Articles
171 Documents
<![CDATA[Penggunaan Outdoor Learning Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di Mts Salafiyah Kota Cirebon ]]>
<![CDATA[Susanti Susanti]]>;
<![CDATA[Ratna Puspitasari]]>;
<![CDATA[Euis Puspitasari]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 1 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i1.6847
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dengan masih rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS serta kurang aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran dan pemilihan model pembelajaran yang terkesan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan outdoor learning dan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di MTs salafiyah kota cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus dikarenakan data yang terkumpul hasil dari pengamatan di MTs Salafiyah kota Cirebon. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi yang menggunakan referensi dan member check. Hasil penelitian ini bahwa penggunaan outdoor learning dan berpikir kritis siswa yaitu mampu membawa siswa pada pengalaman nyataserta siswa mampu menjawab, menganalisis dan menyimpulkan pembelajaran. Penggunaan outdoor learning pada mata pelajaran juga mengajak siswa untuk belajar sambil bermain dan tidak memberikan banyak teori kemudian model pembelajaran menyesuaikan dengan materi yang sedang dipelajari misal dengan membawa bola dunia, atlas ataupun membawa siswa langsung ke lingkungan sekolah seperti taman dan lainnya.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Sosial Terhadap Minat Belajar (Analisis Siswa SMK Muhammadiyah Sekampung dan MAN 1 Metro) ]]>
<![CDATA[Itna Husnatul Habibah]]>;
<![CDATA[Mila Rosita Putri]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 1 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i1.7278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media social terhadap minat belajar siswa dan kaitannya dengan proses belajar sebagai sarana pendukung atau penghambat kegiatan belajar siswa. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa MAN 1 Metro Dan siswa SMK Muhammadiyah Sekampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan total populasi sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi serta menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber sebagai teknik penjamin keabsahan data selanjutnya dianalisis menggunakan analisis data kualitatif miles and huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media media juga tidak dapat dikaitkan dengan minat belajar siswa. Diperkuat data hasil wawancara menunjukkan bahwa minat belajar sangat ditentukan oleh motivasi belajar siswa dan lingkungan yang kondusif sedangkan penggunaan media sosial merupakan faktor penghambat proses belajar saja. berdasarkan analisis survey yang juga dilakukan didapatkan data bahwa sebesar 44% siswa setuju penggunaan media sosial dapat mengurangi durasi belajar dan sebesar 40% siswa setuju bahwa media sosial dapat mengakibatkan perilaku menunda waktu belajar dan menunda tugas sekolah. Ibarat pisau permata dua, temuan penelitian ini ditemukan bahwa dalam persepsi siswa dampak positif penggunaan media sosial selain sebagai media hiburan juga bisa menambah wawasan berpikir.]]>
<![CDATA[Penanaman Sikap Sosial dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 2 Seputih Surabaya ]]>
<![CDATA[Yulia Ambarwati]]>;
<![CDATA[Anita Lisdiana]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7567
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana upaya guru dan siswa dalam menanamkan sikap sosial pada pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 2 Seputih Surabaya. Penanaman sikap sosial pada diri siswa harus dilakukan dengan pembiasaan serta dalam pembelajaran guru harus kreatif, inovatif dalam mendorong motivasi siswa untuk menanamkan nilai sikap sosial. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yaitu dua guru IPS dan enam siswa dan siswi kelas VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dicek dengan menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penanaman sikap sosial dalam pembelajaran IPS pada kelas VIII di SMP Negeri 2 Seputih Surabaya sudah cukup baik, guru memberikan keteladanan, pembiasaan dan contoh yang baik, dengan dilakukan berbagai cara yaitu pada kegaiatan belajar mengajar menggunakan strategi pembelajaran secara berkelompok atau diskusi, mengaitkan materi pembelajaran dengan nilai-nilai sosial dalam kehidupan sehari-hari, memberikan nasehat, arahan, teguran, sanksi, dan memberikan contoh sebagai figure yang baik kepada peserta didik.]]>
<![CDATA[Analisis Sosial Kesejahteraan Masyarakat Melalui Pemanfaatan Limbah Kotoran Sapi Sebagai Pupuk Organik di Desa Wonokarto ]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7828
<![CDATA[Peternakan sapi yang ada di setiap daerah utamanya di desa Wonokarto bisa dijadikan sumber penghasilan tambahan bagi petani. Selain dari hasil mereka bercocok tanam, masyarakat dapat memanfaatkan limbah kotoran sapi sebagai pupuk organik selain ramah lingkungan juga menghemat biaya pupuk. Usaha pertanian yang dijalani masyarakat desa Wonokarto terkadang mengalami kendala karena pupuk yang digunakan terbilang langka dan mahal, sehingga masyarakat perlu memanfaatkan limbah ternak sapi untuk di jadikan pupuk organik yang dapat dimanfaatkan untuk menyuburkan tanaman petani di desa Wonokarto. Kotoran sapi memiliki nilai tambah bagi masyarakat karena dapat dimanfaatkan sebagai pupuk organik. Pengelolaan kotoran sapi menjadi pupuk organik memberikan banyak manfaat bagi para petani dan juga menciptakan lingkungan yang bersih dan sehat. Pendekatan kualitatif digunakan untuk menguji faktor-faktor yang mendorong dan memperoleh gambaran status pengelolaan limbah ternak sapi yang dilakukan saat ini, faktor tersebut yaitu faktor karakteristik peternak, faktor karakteristik inovasi pengelolaan limbah ternak, dan faktor kondisi lingkungan. Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan dan pemanfaatan limbah kotoran sapi hingga menjadi pupuk organik. Di desa Wonokarto sudah cukup banyak yang mengelola limbah kotoran sapi. Metode yang penulis lakukan yaitu meneliti pada sejumlah warga termasuk penulis itu sendiri.]]>
<![CDATA[Analisis Dampak Sosial Industri Tahu Terhadap Kualitas Air di Desa Sidomulyo Kecamatan Punggur ]]>
<![CDATA[Azaria Nur Arifa]]>;
<![CDATA[Dewi Ratnawati]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7827
<![CDATA[Industri tahu merupakan salah satu cabang industri yang bergerak dibidang pengolahan pangan berbahan dasar kedelai.Salah satu wilayah yang memproduksi tahu dengan jumlah yang cukup banyak adalah desa Sidomulyo. Dengan potensi sumber daya yang ada, wilayah ini mempunyai 25 industri tahu rumahan. Banyaknya jumlah industri tahu ternyata dapat mempengaruhi jumlah limbah yang dihasilkan, baik limbah padat maupun limbah cair. Berkaitan dengan hal tersebut, maka penelitian kali ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak dari limbah cair industri tahu terhadap kualitas air di desa Sidomulyo Kecamatan Punggur dan untuk memberikan solusi terkait bagaimana upaya mengurangi pencemaran limbah yang dihasilkan dari produksi tahu. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengen pendekatan studi kasus.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dokumentasi, serta studi pustaka.Hasil dari penelitian menunjukkan 1) Kualitas air sungai yang terdampak mulai menurun seperti menimbulkan bau tidak sedap, berbuih, dan berubah warna menjadi kuning kehitaman, 2) Kualitas air sumur masyarakat sekitar juga ikut terdampak seperti berbau tidak sedap, dan berwarna sedikit keruh.Tidak hanya itu dampak lain yang dirasakan masyarakat seperti dampak ekonomi dan dampak kesehatan.Adapun solusi yang dapat ditawarkan yaitu meningkatkan kualitas air sungai dengan menggunakan eceng gondok atau biasa disebut dengan istilah fitoremediasi, dan pembuatan Instansi Pengelolaan Air Limbah (IPAL).]]>
<![CDATA[Penguatan Pendidikan Karakter Nasionalisme Berbasis Etnoekologi pada Mata Pelajaran IPS di MTs An-Nur Cirebon ]]>
<![CDATA[Muhamad Haikal Palkih]]>;
<![CDATA[Apriyanda Kusuma Wijaya]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7516
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan penguatan pendidikan karakter nasionalisme berbasis etnoekologi pada mata pelajaran IPS di MTs An-Nur, Peran guru, serta kendala yang dihadapi dalam penguatan pendidikan karakter nasionalisme berbasis etnoekologi pada mata pelajaran IPS Penelitian ini bertolak dari mayoritas karakter siswa di skeolah yang belum bisa mencintai dan memahami pentingnya peduli lingkungan karena pengaruh dari budaya dan lingkungannya, maka dari itu etnoekologi hadir untuk meneliti bagaimana cara manusia dalam hal ini siswa menghargai dan mencintai lingkungan budayanya dan salah satu pelajaran yang dapat diintegrasikan dengan etnoekologi yakni pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis hasil penelitian menggunakan analisis dengan langkah-langkah klasifikasi, interpretasi, penyajian dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam pelaksanaannya dilakukan dengan pengenalan budaya lokal, program pembiasaan,ektsrakulikuler,program integrative dan pengembangan perangkat pembelajaran. Peran guru sangat penting dalam memberikan arahan dan membimbing siswa dalam menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari, mempersiapkan pembelajaran yang inovatif serta menjadi contoh dan teladan bagi peserta didiknya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Tokoh Pahlawan Nasional Dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Pembentukan Pendidikan Karakter Anak ]]>
<![CDATA[Rivaldy Aprianto]]>;
<![CDATA[Dyah Kumalasari]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7716
<![CDATA[Penelitian ini berfokus terhadap pembentukan karakter pada peserta didik melalui pembelajaran dengan memperkenalkan tokoh-tokoh nasional sebagai penunjang untuk anak-anak meneladani perilaku tokoh pahlawan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perubahan karakter pada anak melalui pembelajaran sejarah yang telah diterapkan pada proses pelaksanaan. Metode pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif studi pustaka dengan cara pengumpulan data melalui pemahaman dari teori-teori dari berbagai literature. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter merupakan faktor pelopor utama dalam pengembangan moral manusia. Kehadiran pendidikan karakter telah menjadi wajah baru berdasarkan nilai-nilai yang terkandung, yang mempunyai pengaruh besar dalam tatanan kehidupan sehari-hari. Pembentukan pendidikan karakter telah berkembang sejak lama di Indonesia, terutama diperkenalkan oleh Ki Hajar Dewantara melalui Taman Siswa. Proses pendidikan karakter pribadi meliputi pengenalan etika berupa nilai-nilai moral luhur yang kemudian dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Implementasi pendidikan karakter yang dilakukan pemerintah Indonesia telah diintegrasikan ke dalam kegiatan pembelajaran di pendidikan Indonesia. Pendidikan karakter kolaboratif melalui pembelajaran sejarah merupakan salah satu proses pembentukan karakter. Hal ini mengarah pada pengaruh pahlawan nasional dengan memberikan kontribusi berupa nilai-nilai karakter yang dapat diterapkan dalam praktik khususnya pada anak-anak agar terhindar dari perilaku yang menyimpang dari standar yang berlaku saat ini.]]>
<![CDATA[Relasi Kesetaraan Gender Pada Keaktifan Belajar IPS: Studi Analisis Pada Siswa SMP Wahidin Cirebon ]]>
<![CDATA[Windy Rismayanti]]>;
<![CDATA[Ratna Puspitasari]]>;
<![CDATA[Euis Puspitasari]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7534
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan gender dengan keaktifan belajar baik siswa dengan siswi kelas VIII dalam mata pelajaran IPS. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi berlandaskan data di lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi berdasarkan uji keabsahan data beserta keterkaitan pada literatur dengan menggunakan member check serta proses triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya guru tidak membedakan antara murid laki-laki dan perempuan ketika menyampaikan informasi untuk pembelajaran aktif di kelas. Siswa kelas VIII, bagaimanapun, sangat bervariasi satu sama lain. Di satu sisi, aktivitas siswa laki-laki seringkali mendorong pemikiran. Namun, ketika mengajukan pertanyaan kepada guru, murid perempuan lebih berterus terang. Namun, baik siswa maupun siswi yang berpartisipasi dalam keaktifan belajar tertarik dengan evaluasi guru terhadap model media pembelajaran yang berbeda dan permainan sebagai pengalihan pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini berkaitan dengan kesetaraan gender peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Wahidin Kota Cirebon sudah cukup baik dengan hak dan kesempatan belajar yang sama. Kemudian, keaktifan belajar siswa juga menyesuaikan suasana pembelajaran dengan dukungan kecakapan guru dalam melibatkan peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SMP IT Nurul Falah Bandar Lampung ]]>
<![CDATA[Yoga Puspa Sari]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7639
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran model make a match terhadap hasil belajar IPS siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan Quasy Experimen. Jumlah populasi pada penelitian ini yaitu sebanyak 60 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling yaitu siswa kelas kelas IX-A dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Desain penelitian yang digunakan Nonequivalent Control Group yaitu membagi kelas menjadi dua kelompok, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Prosedur penelitian meliputi pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi dan tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu observasi, tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMP IT Nurul Falah Bandar Lampung. Nilai signifikan pada Levene's Test for Equality of Variances adalah 0,252 yang berarti >0,05 dan pada nilai Equal variances assumed mempunyai taraf signifikan Sig. (2-tailed) = 0.000 yang artinya <0,05. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar IPS siswa pada kelas IX A SMP IT Nurul Falah Bandar Lampung. Sehingga model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPS.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match dan Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar IPS ]]>
<![CDATA[Lisa Nia Apriani]]>;
<![CDATA[Wisnu Hatami]]>
<![CDATA[ SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/social-pedagogy.v4i2.7618
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran make a match dan picture and picture ini terhadap hasil belajar IPS di kelas VII MTs NU Astanajapura Kabupaten Cirebon. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif, desain penelitian quasi eksperiment. Dengan jumlah responden 49 siswa yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eskperimen. Teknik pengumpulan yaitu dengan cara observasi, angket, soal pretest dan posttest serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prosentase, normalitas, homogenitas, dan uji independent sampel t-test dengan bantuan statistik SPSS Versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon kelas eksperimen terhadap penerapan model make a match dan picture and picture sebesar 75,9 %. Skor tersebut tergolong pada kategori “Baik Sekali” yang berada di antara 75% - 100%. Hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata N-Gain score untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 62,8% termasuk kategori “Cukup Efektif”. Sedangkan nilai rata-rata N-Gain score kelas kontrol yaitu sebesar 53,3% termasuk dalam kategori “Kurang Efektif”. Hasil uji independent sampel T-Tes diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,009 lebih kecil dari 0,05. Maka H0 ditolak Ha diterima, yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran make a match dan picture and picture terhadap hasil belajar IPS di kelas VII MTs NU Astanajapura. Kata Kunci : model pembelajaran; hasil belajar; ilmu pengetahuan sosial]]>
