cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marsi Bani
Contact Email
marsibani@staf.undana.ac.id
Phone
+6285253093226
Journal Mail Official
gatra.nusantara@undana.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kwarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas NUsa Cendana Jl. Adisucipto Penfui Kupang
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Gatranusantara
Published by Universitas Nusa Cendana
ISSN : 18582893     EISSN : 27725151     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Other
Jurnal Gatranusantara (JG), p-ISSN: 1858-2893 dan e-ISSN:2722-5151, merupakan media publikasi bagi para peneliti dan pemerhati di bidang Hukum, Budaya dan Pendidikan. Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 122 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS X MIA 2 SMA NEGERI 1 SEMAU SELATAN Thomas Doni
Jurnal Gatranusantara Vol. 18 No. 1 (2020): Edisi Khusus Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.918 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan, guru, aktivitas siswa, dan hasil belajarsiswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Semau Selatan dalam pembelajaran Fisika melalui model kooperatif tipe STAD. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas melalui model kooperatif tipe STAD menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Semau Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) keterampilan guru pada siklus I diperoleh skor 22 dengan kriteria baik, Siklus II dengan skor 27 dengan kriteria baik. (2) Aktivitas siswa siklus I memperoleh skor 16 dengan kriteria baik, siklus II diperoleh skor 19 dengan kriteria baik. (3) Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I pertemuan I sebesar 31% dan siklus I pertemuan II 62%. Pada siklus II pertemuan I sebesar 69% dan siklus II pertemuan II sebesar 80%. Simpulan penelitian ini adalah melalui model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada pembelajaran Fisika. Saran adalah guru dapat menggunakan model kooperatif tipe STADuntuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran lain dan kelas lain. Kata kunci: Pembelajaran Fisika, kooperatif tipe STAD
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD INPRES FATUFETO I KOTA KUPANG Jusuf Rafael Djami
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 1 (2019): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.592 KB)

Abstract

Anita Lie. 2007. Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo. Arikunto, S. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Devi, Poppy.K. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Dimyati, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: CV. Rineka Cipta Muhibbin Syah. 1995. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung : Rosda. Mukhlis, Abdul. (Ed). 2000. Penelitian Tindakan Kelas. Makalah Panitia Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Guru-guru se-Kabupaten Tuban Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Sugiarti, Titik. 1997. Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disampaikan pada Pelatihan Peningkatan Kualifikasi Guru S1 PGSD. Universitas Jember Syaiful Sagala. 2006. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MEDIA PUZZLE DI KELAS V SD INPRES FATUFETO 1 KOTA KUPANG Magi Tallo
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 1 (2019): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.541 KB)

Abstract

Hasil belajar siswa sangat berpengaruh pada penyampaian pembelajaran dan cara pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan, dalam pembelajaran dibutuhkan media pendukung untuk menunjang keberhasilan belajar. salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran yaitu media puzzle. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran IPA menggunakan media puzzle. Bagaimana hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan media puzzle. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perecanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Data tentang kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan kriteria aktivitas yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan media puzzle pada siklus I dengan nilai rata-rata 69,23% (baik), sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,33% (sangat baik), adapun aktivitas siswa saat dilaksanakan pembelajaran menggunakan media puzzle pada siklus I dengan nilai 67,69% (baik), sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 85,0% (sangat baik). Hasil belajar siswa yang diperoleh menggunakan media puzzle pada pembelajaran IPA yaitu, siklus I memperoleh nilai rata-rata 68,18% dan nilai tersebut belum tuntas karena belum mencapai KKM yang ditetapkan SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang , sedangkan pada siklus II penggunaan media puzzle dalam pembelajaran menunjukan sebanyak 38 siswa dengan nilai rata-rata 86,36% sudah mencapai KKM dan 6 siswa belum mencapai ketuntasan minimum. Berdasarkan hasil analisi data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang .
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF MELALUI TEKNIK REWARD PADA SISWA KELAS 1 SD INPRES FATUFETO I KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2018/2019 Fransius Tanesib
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.643 KB)

Abstract

Rendahnya motivasi belajar siswa sangat menjadi masalah dalam proses pembelajaran di kelas pada era dewasa ini, sumber dari rendahnya prestasi belajar siswa adalah rendahnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Dengan adanya pembelajaran tematik integrative maka sangat diharapkan motivasi belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran juga baik sehingga salah satu teknik yang digunakan adalah dengan memberikan reward. Proses pemberian reward dalam pembelajaran menjadi salah satu upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini dengan subjek penelitiannya siswa kelas I SD Inpres Fatufeto I Kota Kupang pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas ini berlangsung selama dua siklus dengan hasil yang diperoleh adalah Peningkatan motivasi belajar terlihat dari hasil skala motivasi belajar siswa secara klasikal pada pratindakan memperoleh persentase 54,31%, siklus I memperoleh persentase 71,65% dan siklus II memperoleh persentase 90,10% sehingga telah mencapai kriteria keberhasilan. Peningkatan motivasi belajar siswa dilihat dari persentase rata-rata hasil skala motivasi belajar siswa secara individu, jumlah siswa yang memenuhi kriteria keberhasilan pada pratindakan sejumlah 4 siswa atau 8.35% siswa, siklus I sejumlah 15 siswa atau 31.25% siswa, siklus II sejumlah 45 siswa atau 93.75% siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAP PADA SISWA KELAS V SD INPRES FATUFETO 1 KOTA KUPANG Matheos Laupada
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 1 (2019): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.372 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika Bangun Ruang menggunakan metode mind map pada siswa kelas V SD Inpres Fatufeto I Kota Kupang. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses Penelitian yang digunakan adalah penelitian yang dikemukakan oleh Kemmis dan Taggart yang menggunakan siklus sistem spiral yang maing-masing siklus terdiri dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang yang berjumlah 37 orang. Sedangkan obyek penelitian adalah keseluruhan proses pada penerapan metode Mind Map di SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang . Data hasilpenelitian diperoleh dari hasil observasi, tes akhir siklus dan dokumentasi. Untuk analisis data kuantitatif diolah dengan rumus-rumus statistik, sedangkan analisis data kualitatif dilakukan dengan mendeskripsikan seluruh data yang tersedia dari lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode Mind Map mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar Matematika siswa kelas V sebesar 49,01%. Selain itu dari hasil analisis data observasi mengalami peningkatan yaitu dari 46,7% aspek terpenuhi menjadi 86,7% aspek. Karena pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, maka diharapkan guru dapat menerapkan pembelajaran tersebut.
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS V SD INPRES NAMOSAIN KOTA KUPANG Johana M. Rihi
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.478 KB)

Abstract

Pembelajaran IPA sangat penting karena berkatian dengan kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk pada lingkungan.Pembelajaran IPA sebaiknya dilakukan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Oleh karena itu peneliti melakukan sebuah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran siswa dalam pembelajaran IPA dengan pendekatan kooperatif tipe TPS. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Inpres Namosain Kota Kupang pada tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek penelitiannya siswa kelas V SD Inpres Namosain Kota Kupang pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus dengan hasil akhir yang diperoleh adalah Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) melalui media gambar ternyata telah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari daur air kelas V SD Inpres Namosainkota Kupang, Dalam proses pembelajaran IPA dapat meningkatkan keaktifan siswa, kemampuan mengembangkan konsep yang dipelajari, kemampuan mengungkapkan hasil berfikir secara lisan, Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) melalui media gambar dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mempelajari perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENYUSUN PERANGKAT PENILAIAN MELALUI BIMBINGAN TEKNIK DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI PENILAIAN DI SD INPRES BERTINGKAT OEBOBO 2 KOTA KUPANG Margareta Leda Lolo
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.313 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan ICT dalam mengelolah dan menyusun perangkat pembelajaran terkhususnya dalam menggunakan aplikasi penilaian dalam membuat dan mengilah perangkat penilaiain. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan di SD Inpres Bertingkat Oebobo 2 Kota Kupang pada tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek penelitiannya adalah guru-guru pada SD Bertingkat Oebobo 2 Kota Kupang pada tahun ajaran 2018/2019. Pelaksanaan penelitian ini berlangsung selama dua siklus dengan hasil yang diperoleh adalah secara proses peningkatan pengetahuan dan kemampuan dalam Aplikasi penilaian yang masing – masing siklus adalah Pra Siklus 56,35; Siklus I 74,71; Siklus II 75,09. Dari aspek produk hasi pengamatan pelaksanaan praktek terjadi peningkatan kemampuan guru SD Inpres Bertingkat Oebobo 2 Kota Kupang dalam melaksananakan format Aplikasi penilaian. Kata Kunci: Kemampuan Guru, Bimtek, Aplikasi, Penilaian.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN MENGGUNAKAN ALAT BANTU MBDW (MODEL BANGUN DATAR WARNA-WARNI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI BEUMOPU KOTA KUPANG Ismael Paulus Non
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 1 (2019): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.585 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SD Negeri Beumopu Kota Kupang pada tahun ajaran 2017/2018 yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan juga meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri Beumopu melalui penerapan model pembelajaran STAD dan alat bantu MBDW (bangun datar warna-warni). Yang menjadi subjek penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Beumopu Kota Kupang pada tahun ajaran 2017/2018. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini berlangsung selama dua siklus dengan hasil yang diperoleh adalah Proses pembelajaran dengan metode STAD dan alat bantu MBDW ternyata menyenangkan. Keaktifan peserta didik ditunjukkan dengan skor nilai pengamatan 78,33% dan 88,33% kriteria amat baik, dan dengan metode STAD dan alat bantu belajar MBDW efektivitas pembelajaran tinggi, indikator kerja yang diharapkan dapat dipenuhi, rata-rata perolehan nilai dari siklus 1 dan siklus 2 berturut-turut mengalami peningkatan yaitu dari 81,58% meningkat menjadi 86, 32%, secara individual tingga 1 orang anak yang belum tuntas, secara klasikal telah dinyatakan tuntas dengan indikator kerja 80%. Kata Kunci: Hasil Belajar, STAD, MBDW, Matematika
PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT OLEH GURU PPKN DALAM UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PPKN PADA SISWA SMK ILE LEWOTOLOK Semuel Sabat
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.14 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media powerpoint dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PPKn siswa SMK Ile Lewotolok. Penelitian ini bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran PPKn khususnya pada materi tentang Integrasi Nasional dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika di kelas X TKR C SMK Ile Lewotolok terlaksana dengan sangat baik serta dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Langkah-langkah penggunaan media powerpoint secara umum terdiri dari langkah persiapan, langkah pelaksanaan, dan langkah tindak lanjut. Penggunaan media powerpoint oleh guru PPKn telah terbukti mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan melalui motivasi dan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan setelah penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran. Selama proses pembelajaran dengan media powerpoint perilaku siswa menunjukan bahwa siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, yaitu siswa menjadi lebih antusias dan aktif dalam pembelajaran serta diskusi, siswa tekun mengerjakan tugas dan fokus terhadap materi pembelajaran yang ditampilkan melalui powerpoint. Selain itu, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum penggunaan media powerpoint 21 siswa yang lulus dengan nilai 70-84 sedangkan 7 siswa tidak lulus dengan nilai 60-68 serta nilai rata-ratanya adalah 71,75, setelah penggunaan media powerpoint semua siswa lulus yaitu 28 siswa memperoleh nilai 76-98 dengan nilai rata-ratanya adalah 86,28.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIB SD INPRES FATUFETO I KOTA KUPANG Mariam Magdalena Mone Lulu
Jurnal Gatranusantara Vol. 17 No. 1 (2019): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.795 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan discovery learning pada pokok bahasan keliling dan luas lingkaran pada siswa kelas VI B SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang, dan mengetahui aktivitas siswa selama setelah penerapan discovery learning pada pokok bahasan keliling dan luas lingkaran pada siswa kelas VI B SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang? serta mengetahui peningkatan hasil belajar setelah penerapan discovery learning pada pokok bahasan keliling dan luas lingkaran pada siswa kelas VI B SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang berbentuk penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas VI B SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang. Pelaksanaan penelitian in berlangsung selama dua siklus dengan hasil yang diperoleh adalah Penerapan Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI B SD Inpres Fatufeto 1 Kota Kupang pokok bahasan keliling dan luas lingkaran berjalan dengan baik, siswa terlihat lebih antusias dan tertarik dalam mengikuti pelajaran. Dalam pembelajaran ini kegiatan pembelajarannya disusun sesuai dengan tahap-tahap dalam Discovery Learning. Meskipun dalam pelaksanaannya masih terdapat sedikit hambatan pada pembentukan kelompok dan pada saat siswa disuruh presentasi. Namun, hal itu dapat diatasi dengan memberikan bimbingan dan motivasi yang lebih intensif beserta reward pada siswa. Penerapan Discovery Learning berbasis dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada analisis aktifitas siswa dalam pembelajaran dengan penerapan Discovery Learning berbasis yaitu menggunakan alat peraga, melakukan kerja sama dalam kelompok , presentasi, dan bertanya mengalami peningkatan. Pada siklus 1 aktivitas siswa secara klasikal adalah 61,54 %. Pada siklus 2 mencapai 89,74 % sehingga dapat disimpulakn bahwa aktivitas siswa selama pembelajaran dengan penerapan Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa dengan kriteria siswa aktif. Penerapan Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang diperoleh dari persentase ketuntasan pada siklus 1 sebesar 60,60% (tuntas) dan pada siklus 2 sebesar 90,90% (tuntas). Kata Kunci: Discovery Learning, Aktivitas, Hasil Belajar

Page 4 of 13 | Total Record : 122

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 1 (2023): Edisi April Vol. 20 No. 2 (2022): Edisi Okotober Vol. 20 No. 1 (2022): Edisi April Vol. 19 No. 2 (2021): Edisi Oktober Vol. 19 No. 1 (2021): April Vol. 18 No. 2 (2020): Oktober Vol. 18 No. 1 (2020): Edisi Khusus Guru Vol. 18 No. 1 (2020): April Vol. 17 No. 2 (2019): Oktober Vol. 17 No. 1 (2019): April Vol. 16 No. 2 (2018): Oktober More Issue