cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samanoi Halowo Fau
Contact Email
faguru@uniraya.ac.id
Phone
+6282286352622
Journal Mail Official
faguru@uniraya.ac.id
Editorial Address
Jln. Nari-nari, Kelurahan Pasar Telukdalam, Kb. Nias Selatan, Sumatera Utara
Location
Kab. nias selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Published by Universitas Nias Raya
ISSN : -     EISSN : 2828626X     DOI : 10.57094
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
FAGURU : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Universitas Nias Raya (UNIRA) berisikan artikel ilmiah dari skripsi mahasiswa strata satu (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nias Raya (UNIRAYA) yang merupakan kewajiban mahasiswa menggunggah karya ilmiah sebagai syarat wajib bagi seluruh mahasiswa yang mau menyelesaikan studinya. Kewajiban unggah tersebut tertuang dalam Peraturan Rektor No. 3 tahun 2021 tentang Pedoman Penerbitan Karya Ilmiah Sebagai Persyaratan Kelulusan Mahasiswa Strata Satu (S1) UNIRAYA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 254 Documents
 3   4   5   6   7 
ANALISIS PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK TK BALUSE TELUKDALAM KABUPATEN NIAS SELATAN Ndruru, Weni Marwati
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.659

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh perkembangan berbahasa anak.Tujuan penelitian.ini adalah.untuk mengetahui.perkembangan berbahasa anak TK Baluse Telukdalam Kabupaten Nias Selatan. Jenis penelitian adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Hasil penelitian yang ditemukan adalahperkembangan kemampuan bahasa anak pada aspek bahasa adalah anak yakni perkembangan kemampuan bahasa anak pada aspek kalimat majemuk bahwa pada tahap bahasa konstruksi yang jarang atau kompleks masih terjadi pada anak TK Baluse Telukdalam yang kurang memahami bahasa dan merasa rumit untuk memahami bahasa percakapan. Saran yaitu1) Guru memerlukanmenggunakan.metode.Pengajaran.yang.bervariasi, menggunakan.Media.yang lebih bervariari sehingga anak.didik tidak merasa.jenuh dengan..aktivitas.pembelajaran.setiap hari. 2) Sekolah perlu memenuhi.fasilitas pembelajaran.seperti alat/sumber belajar.bagi anak terutama untuk meningkatkan kemampuan.bahasa anak.
ANALISIS KRITIK SASTRA PRAGMATIK (STUDI KASUS: NOVEL NAMAKU HIROKO) KARYA NH. DINI Laia, Yarmin Wati
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.660

Abstract

Sastra merupakan hasil cipta pengarang dengan menggunakan manusia dan sekitarnya sebagai sarana untuk menuangkan ide-idenya. Pada umumnya karya sastra memberikan hal yang baik dalam kehidupan manusia dan dapat mengisi “kedahagaan jiwa” karena membaca karya sastra bukan saja memberikan hiburan, tetapi dapat memberikan pencerahan jiwa. Akan tetapi tidak semua karya sastra dapat memberikan hal yang baik salah satunya adalah Novel Namaku Hiroko Karya Nh. Dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kritik Sastra Pragmatik (Studi Kasus: Novel Namaku Hiroko) Karya Nh. Dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif tipe deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan januari dan februari, penelitian ini juga di laksanakan di Perpustakaan FKIP Universitas Nias Raya. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, deskripsi data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kontradiksi tentang kehidupan salah satunya yaitu: Kontradiksi manfaat pendidikan. Dari beberapa kontradiksi tersebut yang telah dikemukakan sangatlah bermanfaat dalam kehidupan kita sehari-hari yang dapat membentuk setiap individu, seperti meningkatkan cara bersikap, bertindak dan bertingkah laku, baik dalam kehidupan keluarga maupun dalam kehidupan masyarakat dan bahkan dilingkungan manapun kita berada. Saran dari peneliti adalah hendaknya (1) Penelitian ini dapat diharapkan sebagai sumber referensi bagi mahasiswa yang ingin melakukan penelitian terhadap anilisis Novel dan karya sastra. (2) Bagi guru. Melalui penelitian ini diharapkan untuk mampu menelaah dan memilih karya sastra yang harusnya bisa dipelajari oleh siswa, sebab karya sastra tersebut tidak semua dapat dipelajari sebagai bahan ajarsiswa. (3) Bagi pembaca semoga penelitian ini dapat menjadi acuan terhadap para perempuan untuk dijadikan sebagai pengalaman bahwa agar lebih hati-hati terhadap perkembangan jaman dan lingkungan baru dimana pun berada.
ANALISIS FAKTOR - FAKTOR KESULITAN GURU TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN ONLINE DI SMP NEGERI 2 MAZINO TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 Fatemaluo, Arista Maya Sari
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.661

