yang diperoleh berasal dari angket, penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui kebutuhan guru dan peserta didik MAN 1 Kota Malang terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dalam jaringa (daring). Sampel yang digunakan adalah dari perwakilan semua tingkatan kelas. Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif yang menjelaskan tentang suatu fenomena yang berupa deskriptif, yang meneliti tentang kebutuhan (Needs), yang difokuskan pada guru dan peserta didik MAN I Kota Malang dalam melaksakan pembelajaran bahasa Indonesia dalam jaringan.Kata Kunci: analisis kebutuhan, guru dan siswa MAN I Kota Malang, pembelajaran daring, mata pelajaran bahasa Indonesia.
STUDENTS’ PERCEPTIONS ON THE USE OF YOUTUBE VIDEOS FOR SPEAKING ACTIVITIES Ivada Hasni
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.587 KB)

Abstract

This research presents the perceptions of eighth-grade students of SMP Islam Ma’arif 03 Malang on the use of YouTube for speaking activities.The research used a descriptive qualitative approach with a descriptive study as the research design. The subjects were 26 eighth-grade students of SMP Islam Ma’arif 03 Malang. To investigate students’ perceptions, the researcher used an online questionnaire and interview as the methods of collecting data. Then, the instruments used by the researcher were an online questionnaire and interview. The findings of this study showed that the perceptions of the students on the use of YouTube for speaking activities were positive. Most of them agreed that the use of YouTube videos can help them to comprehend faster and better in learning English speaking skills, use proper vocabulary, use correct grammatical forms, and reduce their anxiety so that they can speak English in class with their friends and teacher. In the future, researchers can use more subjects or different educational levels and can also use other questionnaires to get better results.STUDENTS’ PERCEPTIONS ON THE USE OF YOUTUBE VIDEOS FOR SPEAKING ACTIVITIES
USING MISTAKE BUSTER TECHNIQUE TO IMPROVE ENGLISH GRAMMATICAL MASTERY OF THE STUDENTS OF MA MA'ARIF AN-NUR WINONGAN MOHAMAD FUAD BARAKWAN
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (424.632 KB)

Abstract

 Abstract: Grammatical aspect became an important aspect in learning process that have to be known by students. Based on this reality, the writer proposes to use “The Mistake Buster” technique to solve the problem. The researcher used Classroom Action Research (CAR) for this study. There are 27 students as the participant of this study, this study used 2 pieces of instruments, namely observations and grammar tests. The findings of this study showed that based on student data, it had known that there had been an increase of 92,5%. The value obtained by students had exceeded the minimum passion score (KKM) that had been determined. It had concluded that learning with the Mistake Buster Technique can improve the learning outcomes of the Recount Text theme in class X MA Ma'arif An-Nur Winongan.  Mistake Buster Technique had suggested to use was strategy for teacher as an appropriate strategy in teaching student’s grammar and for further researchers, the Mistake Buster Technique could be used for experimental research to improve English in improving language mastery, especially in the simple past tense.Keywords: Mistake Buster, Grammatical Mastery, Learning Technique
KECERDASAN LOGIS MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PROBLEM POSING PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII MTS NURUL HUDA MOJOKERTO Lilik Mukarromah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.674 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan logis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika melalui problem posing dan ntuk mendeskripsikan peningkatan prestasi siswa dalam menyelesaikan masalah matematika melalui problem posing pada materi Himpunan Kelas VII MTs. Nurul Huda Mojokerto. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Sampel dipilih melalui teknik Purposive Sampling  diperoleh kelas VII. Data penelitian diperoleh dari tes kecerdasan logis matematis siswa dan hasil wawancara. Subjek penelitian kualitatif adalah siswa kelas VII yang terdiri dari 9 siswa. Sembilan siswa tersebut dipilih dan dikategorisasikan berdasarakan nilai hasil tes 1 yaitu: tiga tinggi, tiga sedang, dan tiga rendah. Berdasarkan analisis data kualitatif yang diperoleh dari hasil tes kecerdasan logis matematis siswa melalui problem posing termasuk dalam kategori baik. Dari Sembilan siswa terdapat satu siswa mampu memenuhi 3 indikator kecerdasan logis matematis, 4 siswa mampu memenuhi 2 indikator, 2 siswa mampu memenuhi 1 indikator, dan 2 siswa belum mampu memenuhi indikator kecerdasan logis matematis yaitu: (1) perhitungan secara matematis, (2) berpikir logis dan bernalar, (3) pemecahan masalah, (4) berpikir induktif dan deduktif, dan (5) ketajaman pola-pola dan hubungan. Hal ini juga didukung dari nilai hasil tes yang mengalami peningkatan dan wawancara dapat disimpulkan bahwa siswa merasa senang diajar dengan menggunakan problem posing. Kata Kunci: pembelajaran matematika, kecerdasan logis matematis, problem posing
IMPROVING STUDENTS SPEAKING SKILL BY USING ORAL PRESENTATION TECHNIQUE AT SECOND GRADE OF MTS AL-MA’ARIF 01 SINGOSARI MALANG Rizal Khamid Rosyadi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1031.199 KB)

Abstract

Abstract: the students have some problem that come up with the issue they don’t understanding when the teacher ask question using English, and the students not confident when speaking in front of class. Oral Presentation is an activity in front of audiences to share or convey ideas and knowledge. Oral presentation also provides students with method activity that allows them to use English, not just when giving the oral presentation themselves, but also when planning to introduce themselves in front of the class. There were 25 students second grade of Mts Al-Ma’arif Singosari Malang as the research participants Class room Action Research and divided in to some group and practice in front of the class. The treatment was teaching speaking with four meetings and the last meeting the researcher gave some lottery with the different topic and then students practicing on front of the class and the material was “asking for and giving direction”. The result shoed that after implementing oral presentation increase from under kkm 65 improve to 82, although the students that passed the kkm only 22 students from 25. After knowing the data, it indicate that improving students speaking skill using oral presentation success. In conclusion the more students practice it will build their confident speaking in front of the class or audience.keywords : speaking, oral presentation, and teaching speaking

Page 29 of 75 | Total Record : 750

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue