cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ika Wahyu Susiani
Contact Email
ikawahyususiani@gmail.com
Phone
+6285708233918
Journal Mail Official
jurnalmahira.iairm@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sunan Kalijaga Dusun I, Ngabar Siman Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Mahira
Published by Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin
ISSN : 28098102     EISSN : 28096193     DOI : https://doi.org/10.55380/mahira
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
MAHIRA : Journal of Arabic Studies is a journal orginazed by Department of Arabic Teaching, Faculty of Tarbiyah and published by Islamic Institute of Riyadlotul Mujahidin Ngabar. It only publishes original papers (no plagiarism) of literature and field research related to Arabic Studies . it focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literatures. 
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2022)" : 5 Documents clear
Implementasi Fungsi Actuating (Penggerakan/ Pelaksanaan) dalam Manajemen Program Bahasa Arab di MI Manarul Islam Malang Muhammad, Darsa
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.32 KB) | DOI: 10.55380/mahira.v2i1.194

Abstract

Penelitin ini bertujuan untuk mengungkap: (1) implementasi fungsi actuating dalam manajemen program bahasa Arab di MI Manarul Islam Malang; dan (2) faktor pendukung dan penghambat implementasi fungsi actuating dalam manajemen program bahasa Arab di lembaga tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah, koordinator bidang bahasa asing, guru bahasa Arab, dan siswa. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Validasi data penelitian dilaksanakan dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik Mile dan Huberman. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) implementasi fungsi actuating dalam manajemen program bahasa Arab di lembaga tersebut telah dilaksanakan dengan baik, ditandai dengan terlaksananya 3 program bahasa Arab yang telah direncanakan sebelumnya, selain itu juga ditandai dengan adanya penerapan variasi metode pengimplementasian dalam beberapa unsur fungsi actuating (pelaksanaan), baik dari segi gaya kepemimpinan, komunikasi, maupun supervisi; (2) faktor pendukung implementasi tersebut berupa semangat, antusias, dan keaktifan semua warga sekolah dalam belajar bahasa Arab, sedangkan faktor penghambatnya banyak berasal dari dampak pandemi dan kondisi mental anak usia sekolah dasar yang belum stabil.
تطوير المواد التعليمية على أساس السّمعيّة الشّفويّة لترقيّة مهارة الاستماع لطلبة الفصل الأوّل المكفوفين في مؤسسة "عائيشية" بفونوروكو Mahanani, Rizka Beladina
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1587.157 KB) | DOI: 10.55380/mahira.v2i1.196

Abstract

يهدف هذا البحث إلى البيان عن مواصفات المواد التعليمية على أساس السّمعيّة الشّفويّة لترقيّة مهارة الاستماع لطلبة الفصل الأوّل المكفوفين في مؤسسة "عائيشية" بفونوروكو والبيان عن مدى فعاليته. ويستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير، الذي تقدم سوغيونو من قيل برغ وغال (Barg and Gall) وجمعت البيانات بطريقة الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبارات والوثيقية. ثمّ حللت بأسلوبين: التحليل الوصفي والتحليل الكمي باستخدام البرنامج SPSS بالرمز Paired Sample t-Test. وتدل النتائج على أن مواصفات الكتاب المدرسي المواد التعليمية على أساس السّمعيّة الشّفويّة المقتترح هي الكتاب المدرسي الورقي لطلبة الذي يتركب من الغلاف الخارجي والمقدمة ومحتويات الكتاب وتعريف بكتاب الطلبة ومعيار الكفاءة والكفاءة الأساسية ومؤشرات تدريس ودليل الطلبة وموضوع الدرس وأهداف التدريس والنموذج والمفردات والملاحضة النحوية والتدريبات وكلمة الحكمة وقائمة المراجع. وأن تلك الكتاب المدرسي المقترح فعال لترقية مهارة الاستماع في تعلّم اللغة العربية لدى الطلبة بدرجة الفعالية تجريبة الأوّل ودل هذا الاختبار على أن نتيجة Sig. (2-tailed) في هذا البحث 0،001 أقل من 0،005 ومن تجريبة الثانية دل هذا الاختبار على أن نتيجة Sig. (2-tailed) في هذا البحث 0،000 أقل من 0،005وهما ناجحتان.
Analisis Kesalahan Berbahasa Arab Dalam Muhadatsah Yaumiyyah Santriwati Pondok Modern Arrisalah Sahana Anggian, Lutvi Ali
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.004 KB) | DOI: 10.55380/mahira.v2i1.200

Abstract

Adanya bi’ah lughowiyah di pondok Modern Arrisalah yang mewajibkan santriwatinya menggunakan bahasa resmi, yaitu bahasa Arab dan bahasa Inggris, dalam muhadastah yaumiyyah seringkali diwarnai dengan kesalahan bahasa yang dipengaruhi oleh beberapa faktor. Maka, dilakukan penelitian untuk mengetahui bentuk-bentuk kesalahan dalam muhadastah yaumiyyah santriwati Pondok Modern Arrisalah. Peneliti menggunakan pendekatan pragmatis dengan desain penelitian kualitatif untuk mendapatkan informasi permasalahan. Data diperoleh dari setting alam melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berkenaan dengan rumusan masalah pertama, data yang dikumpulkan akan menghasilkan kesimpulan kesalahan berbahasa arab dalam muhadastah yaumiyyah santriwati Pondok Modern Arrisalah adalah (1) aspek sintaksis, (2) aspek morfologi dan (3) aspek fonologi. Selanjutnya berkaitan dengan rumusan masalah kedua yang berkenaan denan penyebab terjadinya kesalahan berbahasa Arab dalam muhadastah yaumiyyah santriwati Pondok Modern Arrisalah adalah (1) pengaruh bahasa pertama (interferensi bahasa pertama terhadap bahasa kedua), (2) faktor internal bahasa target, dan (3) sistem pembelajaran yang meliputi model, metode, dan materi.
Kecemasan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sholeha, Fathma Zahara; Al Baqi, Safiruddin
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.561 KB) | DOI: 10.55380/mahira.v2i1.234

Abstract

Kecemasan belajar merupakan tekanan-tekanan yang dialai oleh siswa saat menjali proses belajar, termasuk dalam proses belajar bahasa Arab. Kecemasan bahasa menjadi masalah karena kecemasan bisa mempengaruhi banyak aspek lain dalam diri peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk membahas kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik yang kemudian menyebabkan kecemasan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab. metode yang digunakan adalah literature review dengan menggunakan data-data berupa buku, jurnal dan referensi lain. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Penelitian menunjukkan bahwa tujuan utama seseorang mempelajari bahasa Arab yaitu agar mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan. Sedangkan motivasi mempelajari Bahasa Arab diantaranya mempelajari bahasa utama agama Islam, ketika ingin berkunjung ke negara Arab dan mempelajari karya ulama Arab. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kecemasan peserta didik dalfaktoram belajar bahasa Arab, yaitu faktor psikologis, situasi ini terjadi ketika siswa diharapkan dapat berkomunikasi dengan orang lain; faktor instruksional, yaitu prosedur kelas yang diterapkan dan hubungan guru-siswa, dan faktor situasional seperti bicara depan kelas. Kecemasan yang dialami akan berdampak pada beberapa hal seperti kepercayaan diri peserta didik saat berbicara bahasa Arab.
Kualitas Kemahiran Berbahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Dalam Buku Ajar Bahasa Arab Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif American Council on The Teaching of Foreign Language (ACTFL) Hoesni, Ismail Ubaidillah; Ainin, Moh; Muassomah; Al Farobi, Ahmad Dzulfikar
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/mahira.v2i1.175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1). menganalisis tingkat kemahiran berbahasa Arab yang ada dalam buku teks bahasa Arab KMA 183 perspektif ACTFL, 2). Mengetahui urgensi susunan materi dalam buku teks Bahasa Arab KMA 183 terhadap kemahiran berbahasa Arab. 3) mendeskripsikan implikasi analisis buku teks ajar Bahasa Arab KMA 183 berdasarkan pedoman kemahiran berbahasa ACTFL. Penelitian merupakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan memaparkan data, dokumen dan berkas-berkas penunjang lainnya dengan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknis analisis isi (Content Analysis) yaitu melakukan Analisa data menurut isinya sehingga memberikan gambaran tentang kesesuaian materi yang terdapat dalam buku teks Bahasa arab pada jenjang Mts kelas IX dengan menganalisis melalui perspektif pedoman kemahiran berbahasa. Hasil penelitian yang dilakukan dengan menganalisa buku teks Bahasa Arab KMA 183 dapat dipaparkan bahwa pada materi kemahiran membaca berada pada tingkatan pemula rendah dan terus meningkat hingga pada tingkatan pemula tinggi, sedangkan untuk materi kemahiran menulis konsisten berada pada tingkatan pemula tinggi. sedangkan untuk kemahiran Reseptif mencakup kemahiran membaca dan menyimak. Pada materi membaca yang secara keseluruhan mengalami peningkatan. Pada dua bab pertama diawali dengan tingkat materi kemahiran di level pemula tinggi (Novice High), lalu meningkat di Madya rendah (Intermediate Low). Hal ini berbeda dengan,materi kemahiran menyimak yang konsisten berada di tingkatan Pemula Tinggi (Novice High), dengan demikian menunjukan bahwa proses transformasi perubahan materi bisa dinikmati pembelajar di tiap babnya. Adapun pada materi membaca yang disajikan dalam buku teks tersebut berada pada level yang tidak berurutan, sehingga arah tujuan yang ingin dicapai dalam kompetensi menulis ini kurang terarah dan terstruktur.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)