Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika Cakrawala Pendidikan DIKSI Litera SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra EDUTEC : Journal of Education And Technology Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Ilmiah NOSI
Dyah Werdiningsih
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PROFIL STRATEGI BELAJAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENCAPAIAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR Dyah Werdiningsih
LITERA Vol 10, No 2: LITERA OKTOBER 2011
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v10i2.1156

Abstract

This study aims to investigate the profile of the Indonesian language learning strategies that elementary school students use in terms of types, intercorrelations, and effects on learning outcomes. This was a correlational study. The data were analyzed using the descriptive statistics to obtain the means representing the learning strategies and the inferential statistics consisting of the correlation to find out the intercorrelations of learning strategy categories and the linear regression to find out contributions of learning strategies to learning outcomes. The results show that: (1) the six learning strategies are frequently used with a mean of 3.69, (2) they are significantly interrelated, and (3) they give significant contributions to the language mastery attainment with F 4.552 (p .000).
PENGGUNAAN CERITA ANAK SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR Dyah Werdiningsih
LITERA Vol 8, No 2: LITERA OKTOBER 2009
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v8i2.1207

Abstract

This study aimed to describe the use of children’s stories as media to improve Indonesian language skills of Year 5 elementary school students. This study was an action research study employing the qualitative approach. The design was based on the procedure proposed by Kemmis and McTaggart (1988), consisting of plan, action, observation, and reflection. The subjects comprised teachers and students of SDN Gadang I Malang. The results showed that the learning model using children’s stories in the Indonesian language learning was capable of improving Indonesian language skills of Year 5 elementary school students. This was shown by both their spoken and written performances.
STRATEGI METAKOGNISI PEMBELAJAR ANAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Dyah Werdiningsih
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2015, TH. XXXIV, NO. 1
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.381 KB) | DOI: 10.21831/cp.v1i1.4181

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengkaji penggunaan strategi metakognitif dalam pembelajaran bahasa Indonesia (PBI) siswa SD yang meliputi (1) intensitas penggunaan strategi metakognitif pembelajar anak; (2) interkorelasi antara strategi metakognitif dalam belajar keempat keterampilan berbahasa Indonesia; dan (3) pengaruh tingkat pendidikan terhadap penggunaan strategi metakognitif dalam belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, korelasional, dan ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah siswa SD di Kota dan Kabupaten Malang dengan teknik penyampelan cluster sampling yang berjenjang. Data dikumpulan lewat teknik keusioner dan hasilnya dianalisis dengan teknik statistik deskriptif, korelasional, dan oneway anova. Hasil penelitian ini diperoleh temuan (1) siswa SD menggunakan strategi metakognitif dengan intensitas rendah dengan rata-rata penggunaan di bawah skala 2,45; (2) penggunaan strategi metakognitif dalam belajar keempat keterampilan berbahasa Indonesia saling berinterkorelasi satu dengan lain (r= 0,980, p0,01); dan (3) terdapat pengaruh tingkat pendidikan terhadap penggunaan strategi metakognitif (sig=0.00, THE CHILDREN’S METACOGNITIVE STRATEGIES IN INDONESIAN LANGUAGE TEACHING IN ELEMENTARY SCHOOLS Abstract:This study was aimed to analyze the use of the elementary school students’ metacognitive strategies in the Indonesian Language teaching, which covered: (1) the intensity of the students’ metacognitive strategies; (2) the intercorrelation among the metacognitive strategies used in learning the four Indonesian language skills; and (3) the influence of the educational level on the use of the metacognitive strategies in learning Indonesian language. This study used the quantitative approach with the descriptive, correlational, and ex-post facto designs. The population of the study was the elementary school students in Malang municipality and regency using the multistage cluster sampling technique. The data were collected using questionnaires and analyzed using the descriptive, correlational, and one-way anova analyses. The findings showed that (1) the intensity oof the elementary school students’ use of the metacognitive strategies was low with the average of 2.45; (2) there was intercorrelation among the use of the metacognitive strategies in learning the four Indonesian language skills (r = 0.980, p0.01); and (3) there was an influence of the educational level on the use of the metacognitive strategies (sig. = 0.000, p = 0.05). Keywords: metacognitive strategies, intensity, interrcorelation, influence
STRATEGI KOMUNIKASI PENUTUR ANAK DALAM INTERAKSI DENGAN BERBAGAI MITRATUTUR PADA LINGKUNGAN MASYARAKAT DIGLOSIK Dyah Werdiningsih
LITERA Vol 9, No 2: LITERA OKTOBER 2010
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v9i2.1176

Abstract

This study aims to describe characteristics of child speakers’ communication strategies in their interaction with a variety of interlocutors in a diglossic society. This study was a longitudinal study involving subjects aged 2 – 5 years. The data were collected through observations, recording with an electronic recorder, and field note cards. The data were analyzed using the performance analysis technique. The findings show that characteristics of child speakers’ communication strategies in their interaction with a variety of interlocutors in a diglossic society appear in the types and type variations, causes, and functions of the use in the process of naturallyacquiring the pragmatic competence.
Pola Struktur Kalimat Dalam Karangan Pelajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) Tingkat Matayum Santiwittaya School Krabi Thailand Rizka Dwi Agustina; Dyah Werdiningsih; Moh. Badrih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (138.703 KB)

Abstract

Abstrak: Bahasa Indonesia telah mengalami perkembangan yang pesat.Terbukti dari banyaknya penutur asing yang berminat belaja bahasa Indonesia. Baik belajar di Indonesia maupun di negara lain. Arus globalisasi mendorong Indonesia untuk menjadikan bahasa Indonesia bisa sampai masuk di tingkat Internasional. Dapat dikatakan hal tersebut adalah faktor bahwa bahasa Indonesia mulai banyak dipelajari oleh penutur asing di berbagai negara. Untuk itu pembelajaran BIPA harus mendapat perhatian lebih. Mengingat pembelajaran BIPA telah banyak diajarkan diberbagai negara. Penelitian inin dilakukan di salah satu sekolah di Krabi, Thailand ketika peneliti melaksanakan praktik lapangan. Santiwittaya School merupakan salah satu sekolah muslim di Krabi, tepatnya di derah Ao Luek Noi. Bahasa yang digunakan di wilayah Krabi ini adalah bahasa Thailand atau Siam, mayoritas masyarakat Krabi tidak bisa berbahasa Melayu. Karena lingkungan sekitarnya dalam berkomunikasi tidaklah menggunakan bahasa Melayu, melainkan mereka berkomunikasi dengan bahasa Thailand. Jadi sulit untuk menerapkan bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan struktur kalimat, penggunaan kalimat efektif, dan relasi makna dalam karangan pelajar BIPA Santiwittaya School Krabi Thailand. Hasil penelitian ini menunjukkan Terdapat dua pola struktur kalimat, yaitu pola struktur kalimat utama dan struktur kalimat inversi. Penggunaan kalimat efektif, dan relasi makna pada struktur kalimat.Kata Kunci: pola struktur kalimat, karangan, Pelajar BIPA Santiwittaya School     Thailand
Implementasi Pembelajaran BIPA Tingkat Pemula Pada siswa Kelas M.1/2 Eakkapap Sasanawich Islamic School, Krabi, Thailand Tufaul Aini; Dyah Werdiningsih; Moh. Badrih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.416 KB)

Abstract

Abstrak: Kemajuan yang telah dicapai oleh negara Indonesia di tengah era global saat ini membuat bahasa Indonesia dipandang sebagai salahsatu bahasa yang penting di dunia. Salah satu negara yang memiliki minat dalam mempelajari bahasa Indonesia adalah negara Thailand. Hal ini dibuktikan pada sekolah Eakkapap Sasanawich Islamic School di Krabi, Thailand Selatan yang telah menerima mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program praktik pengalaman lapangan (PPL) untuk mengajarkan bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia yang dipelajari adalah BIPA, tetapi dengan adanya wabah virus Covid-19, pembelajaran telah dialihkan menjadi pembelajaran daring, sehingga pembelajaran BIPA pada sekolah ini dilaksanakan melalui aplikasi google meeting. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran BIPA tingkat pemula di kelas M.1/2 Eakkapap Sasananawich Islamic School, Krabi, Thailand dengan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian yaitu (1) Perencanaan pembelajaran BIPA, (2) Pelaksanaan pembelajaran BIPA, (3) Penilaian Pembelajaran BIPA. Hal ini ditunjukkan dari langkah-langkah pembelajaran BIPA yang sudah diperoleh dan diamati.  Kata Kunci : Implementasi, Pembelajaran, BIPA
MODEL PEMBELAJARAN DARING BIPA TINGKAT NOVICE BAGI SISWA ASING MUSLIM SANTHITAM NAKHON SI THAMMARAT THAILAND DI MASA PANDEMI Nuri Karomah Kamilia; Dyah Werdiningsih; Moh. Badrih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.562 KB)

Abstract

Abstrak: Proses yang dimulai dari proses perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi yang dikhusukan untuk pelajar asing, dalam hal itu dibutuhkan cara bagi seorang pengajar untuk menyampaikan materi sehingga dipilihlah model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran terutama model pembelajaran yang dapat direalisasikan di masa pandemi. Namun, penyebaran pandemi virus corona telah memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan di Indonesia. Model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran daring BIPA di masa pandemi merupakan cara khusus dalam menyampaikan materi, karena dalam hal ini pengajar BIPA melakukan beberapa modivikasi atau inovasi. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan penggunaan model pembelajaran yang berbeda pada proses pembelajaran dengan pendekatan kualitatif deskripstif jenis studi kasus. Hasil penelitian yaitu (1) model perencanaan pembelajaran daring BIPA, (2) model pelaksanaan pembelajaran daring BIPA dan (3) model evaluasi pembelajaran daring BIPA. Hal ini ditujukkan dari langkah-langkah pembelajaran dari data yang sudah di peroleh dan diamati. Kata Kunci: Model Pembelajaran, BIPA tingkat novice, Masa Pandemi
PENGARUH MINAT MEMBACA DAN MENULIS SASTRA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN Elida Charir Chudsyiah; Moh Badrih; Dyah Werdiningsih; Elva Riezky Maharany
SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 3 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/sastranesia.v10i3.2730

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh minat membaca sastra terhadap kemampuan menulis cerpen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian ekspost facto. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Malang yang berjumlah 32 siswa. Data penelitian ini berupa angka yang diperoleh dari kuesioner dan tes; dan teknik yang digunakan berupa analisis statistik. Hasil analisis dengan menggunakan analisis statistik didapatkan (1) pengaruh minat membaca sastra uji hipotesis dengan menggunakan two way anova, diperoleh n Sig= 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Begitu pula dengan Fhasil = 9.939 > Ftabel= 3,32 maka H0 ditolak dan H1 diterima. (2) pengaruh minat menulis sastra diperoleh n Sig= 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. (3) pengaruh minat membaca dan menulis sastra diperoleh n Sig= 0,004 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Begitu pula dengan Fhasil= 10,975 > Ftabel= 3,32 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Tes Post Hoc Tukey HSD dan Bonferroni diperoleh bahwa minat membaca sastra menunjukkan n Sig= 0,502 > 0,05; minat menulis sastra menunjukkan n Sig= 0,002 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa variabel bebas yang paling berpengaruh terhadap variabel terikat adalah minat menulis sastra.
Persuasing Text E-Modin Development Contents Love the Environment for Class VIII Students SMPI Al Fattaiyyah Tulungagung Qoyyimun Nafal; Dyah Werdiningsih; Sri Wahyuni
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 6, No 2 (2023): Budapest International Research and Critics Institute May
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v6i2.7641

Abstract

This study aims to determine the development of E-modin persuasive texts with love for the environment for class VIII students of SMPI Al Fattaiyyah Tulungagung. This research uses a development research model or is called the R&D (Research and Devolepment) model. The result of the research is that the product evaluation of the development of e-modin persuasive texts with love for the environment for class VIII students of this junior high school is based on the stated objectives, which include the results of product development and feasibility. The results of the development are in the form of the resulting product, while the feasibility of the product is in the form of an assessment of the product seen from the learning design aspects, material/content aspects, linguistic aspects, and media aspects. Eligibility is used to indicate the ease and suitability of using e-modin. Data regarding the analysis of development research needs were found by researchers during field surveys and literature studies. The information obtained by the researcher was 1) the persuasion text teaching materials used were in the form of textbooks from the Ministry of Education and Culture, 2) persuasion texts were the most difficult texts to teach and mastered by students, 3) teaching materials from the Ministry of Education and Culture contained material that was general and less specific and less interactive so that it requires accompanying teaching materials so that the material delivered is more varied, and 4) practice questions for persuasive texts need to be added or enriched, not just making example sentences, answering questions, and identifying texts.
EFEKTIVITAS STRATEGI BELAJAR DALAM KETERAMPILAN BERBICARA SISWA Muhamad Safi’i; Dyah Werdiningsih; Nur Fajar Arief
Jurnal Ilmiah Sastra dan Pembelajaranya Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah NOSI
Publisher : NOSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berusaha untuk memastikan bagaimana strategi sosial mempengaruhi kemampuan berbicara. Dengan metode kuantitatif eksplanatori, desain ex post facto diterapkan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTs Darul Huda Blitar, sedangkan sampel penelitian adalah 53 siswa kelas IX A dan B. Tes dan kuesioner adalah alat pengumpulan data utama yang digunakan dalam penyelidikan ini. Regresi pada beberapa skala linier digunakan untuk menganalisis data. Menurut temuan penelitian ini, uji Anova dua arah dapat digunakan untuk menentukan apakah hipotesis benar jika n sig.(2-tailed) 0,05, dalam hal ini H0 ditolak dan H1 diterima. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dengan tingkat signifikansi 0,042 (0,05), penggunaan metode sosial berdampak baik dan substansial terhadap penguasaan kemampuan berbicara siswa Kelas IX MTS Darul Huda Blitar. Selanjutnya, terdapat pengaruh yang menguntungkan dan substansial dari penerapan metode emosional terhadap penguasaan kemampuan berbicara siswa, dengan signifikansi 0,045 0,05. Penggunaan metode sosial dan afektif kemudian memiliki dampak yang menguntungkan dan substansial dengan tingkat signifikansi 0,001 pada penguasaan kemampuan berbicara siswa secara bersamaan. Temuan ini menunjukkan bahwa metode sosial memiliki pengaruh yang menguntungkan dan signifikan terhadap penguasaan kemampuan berbicara siswa kelas IX MTs Darul Huda Blitar. Dengan kata lain, anak-anak yang menggunakan taktik pembelajaran sosial lebih sering menjadi lebih mahir dalam berbicara. Mengenai rekomendasi yang dibuat setelah penelitian, diperlukan studi tambahan, terutama untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar melalui gaya belajar lain yang lebih beragam.Kata Kunci: Strategi Sosial, Keterampilan Berbicara,
Co-Authors Abdul Rani Ambarwati, Ari Ari Ambarwati Dwijayanti, Novia Shafa DWITASARI, ARNANDA Elida Charir Chudsyiah Elva Riezky Maharany Elvira Damayanti Famsah, Saefuddin Fatihatur Rachmah Hamdani, Imron Hasan Busri Imrotin, Imrotin Indra, Deden Moh. Badrih Muhamad Safi’i Muslimin Muslimin Nur Fajar Arief Nuri Karomah Kamilia Qoyyimun Nafal Rizka Dwi Agustina Sri Wahyuni Sri Wahyuni Tufaul Aini Ubaidillah, A. Shafir