Garuda - Garba Rujukan Digital

PROBLEMATIKA K13 DALAM PEMBELAJARAN PAI Hidayatulloh, Arif; Anam, Wahidul; Fanani, Moh. Zainal
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Abstract: The 2013 curriculum, aimed at encouraging learners, is better able to observe, ask, reason, and communicate (present), what they gain or know after receiving learning materials. Research focus: 1) How is the implementation of Curriculum 2013 in Kediri City? and 2) How is the Problem faced by Islamic Religious Education Teachers (PAI) in Implementing the 2013 Curriculum in Kediri City? The results of this study revealed that: 1) Implementation of Curriculum 2013 in Kediri City has not run maximally there are still shortcomings that must be improved for example, mentoring in implementation is very less. 2) Problematic Teachers PAI, among others, have difficulty in implementing learning, due to lack of understanding of teachers about the Curriculum 2013 with the concept of learning Curriculum 2013, the delay of procurement training for teachers, especially teachers PAI about the curriculum 2013, and so on Insufficient facilities and infrastructure in supporting the implementation of Curriculum 2013 in some of the existing in Kediri, thus hindering the implementation of the applied curriculum. Abstrak: Kurikulum 2013, bertujuan mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran. Fokus penelitian: 1) Bagaimana implementasi Kurikulum 2013 di Kota Kediri? dan 2) Bagaimana Problematika yang dihadapi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di Kota Kediri ? Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: 1) Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Kediri belum berjalan dengan maksimal masih ada kekurangan-kekurangan yang harus di perbaiki contohnya saja pendampingan dalam implementasi itu sangat kurang. 2) Problematika Guru PAI antara lain mengalami kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran, karena kurangnya pemahaman guru tentang Kurikulum 2013 dengan konsep pembelajaran Kurikulum 2013, keterlambatan pengadaan pelatihan bagi guru-guru, khususnya guru PAI tentang kurikulum 2013, dan sebagainya terakhir Sarana dan prasarana yang kurang memadai dalam menunjang pelaksanaan Kurikulum 2013 di beberapa yang ada di Kota Kediri, sehingga menghambat pelaksanaan kurikulum yang diterapkan.

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU Susanti, Dewi; Ifriqia, Fartika; Rois, Moh.
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Abstract: Forward the retreat of an educational institution is very influential on the leader figure. In the principal education institution has an important role to advance the school in the lead. Basically education consists of several components that affect each other and related to each other. Of these components, the teacher who plays an important role and is the key to the success of education. For that the competence of a teacher should be improved. With the principal component of teachers and principals that play an important role for the advancement of education, the authors are interested to explore the leadership of principals in improving teacher competence, with the focus of research: 1) How the principal’s efforts in improving teacher competence, 3) the principal’s efforts in improving teacher competence ?. From the research results can be concluded, that 1) Efforts principals in improving teacher competence. 2) Factors that support the principal’s efforts in improving teacher competence. 3) Principal inhibiting factors in improving teacher competence. Abstrak: Maju mundurnya suatu lembaga pendidikan sangat berpengaruh pada sosok pemimpin. Dalam lembaga pendidikan kepala sekolah mempunyai peran penting untuk memajukan sekolah yang di pimpinnya. Pada dasarnya pendidikan terdiri dari beberapa komponen yang saling berpengaruh dan berkaitan antara yang satu dengan yang lainnya. Dari komponen tersebut, gurulah yang memegang peran penting dan merupakan kunci pokok bagi keberhasilan pendidikan. Untuk itu kompetensi seorang guru harus di tingkatkan. Dengan adanya komponen kepala sekolah dan guru yang sangat berperan penting untuk kemajuan pendidikan, maka penulis tertarik untuk mendalami tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru, dengan fokus penelitian: 1) Bagaimana upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru?, 3) Apa faktor penghambat usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru?. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa 1) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. 2) Faktor yang mendukung usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. 3) Faktor penghambat usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru.

PENGARUH MEDIA ADOBE FLASH DALAM PEMBELAJARAN FIQIH Rohman, Miftakhul; Yasin, Muhammad; Marwan, Iwan
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Abstract: Based on preliminary observation note that, in learning activities, teachers deliver materials with power point media less attract students to be active, this is seen only passive students in learning activities. Such activities make students less motivated. The purpose of this study is 1) Describe the implementation of student learning jurisprudence through the application of Adobe Flash media. 2) Describe the learning activities of jurisprudence students through the application of Adobe Flash media. 3) Describing the results of study of jurisprudence of students of Blitar City through the application of Adobe Flash media on basic competence “Explaining the provisions of inheritance law in Islam.” Based on the results of research can be concluded that the application of Adobe Flash media can improve the activity and learning outcomes of students, apply and develop Adobe Flash media in learning jurisprudence with material Explain the provisions of inheritance law in Islam more deepened. Abstrak: Berdasarkan observasi awal diketahui bahwa, pada kegiatan pembelajaran, guru menyampaikan materi dengan media power point kurang menarik siswa untuk aktif, hal ini terlihat siswa hanya pasif dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan yang demikian membuat siswa kurang termotivasi. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran fiqih siswa melalui penerapan media Adobe Flash. 2) Mendeskripsikan aktivitas belajar fiqih siswa melalui penerapan media Adobe Flash. 3) Mendeskripsikan hasil belajar fiqih siswa Kota Blitar melalui penerapan media Adobe Flash pada kompetensi dasar “Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam.” Berdasarkan hasil penelian dapat disimpulkan bahwa penerapan media Adobe Flash dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fiqih siswa, untuk itu disarankan agar guru menerapkan dan mengembangkan media Adobe Flash dalam pembelajaran fiqih dengan materi Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam yang lebih diperdalam.

METODE PENUGASAN DALAM PEMBELAJARAN PAI Ismail, Moh; Hadi, M. Noer; Sunaiyah, Salma
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Abstract: Based on the results obtained a conclusion that Assignment Method Class XII PAI included in the category enough. It is based on the acquisition of real score with the average value (Mean) are 130.86. While the student's motivation is also in fair category based on the acquisition value of the average (mean) of 116.55. Based on calculations of influence, it can be deduced that there is a strong and significant influence between the Assignment Method on the students motivation in class XII PAI. The magnitude of the influence coefficient is 0.616, while the result obtained significant effect of value amount 10.2858. The value is more than equal to 1.654 at 5 percent error rate. While the determination coefficient test result 0,37,94. this means that 37.94 percent of the Assignment Method affect class XII student motivation on the subjects of Islamic Religious Education. Abstrak: Berdasarkan hasil penelitian diperoleh suatu kesimpulan bahwa Metode PenugasanPAI termasuk dalam kategori cukup. Hal ini berdasarkan perolehan real score dengan nilai rata-rata (Mean) sebasar 130,86. Sedangkan motivasi belajar siswa juga dalam kategori cukup berdasarkan perolehan nilai rata-rata (mean) sebesar 116,55. Berdasarkan hasil perhitungan pengaruh, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang kuat dan signifikan antara Metode Penugasan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Besarnya koefisien pengaruh adalah 0,616, sedangkan hasil signifikansi pengaruh didapatkan nilai thitung sama dengan 10,2858. nilai tersebut lebih besar dari ttabel sama dengan 1,654 pada tingkat kesalahan 5 persen. Sedangkan pada pengujian koefisien determinasi diperoleh hasil 0,37,94. hal ini berarti bahwa sebesar 37,94 persen Metode Penugasan mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

PETANI VS NEGARA: Studi Tentang Konflik Tanah Hutan Negara dan Resolusinyadalam Perspektif Fiqh Rokhmad, Abu
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Abstract: Forest land disputes since the rolling reform sticking 1998. The factors that trigger disputes, partly due; a) illegal logging Perhutani office harm; b) disputes between MDH with Perum Perhutani officials; c) violence committed by both sides in this dispute. Forest land dispute resolution conducted by using nonlitigation approach. To arrive at this settlement, MDH do strategies; a) self-organization; b) cooperation and communication with parties that have the same problem; c) demonstration; d) clearing and resistance revenge. The fourth strategy is used in order to conduct negotiations and mediation with the Perum Perhutani. The final result of the negotiation and mediation are the cooperation in such programs as Community Based Forest Management (CBFM) or the like. The use of various strategies that, as far as not violate the principles of Islamic law allowed. Implementation of the strategy should be done in a peaceful manner and does not cause damage (madarat). Abstrak: Sengketa lahan hutan sejak reformasi bergulir mencuat 1998. Faktor-faktor yang memicu perselisihan, sebagian karena; a) Pembalakan liar merugikan kantor Perhutani; b) perselisihan antara MDH dengan pejabat Perum Perhutani; c) kekerasan yang dilakukan oleh kedua belah pihak dalam perselisihan ini.Resolusi sengketa lahan hutan dilakukan dengan menggunakan pendekatan non litigasi. Untuk sampai pada penyelesaian ini, MDH melakukan strategi; a) pengorganisasian diri; b) kerjasama dan komunikasi dengan pihak-pihak yang memiliki masalah yang sama; c) demonstrasi; d) pembalasan dendam dan perlawanan. Strategi keempat digunakan untuk melakukan negosiasi dan mediasi dengan Perum Perhutani. Hasil akhir negosiasi dan mediasi adalah kerjasama dalam program seperti Pengelolaan Hutan Berbasis Masyarakat (CBFM) atau sejenisnya. Penggunaan berbagai strategi itu, sejauh tidak melanggar asas hukum Islam diperbolehkan. Implementasi strategi harus dilakukan secara damai dan tidak menimbulkan kerusakan (madarat).

PEMBELAJARAN PKN MELALUI BERITA DI MEDIA MASSA Santoso, Puji
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Abstract: The students in class X 2 of MAN 3 Kediri generally consider PKN less important lesson. As a result, the students are reluctant to know the material. In class, they become passive, unexcited, and have difficulty in understanding the material of PKN given by the teacher. Therefore, special learning strategyis needed to enhance students’ motivation to learn PKN materials. Learning strategy in this study is “In The News”. The procedure of“In The News approach” is that students are divided into groups in which each group has to bring articles, headlines, editorials or certain caricatures as teachers expected. Each group chooses one article of their interest to be presented and discussed; Another student noted the key points of the presentation the discussion. The research data shows that an increase in students’ motivation and comparedto the results of the previous and the last cycle. Thus we can conclude that from the aspect of affective (motivation) approaches used have positive impact. Abstrak: Para siswa, di kelas X-2 MAN 3 Kediri, umumnya menganggap pelajaran PKN kurang penting. Akibatnya adalah siswa menjadi tidak mau tahu akan materi PKN. Di kelas, kondisi siswa menjadi pasif, tidak bersemangat, dan kesulitan memahami materi pelajaran PKN yang diberikan oleh guru. Oleh sebab itu, diperlukan strategi pembelajaran khusus yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pelajaran PKN. Strategi pembelajaran dalam penelitian ini adalah “In The News”. Prosedur dari pendekatan “In The News” adalah siswa dibagi menjadi kelompok; setiap kelompok membawa artikel, pokok berita, editorial atau karikatur tertentu sesuai dengan yang diperintah guru; setiap kelompok memilih satu artikel yang menarik untuk dipresentasikan dan didiskusikan; siswa yang lain mencatat poin-poin penting dari presentasi diskusi tersebut. Data dalam penelitian memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan motivasi siswa dibandingkan antara hasil prasiklus dan siklus terakhir. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dilihat dari aspek afektif (motivasi) pendekatan yang digunakan dapat berdampak positif.

PROBLEMATIKA K13 DALAM PEMBELAJARAN PAI Hidayatulloh, Arif; Anam, Wahidul; Fanani, Moh. Zainal
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/ed.v1i2.448

Abstract: The 2013 curriculum, aimed at encouraging learners, is better able to observe, ask, reason, and communicate (present), what they gain or know after receiving learning materials. Research focus: 1) How is the implementation of Curriculum 2013 in Kediri City? and 2) How is the Problem faced by Islamic Religious Education Teachers (PAI) in Implementing the 2013 Curriculum in Kediri City? The results of this study revealed that: 1) Implementation of Curriculum 2013 in Kediri City has not run maximally there are still shortcomings that must be improved for example, mentoring in implementation is very less. 2) Problematic Teachers PAI, among others, have difficulty in implementing learning, due to lack of understanding of teachers about the Curriculum 2013 with the concept of learning Curriculum 2013, the delay of procurement training for teachers, especially teachers PAI about the curriculum 2013, and so on Insufficient facilities and infrastructure in supporting the implementation of Curriculum 2013 in some of the existing in Kediri, thus hindering the implementation of the applied curriculum. Abstrak: Kurikulum 2013, bertujuan mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran. Fokus penelitian: 1) Bagaimana implementasi Kurikulum 2013 di Kota Kediri? dan 2) Bagaimana Problematika yang dihadapi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di Kota Kediri ? Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: 1) Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Kediri belum berjalan dengan maksimal masih ada kekurangan-kekurangan yang harus di perbaiki contohnya saja pendampingan dalam implementasi itu sangat kurang. 2) Problematika Guru PAI antara lain mengalami kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran, karena kurangnya pemahaman guru tentang Kurikulum 2013 dengan konsep pembelajaran Kurikulum 2013, keterlambatan pengadaan pelatihan bagi guru-guru, khususnya guru PAI tentang kurikulum 2013, dan sebagainya terakhir Sarana dan prasarana yang kurang memadai dalam menunjang pelaksanaan Kurikulum 2013 di beberapa yang ada di Kota Kediri, sehingga menghambat pelaksanaan kurikulum yang diterapkan.

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU Susanti, Dewi; Ifriqia, Fartika; Rois, Moh.
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/ed.v1i2.449

Abstract: Forward the retreat of an educational institution is very influential on the leader figure. In the principal education institution has an important role to advance the school in the lead. Basically education consists of several components that affect each other and related to each other. Of these components, the teacher who plays an important role and is the key to the success of education. For that the competence of a teacher should be improved. With the principal component of teachers and principals that play an important role for the advancement of education, the authors are interested to explore the leadership of principals in improving teacher competence, with the focus of research: 1) How the principal’s efforts in improving teacher competence, 3) the principal’s efforts in improving teacher competence ?. From the research results can be concluded, that 1) Efforts principals in improving teacher competence. 2) Factors that support the principal’s efforts in improving teacher competence. 3) Principal inhibiting factors in improving teacher competence. Abstrak: Maju mundurnya suatu lembaga pendidikan sangat berpengaruh pada sosok pemimpin. Dalam lembaga pendidikan kepala sekolah mempunyai peran penting untuk memajukan sekolah yang di pimpinnya. Pada dasarnya pendidikan terdiri dari beberapa komponen yang saling berpengaruh dan berkaitan antara yang satu dengan yang lainnya. Dari komponen tersebut, gurulah yang memegang peran penting dan merupakan kunci pokok bagi keberhasilan pendidikan. Untuk itu kompetensi seorang guru harus di tingkatkan. Dengan adanya komponen kepala sekolah dan guru yang sangat berperan penting untuk kemajuan pendidikan, maka penulis tertarik untuk mendalami tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru, dengan fokus penelitian: 1) Bagaimana upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru?, 3) Apa faktor penghambat usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru?. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa 1) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. 2) Faktor yang mendukung usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. 3) Faktor penghambat usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru.

PENGARUH MEDIA ADOBE FLASH DALAM PEMBELAJARAN FIQIH Rohman, Miftakhul; Yasin, Muhammad; Marwan, Iwan
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/ed.v1i2.450

Abstract: Based on preliminary observation note that, in learning activities, teachers deliver materials with power point media less attract students to be active, this is seen only passive students in learning activities. Such activities make students less motivated. The purpose of this study is 1) Describe the implementation of student learning jurisprudence through the application of Adobe Flash media. 2) Describe the learning activities of jurisprudence students through the application of Adobe Flash media. 3) Describing the results of study of jurisprudence of students of Blitar City through the application of Adobe Flash media on basic competence “Explaining the provisions of inheritance law in Islam.” Based on the results of research can be concluded that the application of Adobe Flash media can improve the activity and learning outcomes of students, apply and develop Adobe Flash media in learning jurisprudence with material Explain the provisions of inheritance law in Islam more deepened. Abstrak: Berdasarkan observasi awal diketahui bahwa, pada kegiatan pembelajaran, guru menyampaikan materi dengan media power point kurang menarik siswa untuk aktif, hal ini terlihat siswa hanya pasif dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan yang demikian membuat siswa kurang termotivasi. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran fiqih siswa melalui penerapan media Adobe Flash. 2) Mendeskripsikan aktivitas belajar fiqih siswa melalui penerapan media Adobe Flash. 3) Mendeskripsikan hasil belajar fiqih siswa Kota Blitar melalui penerapan media Adobe Flash pada kompetensi dasar “Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam.” Berdasarkan hasil penelian dapat disimpulkan bahwa penerapan media Adobe Flash dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fiqih siswa, untuk itu disarankan agar guru menerapkan dan mengembangkan media Adobe Flash dalam pembelajaran fiqih dengan materi Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam yang lebih diperdalam.

METODE PENUGASAN DALAM PEMBELAJARAN PAI Ismail, Moh; Hadi, M. Noer; Sunaiyah, Salma
Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/ed.v1i2.451

Abstract: Based on the results obtained a conclusion that Assignment Method Class XII PAI included in the category enough. It is based on the acquisition of real score with the average value (Mean) are 130.86. While the student's motivation is also in fair category based on the acquisition value of the average (mean) of 116.55. Based on calculations of influence, it can be deduced that there is a strong and significant influence between the Assignment Method on the students motivation in class XII PAI. The magnitude of the influence coefficient is 0.616, while the result obtained significant effect of value amount 10.2858. The value is more than equal to 1.654 at 5 percent error rate. While the determination coefficient test result 0,37,94. this means that 37.94 percent of the Assignment Method affect class XII student motivation on the subjects of Islamic Religious Education. Abstrak: Berdasarkan hasil penelitian diperoleh suatu kesimpulan bahwa Metode PenugasanPAI termasuk dalam kategori cukup. Hal ini berdasarkan perolehan real score dengan nilai rata-rata (Mean) sebasar 130,86. Sedangkan motivasi belajar siswa juga dalam kategori cukup berdasarkan perolehan nilai rata-rata (mean) sebesar 116,55. Berdasarkan hasil perhitungan pengaruh, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang kuat dan signifikan antara Metode Penugasan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Besarnya koefisien pengaruh adalah 0,616, sedangkan hasil signifikansi pengaruh didapatkan nilai thitung sama dengan 10,2858. nilai tersebut lebih besar dari ttabel sama dengan 1,654 pada tingkat kesalahan 5 persen. Sedangkan pada pengujian koefisien determinasi diperoleh hasil 0,37,94. hal ini berarti bahwa sebesar 37,94 persen Metode Penugasan mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Novi Rosita Rahmawati

Contact Email
jurnaledudeena@iainkediri.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
jurnaledudeena@iainkediri.ac.id

Editorial Address
Sunan Ampel St. No.7, Kediri, East Java, Indonesia, 64127

Location
Kota kediri,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Novi Rosita Rahmawati

Contact Email jurnaledudeena@iainkediri.ac.id

Phone -

Journal Mail Official jurnaledudeena@iainkediri.ac.id

Editorial Address Sunan Ampel St. No.7, Kediri, East Java, Indonesia, 64127

Location Kota kediri, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Novi Rosita Rahmawati

Contact Email
jurnaledudeena@iainkediri.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
jurnaledudeena@iainkediri.ac.id

Editorial Address
Sunan Ampel St. No.7, Kediri, East Java, Indonesia, 64127

Location
Kota kediri,

Jawa timur

INDONESIA