Abstract

Pembelajaran daring merupakan proses pembelajaran yang dilakukan dengan jarak jauh, artinya proses belajar mengajar selama Covid-19 tetap dilaksanakan dari rumah masing-masing. Covid-19 merupakan singkatan dari Corona Virus Diases 2019. Covid-19 ini adalah jenis virus yang melanda seluruh dunia sehingga membatasi segala sesuatu kegiatan manusia. Oleh karena itu, proses pembelajaran hanya dapat dilakukan dengan cara daring. Tentunya selama proses pembelajaran berlangsung ada beberapa faktor kesulitan guru yang dialami selama proses belajar berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami oleh guru selama proses pembelajaran online. Jenis penelitian skripsi ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian fenomenologi.Pengumpulan data ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti menunjukan bahwa ada beberapa faktor kesulitan Guru selama proses pembelajaran online, yaitu : (1) tidak semua siswa SMP Negeri 2 Mazino memiliki HP Android, (2)ada beberapa siswa yang kurang mampu mengoperasikan Hp Android, (3) lampu sering padam, dan (4) Jaringan yang kurang stabil. Dari beberapa uraian diatas menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran online di SMP Negeri 2 Mazino dilakukan dengan cara pembagian materi lewat group yang telah dibuat, berkomunikasi dengan orangtua dan melakukan kerja kelompok.
PENGARUH PUNISHMENT TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA KELAS X IIS-A DI SMA SWASTA KAMPUS TELUKDALAM Bazikho, Felistina
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.662

Abstract

Membentuk kedisiplinan perlu diberikan punishment (hukuman) yang merupakan bagian dari sebuah pendidikan yaitu untuk memperbaiki tingkah laku peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh punishment terhadap kedisiplinan siswa. Jenis penelitian deskriptif melalui metode penelitian kualitatif. Instrumen penelitian adalah angket, populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas X IIS-A SMA Swasta Kampus Telukdalam. Hasilpenelitianadalahthitung= 6,281>ttabel= 2,074 atau hipotesis diterima (Ha). Kesimpulan adalahada pengaruh punishment terhadap kedisiplinan siswa kelas X IIS-A di SMA Swasta Kampus Telukdalam. Punishment dapat menumbuhkan kesadaran dalam diri siswa agar menyadari bahwa setiap tindak pelanggaran memiliki konsekuensi yang harus di pertanggung jawabkan, memperbaiki sikap, perilaku, dan perbuatan peserta didik yang salah kearah kebaikan sesuai dengan nilai dan norma kebaikan. Saran 1) Bagi siswa hendaknya melatih dan membiasakan sikap disiplin di sekolah, dan di rumah, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya tidak hanya pada mata pelajaran tertentu tetapi juga pada mata pelajaran yang lainnya. 2) Bagi guru hendaknya untuk memberi contoh, mengajarkan, mengembangkan, dan membiasakan disiplin kepada siswa dalam proses belajar mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas serta mentaati tata tetib sekolah. 3) Bagi sekolah hendaknya memiliki berbagai tata tertib yang mampu membentuk, membiasakan, dan menerapkan disiplin belajar siswa, serta memiliki sanksi yang mengikat seluruh warga sekolah apabila melanggar tata tertib sekolah yang telah ditentukan. 4) Bagi peneliti lain, diharapkan mampu merumuskan angket dengan kalimat sederhana sehingga dapat lebih mudah dimengerti oleh siswa, dan mencari sumber pustaka yang lebih banyak, sehingga gambaran, informasi dan masukan tentang pengaruh punishment terhadap kedisiplinan siswa.
PENGARUH KEGIATAN EKONOMI MELALUI SEWA LAHAN TERHADAP PENDAPATAN PETANI PADI DI DESA NANOWA Laia, Fitrianis
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.664

