cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282218560919
Journal Mail Official
intel.edupedia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Trajaya, 004/005, Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian journal of teaching and learning
Published by Edupedia Publisher
ISSN : 29620570     EISSN : 29641446     DOI : https://doi.org/10.56855/intel
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) is a national journal in the fields of: 1. Education 2. Teaching and learning 3. Evaluation 4. Management in formal/non-formal schools
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 4 (2024)" : 8 Documents clear
Pengaruh Manajemen Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Putri, Aisyah Arni; Qolby, Mutiara Nur; Nurholiza, Siti; Rizqa, Miftahir; Fitraini, Depi
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1079

Abstract

Melalui ulasan literatur, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana manajemen pengawasan pendidikan dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Proses merencanakan, mengatur, mengarahkan, dan mengawasi setiap aspek pendidikan untuk mencapai hasil yang diinginkan dikenal sebagai manajemen pengawasan pendidikan. Studi ini melihat beberapa teori dan temuan dari studi sebelumnya tentang efektivitas manajemen pengawasan dalam pengaturan pendidikan melalui ulasan literatur. Studi literatur menunjukkan bahwa manajemen pengawasan yang baik secara signifikan meningkatkan kualitas pendidikan. Pengawasan yang efektif memiliki kekuatan untuk meningkatkan efektivitas guru, menginspirasi siswa, dan mempromosikan lingkungan belajar yang positif. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa elemen penting, seperti kemampuan pengawasan pengawas pendidikan dan regularitas dan kaliber umpan balik. Kata Kunci: Manajemen, Supervisi , Kualitas Pendidikan
Layanan Bimbingan Klasikal Berdiferensiasi sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying Hasanah, Hasanah
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1196

Abstract

Peserta didik Boardingschool harus mampu menyesuaikan diri sehingga mereka bisa bertahan sampai lulus. Proses penyesuaian diri tersebut terkadang terhambat oleh faktor eksternal dirinya seperti terjadi bullying, terutama ketika mereka menjadi korban, baik oleh teman seangkatan maupun oleh senior. Tujuan dari layanan bimbingan klasikal ini adalah untuk mencegah perilaku bullying, dan murid memahami apa yang harus dilakukan ketika menjadi korban bullying atau menjadi saksi perilaku bullying. Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan menggunakan Instrumen kuesioner (angket). Hasil kegiatan layanan bimbingan klasikal ini bahwa sebanyak 84 peserta didik dalam kategori sangat baik dalam memahami tujuan layanan bimbingan klasikal. Sebanyak 56 peserta didik kategori sangat baik dan 28 peserta kategori baik dalam memperoleh pengetahuan dan informasi tentang bahaya bullying. Sebanyak 72 peserta didik kategori sangat baik, dan 12 peserta didik kategori baik dalam menyadari pentingnya bersikap tidak melakukan bullying. Sebanyak 68 peserta didik kategori sangat baik dan 16 peserta didik kategori baik dalam berkomitmen diri akan lebih baik.
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Enjelina Nainggolan, Ronada; Thesalonika, Emelda; Simanjuntak, Melvin Melanthon
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar. Penelitian ini dilakukan dikelas V dengan jumlah subjek penelitian adalah 20 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experiment Desain Tipe One Grup Pretest-Posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji shapirok-wilk sebagai uji normalitas, Uji Paired sample t-test sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Hasil yang diperoleh dari nilai rata-rata pretest siswa 60,25 dan nilai rata-rata posttest 85,60. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t maka diperoleh > = 6.890>2,093, menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00<0,05, dimana ditolak dan diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Ririsna Girsang, Ade; Thesalonika, Emelda; Tambunan, Janwar
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1207

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Matematika balok di kelas V-A UPTD SD Negeri 122345 Jalan Thamrin. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas V-A UPTD SD Negeri 122345 Jl Thamrin yang berlokasi di Kecamatan Siantar timur. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V-A UPTD SD Negeri 122345 Jl Thamrin Pematangsiantar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 23 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir
Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap minat belajar siswa kelas v pada mata pelajaran IPS Vahira, Yola; Thesalonika, Emelda; Simarmata, Radode Kristianto
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1208

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada pengaruh media pembelajaran puzzle terhdap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada tema 3 subtema 1 tentang interaksi sosial. Penelitian ini dilakukan di UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar, Kec. Siantar Timur, metode penelitian eksperimen dan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian hanya menggunakan satu kelompok saja, untuk teknik penelitian dengan menggunakan desainOne Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini berjumlah 20 siswa yangterdiri dari 8 laki laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa obervasi, angket dan dokumentasi, sedangkan analisi data menggunakan uji normalitas, uji korekasi produk moment dan uji T.Hasil data penelitian diperoleh nilai pretest dan posttest siswa dengan rata rata pretest 45,93 dan rata rata posttest 89,18. Berdasarkan hasil uji korelasi produk moment yang dipakai untuk mengukur minat belajar siswa sebelum dan setelah proses belajar mengajar pada kategori diperoleh skor rata rata 0,671 termasuk dalam kategori kuat dan telah teridentifikasinya Ha dan Ho yang menunjukkan adanya dampak media puzzle terhadap minat belajar siswa dengan skor nilai thitung 3,830 yang artinya > dari nilai ttabel 2,100
The Ability of Seventh-Grade Students in Mathematical Problem-Solving on Set Theory Using Animation Media Faturrohman, Muhammad Habib; Nuraeni, Zuli; Yukans, Septy Sari; Mansur, Nabilah
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1233

Abstract

The importance of mathematical problem-solving skills is so that students can understand mathematical concepts deeply and flexibly, allowing them to apply their knowledge in various problem-solving situations. One of the learning media that can be applied to train students in solving mathematical problems is animation media, which is closely related to engaging visual and auditory elements, thereby motivating students in the learning process. The aim of this research is to describe problem-solving skills in the topic of sets using animation media. This research is a type of descriptive study focusing on mathematical problem-solving skills, which is the variable of this research. The subject of this research is seventh-grade students at Muhammadiyah 4 Middle School in Palembang. Data was collected through two methods: written methods and interview methods. The research results indicate that the mathematical problem-solving ability of seventh-grade students at Muhammadiyah 4 Middle School in Palembang falls into the moderate category. By utilizing animated videos in mathematics learning on the topic of sets, it can assist students in solving or finding solutions to mathematical problems.
Penerapan Model Pembelajaran STAD salam Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Volume Kubus dan Balok Gofur, Abdul
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah matematika materi volume kubus dan balok melalui penerapan model pembelajaran STAD. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di MTs. Negeri 14 Jakarta Kelas 8D (tentatif). Subyek PTK ini adalah peserta didik kelas VIII-C yang berjumlah 30 peserta didik, terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Prosedur penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam peneltian ini adalah model spiral dari Kemmis & Mc Taggart terdiri dari tiga siklus yang pada setiap siklusnya terdiri dari beberapa tindakan. PTK dilaksanakan melalui proses pengkajian berdaur yang terdiri dari 4 tahap. Adapun teknik pengumpulan data digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Selanjutnya Analisis data adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan-satuan yang dapat dikelolah, mencari dan menemukan pola, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah matematika pada materi volume kubus dan balok di kelas VIII-C MTs Negeri 14 Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai dan persentase peserta didik yang mencapai KKM pada setiap siklus. Siklus I: Rata-rata nilai peserta didik adalah 68, dengan 40% peserta didik mencapai KKM. Siklus II: Rata-rata nilai meningkat menjadi 75, dengan 75% peserta didik mencapai KKM. Siklus III: Rata-rata nilai mencapai 85, dengan 90% peserta didik mencapai KKM.
Penggunaan Media Visual Melalui Model Konstruktivisme dalam meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX Tri Handayani, Tri
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 4 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i4.1246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX menggunakan media visual melalui model konstruktivisme. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini. Penelitian dilakukan di MTs. Negeri 14 Jakarta Kelas 8D (tentatif). Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas IX.A berjumlah 34 orang. Kelas ini terpilih karena karakteristik siswanya dapat mewakili siswa yang hight, meadle dan yang lower dari keseluruhan kelas IX yang berjumlah 6 kelas. Desain penelitian menggunakan model yang dikemukakan oleh Kemmis & Mc Taggart, yaitu terdiri dari empat komponen; perencanaan (Planning), tindakan (Actuating), pengamatan (Observing), dan refleksi Refleksi (Reflecting). Desain penelitian yang digunakan adalah desain Kemmis dan Taggart. Selanjutnya, instrumen pengumpulan data ada 2, yaitu : teknik tes dan non tes. Adapun teknis analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan setelah mendapatkan hasil belajar siswa, semua observasi dan catatan lapangan. Data-data tersebut dianalisis dengan membuat tabulasi, interval dan distribusi frekuensi dengan rumus f = 1 + 3,3 log n dan membuat histogramnya, dan dilakukan setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitan yang telah dilaksanakan, maka dapat ditarik simpulan bahwa penggunaan media visual model konstruktivisme terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya pada siswa kelas IX.A MTs Negeri 14 Jakarta. Hal ini ditandai dengan ketercapaian indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas dan adanya peningkatan rata-rata hasil IPS dari siklus I sebesar 80,47 dan 85,59 pada siklus II. Sedangkan untuk pencapaian ketuntasan belajar individual, siklus I sebesar 64,70% dan siklus II sebesar 93, 18%.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue