cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jeperson Hutahaean
Contact Email
jepersonhutahean@gmail.com
Phone
+6281266157563
Journal Mail Official
jepersonhutahean@gmail.com
Editorial Address
https://ejurnal.bangunharapanbangsa.id/index.php/TP/about/editorialTeam
Location
Kab. batu bara,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pendidikan
Published by PT. Bangun Harapan Bangsa
ISSN : -     EISSN : 29643767     DOI : 10.56854/tp.v1i2
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Teknologi Pendidikan adalah jurnal yang ditebitkan PT. Bangun Harapan Bangsa untuk memuat dan menyebarluaskan hasil penelitian lapangan atau studi literatur dengan ruang lingkup teknologi pendidikan dengan kajian pengembangan kurikulum terutama disain, pengembangan, pemanfaatan berbagai sumber belajar, implementasi, dan penilaian program dan hasil belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan diterbitkan dengan nomor E-ISSN 2964-3767 dan SK: 005.29643767/K.4/SK.ISSN/2022.11. Jurnal Teknologi Pendidikan diterbitkan dua kali dalam setahun, di bulan Juni dan bulan Desember. Jurnal ini diterbitkan oleh PT. Bangun Harapan Bangsa. Jurnal yang di-submit ke Jurnal Teknologi Pendidikan akan melalui proses Peer-Review. Jurnal yang diterima akan tersedia untuk di-download secara online. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Semua artikel akan memiliki nomor DOI
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Studi Tentang Efektifitas Pembelajaran Adaptif Berbasis Teknologi di Pendidikan Dasar Arfan Syahputra, Wan; Hanum, Zulia
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1: Juni 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i1.220

Abstract

Media pembelajaran adaptif pada intinya adalah perubahan alat atau media yang bertujuan untuk memberi peluang kepada siswa di sekolah dasar untuk mengikuti program pembelajaran dengan tepat, efektif, dan dengan kepuasan. Prinsip utama perubahan media pembelajaran adalah menyesuaikan aktivitas dengan kapasitas sekolah dasar untuk melakukan aktivitas tersebut. Dalam waktu yang sangat singkat, sistem pembelajaran adaptif dapat menyediakan materi pembelajaran atau konten yang dapat disesuaikan dengan situasi setiap siswa dari berbagai sumber. Ini mencakup animasi, video, diagram interaktif, dan fitur berbasis web lainnya yang dapat digunakan siswa saat dibutuhkan. Singkatnya, dalam sistem pembelajaran adaptif, siswa dapat mengontrol proses belajar mereka, mendapatkan akses ke sumber daya yang sesuai dengan kebutuhan mereka, dan mempelajari sesuai kecepatan mereka sendiri. Teknologi pembelajaran adaptif dapat membuat lingkungan pembelajaran yang dapat disesuaikan secara cerdas dengan kebutuhan unik siswa dengan menyediakan informasi yang tepat, bahan ajar, perancah (atau scaffold), umpan balik, dan rekomendasi yang didasarkan pada karakteristik siswa.
Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Tradisional dan Pembelajaran Berbasis Video Di Sekolah Menengah Atas Mazaimi, Zulfan; Sary, Irma
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1: Juni 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i1.221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan efektivitas pembelajaran tradisional dan pembelajaran berbasis video di SMA Negri 1 KUALUH SELATAN. Metode yang digunakan adalah kualitatif yaitu mengumpulkan data dan menganalisis proses belajar siswa dengan memanfaatkan media video yang disediakan pihak sekolah. pembelajaran tradisional umumnya bergantung pada metode pengajaran dan penggunaan bahan ajar, dan efektivitasnya sering kali bergantung pada keterampilan berbicara dan presentasi guru. Dalam pembelajaran tradisional, interaksi langsung dan kesempatan tanya jawab merupakan keuntungan utama, namun beberapa siswa mungkin kesulitan memahami materi jika metode penyampaiannya tidak sesuai dengan gaya belajar mereka. Pada saat yang sama, penggunaan media video dapat memberikan visualisasi dan demonstrasi yang lebih konkrit, sehingga dapat membantu semua jenis pembelajar, terutama mereka yang lebih bersifat visual dan kinestetik. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media video untuk pembelajaran memang membantu siswa memahami materi yang diberikan guru dan memudahkan mereka dalam menguasai materi yang disampaikan. Kegiatan ini dilakukan dengan mempersiapkan materi, memastikan tempat dan fasilitas pendukung, menjelaskan teori tentang materi dengan cara belajar melalui video, pembuatan media pembelajaran siswa dan juga kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk ceramah, diskusi serta tanya jawab di ruangan kelas.
Analisis Penerapan Multimedia Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Yanti Situmorang, Dina
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1: Juni 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i1.222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepraktisan dan keefektifan penerapan multimedia dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Pendidikan yang berkualitas sangat penting untuk menciptakan masyarakat yang cerdas dan demokratis, sehingga pembaharuan dalam metode pembelajaran selalu diperlukan. Penggunaan multimedia interaktif, seperti Lectora Inspire, dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi ajar. Multimedia interaktif memungkinkan penyajian materi yang lebih menarik dan efisien, yang dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berbahasa mereka dengan lebih baik. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan multimedia interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan. Data yang diperoleh dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif di masa mendatang.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android Terhadap Motivasi Belajar Siswa Rahmah, Shabrina; Farhan Hadi, Muhammad
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1: Juni 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i1.223

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi masa kini telah mendorong perubahan signifikan dalam dunia pendidikan. Teknologi ini memungkinkan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, sehingga meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Sebagai salah satu bentuk inovasi, media pembelajaran digital seperti Canva dan aplikasi berbasis Android dapat memfasilitasi proses belajar-mengajar yang lebih efektif. Studi ini menyoroti pentingnya peran media pembelajaran dalam menarik minat siswa dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Meskipun banyak guru masih menggunakan media konvensional, penggunaan teknologi digital terbukti lebih efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan produktif. Penelitian ini khususnya fokus pada pengaruh aplikasi pembelajaran berbasis Android terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Kisaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi tersebut memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini juga membandingkan hasil dengan beberapa studi sebelumnya yang menunjukkan bahwa media pembelajaran digital meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa di berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan. Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, khususnya aplikasi Android, dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di era digital ini.
Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa Mahmud Hamdi, Satria
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1: Juni 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i1.224

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk pada bidang pendidikan. Yang dimana pada bidang pendidikan ini merupakan salah satu sektor yang paling banyak mengalami transformasi akibat penggunaan teknologi. Selain itu teknologi pendidikan tidak hanya mengubah cara pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga membuka peluang baru untuk meningkatkan keterampilan siswa. Selain itu dalam penelitian kali ini untuk menyelidiki serta mengidentifikasi bagaimanakah teknologi pendidikan dapat digunakan secara efektif untuk meningkatkan keterampilan kolaboratif dari siswa pada lingkungan pendidikan. Selain itu juga terdapat tujuan lain seperti yaitu untuk mengeksplorasi berbagai jenis teknologi pendidikan yang dapat digunakan untuk memfasilitasi interaksi serta kerja sama antar siswa. Selain itu juga dalam penelitian kali ini menggunakan Metode Penelitian yaitu menggabungkan antara pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif, dengan tujuan untuk mendapatkan data yang komprehensif dan mendalam. Maka berdasarkan pemaparan yang ada, disini kami selaku peneliti akan menarik beberpa kesimpulan inti antara lain seperti untuk kesimpulan yang pertama yaitu dalam penelitian kali ini menemukan bahwa teknologi kolaboratif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan memfasilitasi akses yang lebih mudah terhadap sumber daya pendidikan dan mendukung komunikasi secara real-time antar siswa, maka platform ini dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan individu dan kelompok. Selain itu juga dampak positif ini tidak hanya terlihat dalam peningkatan partisipasi siswa dalam kelas, tetapi juga dalam peningkatan kualitas interaksi dan kerja sama tim diantara para siswa yang ada dan untuk kesimpulan yang terakhir yaitu penggunaan teknologi kolaboratif ini telah membawa dampak positif pada pengembangan keterampilan "soft skills" dari para siswa. Yang dimana hal ini menunjukkan bahwa peningkatan yang signifikan dalam kemampuan komunikasi, kerja sama tim, serta kepemimpinan informal diantara para siswa yang terlibat aktif dalam pembelajaran berbasis teknologi ini. Hal ini menegaskan bahwa integrasi teknologi tidak hanya berdampak pada aspek akademis, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk menghadapi tuntutan kehidupan di masa yang akan datang.  
Analisis Penerapan Pembelajaran Blended Learning Di Perguruan Tinggi Mulyani, Neni
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2: Desember 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i2.225

Abstract

Dalam era revolusi Industri 4.0, kemajuan teknologi sangat penting untuk mengubah pendidikan tinggi. Dengan menggabungkan pembelajaran tatap muka dan e-learning, model pembelajaran ini meningkatkan interaksi dan komunikasi antara dosen dan mahasiswa. Kemajuan dalam teknologi dan informatika telah memberi orang di seluruh dunia, termasuk Indonesia, kesempatan untuk menggunakan barang elektronik, termasuk telepon seluler. Pembelajaran kombinasi dengan e-learning juga dikenal sebagai blended learning. Metode ini menggabungkan pembelajaran konvensional dengan pembelajaran online. Di universitas, pembelajaran blended ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa. Blended learning adalah model pembelajaran yang menggabungkan aktifitas belajar di kelas dengan aktivitas yang dilakukan secara online. Model ini dapat mempermudah penyebaran informasi. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan wawasan tentang penggunaan blended learning dan saran untuk perbaikan tambahan yang dapat membantu mahasiswa perguruan tinggi belajar dengan lebih baik. Jadi, metode pembelajaran campuran dapat digunakan sebagai alternatif yang bagus untuk mahasiswa di perguruan tinggi. Namun, itu harus mempertimbangkan perubahan dan perubahan yang diperlukan.
Penggunaan Media Sosial Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Interaksi Siswa Yanti Situmorang, Dina
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2: Desember 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i2.226

Abstract

Di era digitalisasi dan milenial saat ini, teknologi informasi (IT) telah menjadi bagian integral dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Anak-anak yang menggunakan IT, terutama handphone, untuk pembelajaran daring menunjukkan perubahan signifikan dalam sikap, moral, dan kepribadian. Pengaruh teknologi pada anak-anak bisa bersifat positif maupun negatif, tergantung pada pengawasan dan bimbingan orang tua. Penggunaan gadget secara berlebihan dapat menyebabkan gangguan fisik, penurunan konsentrasi belajar, dan perubahan perilaku sosial serta emosional. Namun, jika digunakan dengan bijak, teknologi dapat mempermudah akses informasi dan meningkatkan kreativitas belajar. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam membimbing dan mengawasi anak-anak dalam menggunakan teknologi, serta menanamkan nilai-nilai moral dan karakter positif. Selain itu, literasi dan pembinaan akhlak juga diperlukan untuk menciptakan generasi penerus bangsa yang berkarakter baik. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan anak sekolah dasar, serta menyoroti peran penting orang tua dalam proses ini.
Penggunaan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan keterampilan Literasi Informasi Siswa Sary, Irma; Mazaimi, Zulfan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2: Desember 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i2.227

Abstract

Teknologi informasi telah menjadi basis dalam kehidupan manusia. Menghadapi era ini diperlukan literasi baru yang memanfaatkan digital untuk meningkatkan kemampuan literasi. Dengan memiliki literasi digital diharapkan siswa dapat lebih kritis, dan kreatif dalam memilih informasi. Pada dunia pendidikan, literasi digital berperan sebagai pengembang materi pelajaran yang mendorong rasa ingin tahu dan kreativitas yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Informasi Siswa dan perbandingan efektivitasnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian deskriptif ini digunakan untuk memaparkan hasil secara sistematis mengenai kegiatan literasi yang saat ini digunakan Penggunaan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Informasi Siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dalam pelaksanaan kegiatan literasi. Objek yang ditelitinya yaitu di SMPN 1 Lakbok. Teknik pengumpulan data yang mendukung dalam penelitian ini adalah teknik studi pustaka, wawancara, observasi, dokumenter. Pelaksanaan kegiatan literasi digital dilaksanakan pada hari Jumat sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai. Kegiatan tersebut melewati tiga tahap pelaksanaan antara lain: pembiasaan; pengembangan; dan pembelajaran. Adapun yang membedakan dari kegiatan literasi digital dengan literasi baca tulis yaitu sumber bacaan yang digunakan.
Analisis Pengaruh E-Learning Terhadap Penguasaan Materi Pelajaran Di Sekolah Menengah Rahmah, Shabrina
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2: Desember 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i2.228

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan teknologi komunikasi telah membawa perubahan yang sangat signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu inovasi yang muncul dan semakin populer adalah penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran disekolah. Maka dalam penelitian kali ini bertujuan untuk menganalisis bagaimanakah pengaruh e-learning terhadap penguasaan materi pelajaran di sekolah menengah. Selain itu metode penelitian yang digunakan dalam penelitian kali ini yaitu melalui pendekatan kuantitatif yang dilengkapi dengan teknik analisis statistik yang komprehensif. Dan dalam penelitian kali ini melibatkan berbagai tahapan, mulai dari desain penelitian, pemilihan populasi dan sampel, pengembangan instrumen penelitian, hingga analisis data yang dikumpulkan. Maka berdasarkan hal itu hasil di dapatkan dalam penelitian kali ini ialah yang pertama yaitu penelitian kali ini menunjukkan bahwa penggunaan e-learning secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan penguasaan materi pelajaran di kalangan siswa sekolah menengah. Hasil yang kedua yaitu efektivitas e-learning tidak hanya tergantung pada teknologi yang digunakan tetapi juga pada desain konten yang disampaikan. Selain itu juga penggunaan media interaktif seperti video pembelajaran, dan forum diskusi online hal ini mendorong keterlibatan siswa dalam proses belajar, yang dimana pada akhirnya hal ini dapat meningkatkan penguasaan materi pelajaran. Hasil yang ketiga yaitu peran guru dalam konteks e-learning juga sangat krusial. Meskipun e-learning dapat meningkatkan aksesibilitas pembelajaran, interaksi langsung dengan guru tetap diperlukan untuk memberikan bimbingan dan umpan balik yang konstruktif kepada siswa dan Hasil yang terakhir yaitu dalam mendukung perkembangan sistem pendidikan yang adaptif terhadap perubahan teknologi. Maka implementasi e-learning tidak hanya sebagai alat tambahan tetapi juga sebagai pendekatan integral dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah menengah.
Implementasi Sistem Pembelajaran Berbasis Internet Of Things Disekolah Menengah Atas Amin, Muhammad; Efendi Hutagalung, Jhonson; Harmayani, Harmayani
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2: Desember 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v2i2.229

Abstract

Penyelenggaraan Belajar mengakibatkan perubahan besar dalam sistem pembelajaran yakni menjadi berbasis online. Dengan perkembangan teknologi dewasa ini menjadikan Internet of Things (IoT) sangat tepat diterapkan dalam dunia pendidikan baik dalam segi kurikulum maupun pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan penggunaan Internet of Things (IoT) dalam menunjang pembelajaran di SMA Kesuma Bangsa dalam menunjang pembelajaran. Strategi pemecahan masalah yang dipilih oleh peneliti adalah supervisi akademik hal ini dilakukan dengan alasan: permasalahan yanng dihadapi guru adalah terkait dengan tugas pokok guru yang harus disesuaikan dengan adaptasi kebiasaan baru dengan melaksanakan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar siswa berbasis IoT sebagai dampak dari pembelajaran. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan berbagai aspek yang menjadi permasalahan dalam pembelajaran

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2: Desember 2024 Vol. 3 No. 1: Juni 2024 Vol. 2 No. 2: Desember 2023 Vol. 2 No. 1: Juni 2023 Vol. 1 No. 2: Desember 2022 Vol. 1 No. 1: Juni 2022