Abstract

Tanah merupakan salah satu faktor produksi tempat dihasilkannya hasil-hasil pertanian yang mempunyai andil yang cukup besar dalam budidaya, karena besarnya produksi pertanian sangat dipengaruhi oleh sempitnya luas lahan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh sewa lahan terhadap pendapatan petani padi di desa Nanowa. Populasi utama yang digunakan adalah sampel sebanyak 30 petani padi dan 30 petani padi. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara (interview) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas data dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sewa lahan berpengaruh positif dan signifikan terhadap pendapatan petani di desa Nanowa pada kisaran 57,7%. Artinya semakin luas lahan yang disewa dan dikelola petani, maka semakin tinggi pula biaya sewa dan pendapatan dari usahatani. Kepemilikan lahan juga secara tidak langsung mempengaruhi pendapatan petani di Desa Nanowa. Petani dengan demikian memiliki status kepemilikan lahan sendiri, sehingga tingkat pendapatannya lebih tinggi dibandingkan petani yang menyewa lahan dari petani lain. Yang perlu diungkapkan oleh peneliti adalah bahwa petani harus fokus pada kegiatan pertanian untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, dan petani juga melakukan pekerjaan lain untuk menambah penghasilannya, seperti menanam sayuran, jagung, cabai dan kacang panjang.
ANALISIS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI SMP NEGERI 2 SUSUA Laia, Idarmawati
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.665

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini bahwa terjadinya komunikasi satu arah di mana arah komunikasi berasal dari guru kepada siswa, kurangnya motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan kurang tekun menyelesaikan tugas, cepat menyerah menghadapi kesulitan dan kurang berusaha meraih prestasi belajar yang optimal. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan komunikasi guru dengan siswa dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi guru dengan siswa dapat dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat, memberikan perhatian, menerima segala keluhan siswa serta memberikan solusinya, guru tidak membeda-bedakan siswa, memberikan rasa nyaman bagi siswa selama belajar, tidak mempermalukan siswa di depan teman-temannya, siap menjadi orang tua bagi siswa, memberikan pujian, mengajak siswa untuk percaya diri dan membimbing siswa. Motivasi belajar siswa di SMP Negeri 2 Susua cukup baik di mana siswa menjadi berani mengungkapkan pendapatnya, tidak merasa malu menyampaikan keluhannya kepada guru, merasa percaya diri, siswa merasa senang selama mengikuti kegiatan pembelajaran bersama dengan guru, dan siswa menjadi berani berkomunikasi. Saran yang dapat diajukan peneliti adalah 1) hendaknya guru membina komunikasi yang baik dengan siswa, menerima dan respon terhadap keluhan siswa, menjadi orang tua bagi siswa sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, 2) hendaknya siswa semakin termotivasi dalam belajar dengan cara memberikan perhatian pada penjelasan guru, aktif dalam kegiatan pembelajaran dan antusias menyelesaikan tugas dan 3) hendaknya peneliti selanjutnya, dapat melakukan penelitian yang relevan dengan cakupan yang lebih luas.
UPAYA GURU PPKN DALAM MENANAMKAN SIKAP TOLERANSI SISWA DI SMA SWASTA KAMPUS TELUKDALAM Hulu , Noriadi
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.666

Abstract

Penelitian7ini dilatarbelakangi kondisi pelajar terutama di tingkat sekolah menengah atas atau sederajat sangat7mengkhawatirkan karena berbagai penyimpangan-penyimpangan yang terjadi. Sikap menghargai antar7peserta didik dengan peserta didik lainnya mulai menipis, bahkan sikap ini dirasakan juga oleh guru. Toleransi merupakan sikap positif yang dilakukan manusia kepada individu maupun7kelompok lainnya, seperti menghargai dan menghormati orang yang berbeda agama, 7ras, bahasa, suku, budaya dan lain sebagainya. Intoleransi merupakan penyimpangan dari toleransi7yaitu adanya diskriminasi sehingga menimbulkan tindakan-tindakan membeda-bedakan7yang tidak sesuai dengan semboyan bangsa Indonesia “Bhineka Tunggal Ika”. Pembinaan7atau penanaman toleransi ini sangat diperlukan oleh setiap orang dengan tujuan agar7manusia saling menghormati dan menghargai akan adanya perbedaan dan keragaman7baik itu agama, budaya, ras, suku dan lain sebagainya. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian7ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini7adalah kepala sekolah sebagai responden, guru, siswa yang berjumlah 4 (empat) orang, 7sebagai informan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui tahap (1) observasi, (2) wawancara, (3) studi7dokumentasi. Analisis data yang dilakukan melalui tiga alur kegiatan (1) Reduksi7data, (2) Penyajian data, (3) Penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil temuan7di lapangan, bahwa upaya guru di sekolah adalah salah satu tujuan meningkatkan proses7pembelajaran dalam sekolah, dengan berbagai cara yang dilakukan seorang guru, sehingga7siswa lebih semangat belajar. Di sekolah dan menuruti semua peraturan sekolah mulai dari sikap7toleransi siswa, karena guru adalah sebagai teladan buat siswa dan sebagai pendoman7dalam7proses pembelajaran. Guru juga sebagai senjata buat siswa untuk masa depan, tanpa adanya guru7maka siswa tidak tau arah hidupnya mau kemana karena guru adalah satu satunya yang7memanusiakan manusia menjadi manusia yang hebat dalam dunia7pendidikan.
PENGEMBANGAN MODUL DATA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Lase, Agnes Lestariani
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.667

Abstract

The purpose of this study was to develop a group data module to improve mathematical problem solving skills. The type of research is research and development (R&D), with a 4D model (define, design, development, disseminate). Data collection techniques are questionnaires, and tests. Data analysis techniques are qualitative data analysis and quantitative data analysis. Based on research and discussion that the validation test results from the validator show that it is very valid, the content aspect validator is 75% valid category, the language aspect validator is 100% very valid category, the didactic or presentation aspect validator is 90% very valid category and the display or graphic aspect validator by 89.5%. The results of the practicality test of the module from the limited class student respondents with an average of 78.2 in the practical category, and the module practicality test results from the field class student respondents with an average of 94.22 in the very practical category. The results of the effectiveness of the limited class trial module with an average score of 41.4 in the moderately effective category, and the effectiveness of the field class trial with an average score of 70.3 in the effective category. The developed module is used to improve mathematical problem solving skills in group data material.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PADA MATERI BILANGAN BULAT DAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Buulolo , Siwika
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.668

Abstract

The purpose of this research is to develop learning modules that are valid, practical and effective, and can increase students' interest in learning. This type of research is development research with a 4D model, namely Define, Design, Develop and Disseminate. The data analysis technique in this study is validity, practicality and effectiveness analysis. The results of module validation by the validator average value of 3.31 "very valid" (82.75%), student responses to the practicality of the module average value of 4.01 "practical" (80.2%), student learning interest after module to the effectiveness of the module average value of 4.50 "very effective" (90%), and the results of increasing learning interest increased 35.8% from initial learning interest with an average value of 2.71 (54.2%) while the final average -average value of 4.50 (90%).
ANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN PROSEDUR POLYA DALAM MATERI PECAHAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDRE MANIAMOLO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Laia, Hesti Lestari
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i1.669

Abstract

This research was motivated by many students having difficulty solving story problems on fractional material. The aims of this study were (1) to find out students' errors based on the polya procedure in the fraction material in Class VIII SMP Negeri 1 Luahagudre Maniamolo in the 2022/2023 academic year, (2) to find out the causes of student errors based on the polya procedure in completing the fraction test in Class VIII SMP Negeri 1 Luahagudre Maniamolo Academic Year 2022/2023. This study uses a qualitative research method with a descriptive approach. Data were collected using learning outcomes tests and interviews. The results showed that students who made mistakes in understanding the questions were 6 people, students who made transformation errors were 4 people, students who did process skills were 9 people, while for errors in determining the final answer consisted of students who made all the mistakes above. Conclusions (1) student errors based on the polya procedure in fractional material are misunderstandings about the problem, transformation errors, process skills errors and final answer errors, (2) the factors causing student errors in working on story questions on fractional material are difficulty understanding the problem, lack of understand the concepts and operations of fractions and are less thorough in solving problems. Suggestions, given the importance of story problem material in mathematics, it is better for teachers to be able to apply story problem learning more intensively using more varied models accompanied by teaching aids, so that students can be more motivated to learn story questions.

Page 5 of 26 | Total Record : 254

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 4 No 2 (2025): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 4 No 1 (2025): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 2 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 2 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 1 No 2 (2022): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 1 No 1 (2022): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan