Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia
The aim of Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia is to disseminate the conceptual thoughts, ideas and research results that have been achieved in the area of community services. This journal scope contains scientific articles from various disciplines that are adopted in various community service activities and other applied research. Articles published in JAIPTEKIN on the original scientific research results and accepting manuscripts of articles in the field of applied research and community service encompassing relevant scientific fields with social, educational, science, sports, language, business and economics of various academics and researchers both nationally and internationally.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2024)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Perbedaan Konsep Diri Siswa SMK Ditinjau Berdasarkan Keutuhan Keluarga dan Jenis Kelamin ]]>
<![CDATA[Ilham, Farah Putri]]>;
<![CDATA[Sukmawati, Indah]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.111136
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi pada siswa yang tidak mampu memandang diri sendiri secara positif. Pembentukan konsep diri siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya orang tua dan jenis kelamin. Kehadiran orang tua mengajarkan bagaimana menilai diri sendiri serta kerangka dasar untuk membentuk konsep diri. Sama halnya perbedaan jenis kelamin mampu memberi pengaruh pada konsep diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan konsep diri siswa ditinjau dari keutuhan keluarga dan jenis kelamin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian deskriptif komparatif dengan desain model faktorial. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik Analysis of Variance (ANOVA). Pengambilan data secara sampling dengan jumlah sampel 260 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Secara keseluruhan konsep diri siswa ditinjau dari keutuhan keluarga dan jenis kelamin berada pada kategori sedang (45,4%). (2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara konsep diri siswa berdasarkan keutuhan keluarga. (3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara konsep diri siswa berdasarkan jenis kelamin. (4) Tidak terdapat interaksi antara keutuhan keluarga dan jenis kelamin dalam menjelaskan konsep diri siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, konselor atau guru BK dapat menyediakan sarana untuk mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa atau wali murid guna bekerja sama dalam mendukung pengembangan konsep diri siswa.]]>
<![CDATA[Gambaran Intellectual Humility Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling ]]>
<![CDATA[Malasary, Dian]]>;
<![CDATA[ifdil, ifdil]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.111142
<![CDATA[AbstractIntellectual humility pada mahasiswa bk mengemukakan bahwa kerendahan hati atau Intelektual humility merupakan kapabilitas individu guna melakukan pengakuan atas kesalahan pribadi, kekurangan, batasan diri serta terbuka dalam penerimaan akan masukan, pengetahuan serta saran. Turut dapat disebut dengan kemampuan menilai yang tepat atas kapabilitas individu serta pencapaian yang dimilikinya.Lickona (2012) menuturkan bahwa Intellectual Humility merupakan kebijaksanaan yang mendasar dari kehidupan moral secara menyeluruh. penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aspek-aspek yang mampu meningkatkan intellectual humility yaitu (1) keterbukaan (2) pengorbanan diri (3) penilaian diri yang akurat (4) fokus pada orang lain.Dukungan ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif.Populasi penelitian ini 220 orang Intellectual humility dengan sampel 220 orang dengan teknik sampel jenuh. Instrument yang digunakan yaitu angket. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis presentase.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bentuk yang mampu meningkatkan dukungan Intellectual humility tergolong sesuai. Adapun layanan bimbingan dan konseling yang baik pada Intellectual humility yaitu layanan konseling individu, layanan informasi, dan layanan konsultasi ]]>
<![CDATA[Prevention of Stunting among Pregnant Women through Mindfulness Training and Health Education in Solok District ]]>
<![CDATA[Syukur, Yarmis]]>;
<![CDATA[Putra, Ade Herdian]]>;
<![CDATA[Zahri, Triave Nuzila]]>;
<![CDATA[Sari, Azmatul Khairiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.111148
<![CDATA[This Community Service (PkM) activity aims to reduce the birth rate of stunted babies in Nagari Kinari, Bukit Sundi District, Solok Regency, through mindfulness training and health education for pregnant women. Stunting is a serious health problem affecting children's physical and cognitive development. One of the main causes of stunting is stress in pregnant women, which impacts fetal development. Mindfulness training was introduced to help pregnant women manage stress, thus creating a healthier environment for fetal growth. This activity was carried out for two days on August 3-4, 2024, in Nagari Kinari, involving 30 pregnant women as participants. The program included health counseling, mindfulness practice sessions, discussions, and consultations with health workers. The program results showed a significant decrease in participants' stress levels and increased knowledge about pregnancy health and the importance of stress management. The mindfulness therapy taught proved effective and can be applied by the participants in their daily lives. In conclusion, this training contributes to efforts to prevent the birth of stunted babies. It is expected to be a model intervention applied in other areas with similar problems.]]>
<![CDATA[Perbedaan Self-Esteem Remaja Panti Asuhan ditinjau Berdasarkan Jenis Kelamin ]]>
<![CDATA[Afifisma, Wahdinni Gota]]>;
<![CDATA[Sukmawati, Indah]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.111138
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi pada remaja panti asuhan yang belum mampu mengenali diri sendiri, tidak menerima diri apa adanya, dan memandang diri sendiri tidak berharga. Salah satu faktor yang mempengaruhi self-esteem adalah jenis kelamin. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan self-esteem remaja laki-laki; (2) mendeskripsikan self-esteem remaja perempuan; dan (3) menguji apakah terdapat perbedaan self-esteem remaja ditinjau berdasarkan jenis kelamin. Penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif komparatif. Responden penelitian adalah remaja Panti Asuhan Muhammadiyah Padang dan Panti Asuhan Aisyiyah Padang sebanyak 67 remaja yang dipilih dengan teknik total sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan skala self-esteem yang disusun berpedoman pada model Skala Likert. Data yang terkumpul diolah dan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis uji beda (T-test) dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) self-esteem remaja laki-laki tinggi (57,58%); (2) self-esteem remaja perempuan sedang (52,94%); dan (3) terdapat perbedaan yang signifikan tingkat self-esteem antara remaja laki-laki dan perempuan dengan sig. (2-tailed) 0,002 < 0,05, yaitu tingkat self-esteem remaja laki-laki lebih tinggi dibandingkan remaja perempuan. Pembahasan fokus kepada aspek-aspek self-esteem dan impilkasi terhadap layanan Bimbingan dan Konseling.]]>
<![CDATA[Gambaran Komunikasi Interpersonal Anak Broken Home ]]>
<![CDATA[Zikra, Afdhal]]>;
<![CDATA[Sukmawati, Indah]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.111137
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena siswa broken home keterampilan komunikasi interpersonalnya masih belum efektif. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan komunikasi interpersonal ditinjau dari aspek keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif dan kesetaraan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian yaitu kelas X dan XI dengan jumlah 618 siswa. Sampel penelitian ini adalah 41 siswa broken home yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan memberikan instrumen penelitian berupa kuesioner komunikasi interpersonal anak broken home yang sudah uji validitas dengan rumus pearson correlation (0.361) dan uji reliabilitas dengan rumus cronbach’s alfa (0.954), kemudian diolah menggunakan metode statistik deskriptif. Hasilnya menunjukkan komunikasi interpersonal siswa broken home umumnya rendah (50,9%), dengan aspek keterbukaan (49,8%), sikap positif (43,8%), dan kesetaraan (43,6%) rendah, sementara empati (51,1%) dan sikap mendukung (53,9%) berada di kategori sedang. Konselor atau Guru BK disarankan memberikan layanan informasi, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok]]>
<![CDATA[Hubungan Kontrol Diri dan Disiplin Belajar Siswa: Implikasi untuk Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah ]]>
<![CDATA[Fujiyanti, Annisa]]>;
<![CDATA[Ardi, Zadrian]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.181179
<![CDATA[Fenomena permasalahan yang dihadapi oleh siswa yaitu berhubungan dengan disiplin dalam belajar. Disiplin dalam belajar dapat menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi siswa di sekolah sehingga diperlukannya kontrol diri agar siswa dapat menaati tata tertib sekolah. Tujuan penelitian ini untuk melihat gambaran kontrol diri dan gambaran disiplin dalam belajar siswa serta melihat hubungan keduanya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Adapun sampel dalam penelitian ini sebanyak 268 siswa dan teknik pengambilan sampel Technique Stratified Random Sampling. Hubungan kedua variabel dapat diketahui dengan menggunakan rumus Product Moment. Hasil penelitian menemukan: 1) kontrol diri siswa berada pada kategori rendah, 2) disiplin dalam belajar siswa berada pada kategori rendah, 3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kontrol diri siswa dengan disiplin dalam belajar dengan rxy = 0,434 dan taraf signifikansi 0,000. Maka dapat disimpulkan guru BK berperan untuk meningkatkan disiplin dalam belajar siswa melalui layanan informasi dan bimbingan kelompok.]]>
<![CDATA[Pengaruh Masa Kerja Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Zahra, Diniati]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.281187
<![CDATA[Kompetensi pedagogik guru PAUD merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran anak didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh masa kerja terhadap kompetensi pedagogik guru PAUD. Penelitian ini menggunakan desain korelasional dengan melibatkan responden sebanyak 140 guru pendidikan anak usia dini di tiga kecamatan Kota Padang. Analisis data penelitian dilakukan dengan menggunakan SPSS 26 dan teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah divalidasi dengan teknik expert judgement. Hasil penelitian menunjukan (1) kompetensi pedagogik berdasarkan masa kerja guru berada pada kategori baik dengan pencapaian sebesar 80,65%. (2) nilai koefisien korelasi (R) yang rendah menujukan bahwa tidak ada hubungan linear yang kuat antara masa kerja dengan kompetensi pedagogik yang artinya semakin lama guru mengajar maka tidak menjamin kompetensi pedagogik meningkat. (3) R Square yang rendah sebesar 0,011 menjukan bahwa masa kerja bukanlah satu-satunya faktor yang dapat menentukan kompetensi pedagogik guru PAUD. (4) Hasil nilai Fhitung < Ftabel (0,796 < 3,06) dan nilai signifikansi (0,453 > 0,05) disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh antara masa kerja guru dengan kompetensi pedagogik.]]>
<![CDATA[Analisis Nilai Karakter dan Keterlibatan Anak Usia Dini Dalam Upacara Adat Rambu Solo' ]]>
<![CDATA[M., Idamawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.281186
<![CDATA[Pendidikan karakter bertujuan untuk membangun bangsa yang tangguh dimana masyarakatnya memiliki akhlak yang mulia, bermoral, bertoleransi serta bergotongroyong. Pendidikan karakter dianggap penting bagi anak usia dini karena karakter anak yang mudah untuk dibentuk dimana anak mudah meniru dan cepat menyerap perilaku dari lingkungan yang ada disekitarnya. Salah satu upaya untuk mewariskan budaya pada anak usia dini di Kabupaten Tana Toraja adalah dengan melibatkan anak usia dini dalam kegiatan kebudayaan. Salah satu kegiatan adat yang melibatkan anak usia dini adalah upacara adat rambu solo'. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter yang tercermin dalam upacara adat rambu solo' bagi anak usia dini serta untuk mengetahui keterlibatan anak usia dini pada upacara adat tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah semi etnografi. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menggambarkan nilai-nilai pendidikan karakter yang tercermin pada upacara adat rambu solo' bagi anak usia dini adalah religius, bersahabat/komunikatif, disiplin, tanggungjawab dan rasa ingin tahu. Salah satu bentuk keterlibatan anak usia dini dalam upacara adat rambu solo' adalah menerima tamu pada allo katongkonan.]]>
<![CDATA[The Relationship between Self-Confidence and the Social Interaction Ability of Broken Home Students ]]>
<![CDATA[Agustin, Nadya]]>;
<![CDATA[Taufik, Taufik]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.181157
<![CDATA[This research is motivated by the large number of students from broken homes who have difficulty interacting socially at school. This difficulty will affect their learning success. The ability to interact socially is influenced by a number of factors, including the level of self-confidence. This study aims to describe the self-confidence and social interaction abilities of broken home students, and to reveal the relationship between self-confidence and the social interaction abilities of broken home students. This study uses a quantitative method with a descriptive correlational approach. The population of the study was 100 students from broken homes with a sample of 60 people selected using a purposive sampling technique. The instruments used were self-confidence and social interaction ability questionnaires. Data were analyzed using descriptive analysis techniques and using the Pearson Product Moment Correlation formula. The results of the study showed that: (1) the average score of self-confidence achievement of students from broken homes was 62.52 (45.51%) and most students had low self-confidence, (2) the average score of social interaction ability achievement of students from broken homes was 70.03 (47.62%) and most students had low social interaction ability, and (3) there was a significant positive relationship between self-confidence and the social interaction ability of students from broken homes with a correlation of 0.655.]]>
<![CDATA[The Relationship between Time Management and Academic Procrastination in Students Who Participate in Organizations ]]>
<![CDATA[Oktariani, Osin]]>;
<![CDATA[Zahri, Triave Nuzila]]>;
<![CDATA[Ardi, Zadrian]]>;
<![CDATA[Putriani, Lisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 8, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/4.281156
<![CDATA[This research is motivated by the fact that many students who are administrators of organizations are lazy to do their assignments so they procrastinate and are not able to manage their time well. This study aims to describe time management and academic procrastination in students who join organizations, and to find out more about the relationship between time management and academic procrastination in students who join organizations. This study uses a quantitative approach with a descriptive correlational type. The sample determination method uses the Total Sampling technique with 117 DPH UKM respondents. Data collection in this study uses a time management and academic procrastination scale. Data are processed using descriptive analysis techniques with percentage formulas and correlational analysis techniques with Pearson Product Moment. The results of the study show that: (1) academic procrastination of students who join organizations is in the moderate category (59.83%), (2) time management of students who join organizations is in the moderate category (50.43%), (3) there is a negative and significant relationship between time management and academic procrastination in students who join organizations. The implications of BK services are that they can provide information services on the theme of the importance of self-confidence in learning, individual counseling services, and group guidance services on the topic of assignments regarding self-confidence in learning.]]>
