COMPETITIVE: Journal of Education
COMPETITIVE: Journal of Education is a peer-reviewed journal published by Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu. The journal is aimed at spreading the research results conducted by academicians, educators, researchers, administrators at academic institutions, and practitioners in the field education in both theory and practice. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Educational research, learning theory in practice, innovative methodologies in learning, teaching and assessment, e-learning, digital classrooms, blended learning, social networks and education, classroom management issues, educational case studies, teaching preparation and performance, learning processes and learning environments, teaching pedagogy, innovative teaching techniques, management learning and education in schools and universities, teacher professional development, Educational leadership, curriculum development, education quality, Computers in educational administration, marketing in education, E-Learning management, organizations as learning communities, Human Resource Management, and Innovation in educational management.
Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 1 (2023)"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Terhadap Motivasi Dan Konsep Diri Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X IPA SMA Al-Falah HMM Mimika ]]>
<![CDATA[A. Rasul]]>;
<![CDATA[Subhanudin]]>;
<![CDATA[Habibi Sutirta]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (608.432 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.6
<![CDATA[Hasil belajar matematika yang tinggi menjadi tolak ukur bagi keberhasilan siswa dalam belajar matematika. Siswa membutuhkan konsep diri dan motivasi untuk mencapai hasil belajar matematika yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penagruh konsep diri dan motivasi terhadap hasil belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Mimika. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika. Adapun jumlah sampel yang terkumpul dengan menggunakan cruster random sampling sebanyak 355 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket konsep diri, angket motivasi dan tes hasil belajar matematika. Data hasil penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (2) Konsep diri matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (3) Hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (4) Motivasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika, (5) Konsep diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika, (6) Motivasi dan konsep diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendidikan Agama Kristen Bagi Perubahan Perilaku Siswa-Siswi Di SMK Kristen Karangmalang Sragen ]]>
<![CDATA[Jalani Darja Ladi Pura]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (680.906 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.7
<![CDATA[Pendidikan merupakan salah satu kerinduan bagi sebagian besar anak untuk dapat menuntut ilmu setinggi mungkin. Setiap anak memiliki keinginan untuk mencapai setiap apa yang dicita-citakan dalam mencapai masa depan yang lebih baik dengan melalui pendidikan. Pengertian pendidikan sendiri secara luas dibagi menjadi tiga cara pendidikan, yaitu baik dalam pendidikan formal, nonformal maupun informal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Agama Kristen terhadap perubahan perilaku siswa-siswi di SMK Kristen Karangmalang Sragen. Oleh sebab itu penting, bahwa pendidikan agama harus di tekankan di dalam dunia pendidikan termasuk di sekolah. Dasar dari pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang utama adalah Alkitab. Di dalam Alkitab, baik Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru, bahwa pendidikan agama merupakan “shema”, shema adalah sebagai landasan pendidikan ke-Tuhanan dan moral Kristiani. Metode yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan melalukan survai. Oleh sebab itu penulis melalui metode survai ini akan menyusun dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berupa tertulis/ kuesioner, sehingga kuesioner yang di sebarkan dapat menbantu peneliti untuk mendapatkan data-data yang di perlukan. Hasil dari temuan berdasarkan data dengan dilakukanya uji Validitas, uji Reabilitas, uji Normalitas, uji Hipotesa, maka dapat disimpulkan ada pengaruh Pendidikan Agama Kristen terhadap perubahan perilaku siswa-siswi di SMK Kristen Karangmalang Sragen.]]>
<![CDATA[Potret Kondisi Sekolah Daerah Terpencil Di Dusun Bandealit Desa Andongrejo Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember ]]>
<![CDATA[Maria Ulfa]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (738.127 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.12
<![CDATA[Dusun Bandealit, Desa Andongrejo, Kecamatan Tempurejo, Kabupaten Jember termasuk dalam daerah terpencil di daerah Tapal Kuda dengan akses pendidikan yang kurang layak sehingga mempengaruhi sumber daya manusianya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan fenomena kondisi pendidikan di daerah terpencil di Kabupaten Jember yang jauh dari sudut keramaian kota. Metode penelitian yang digunakan termasuk jenis penelitian kualitatif melalui pendekatan studi kasus dengan mengumpulkan sumber data secara primer maupun sekunder. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi serta studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya kondisi pendidikan di daerah terpencil Dusun Bandealit memiliki akses pendidikan berupa aksesibilitas jalan yang sulit dilalui, sarana dan prasarana pendidikan yang kurang lengkap serta bantuan pemerintah terkait beasiswa pendidikan tidak merata di wilayah ini. Oleh karena itu, pemerintah diharapkan segera menuntaskan problematika pendidikan di daerah terpencil ini untuk mengatasi putus sekolah bagi siswa dan memperbaiki mutu pendidikan sehingga melahirkan generasi muda yang unggul.]]>
<![CDATA[Marginalisasi Pendidikan Siswa Di Daerah 3T: Studi Kasus SMPN 3 Tempurejo ]]>
<![CDATA[Maria Ulfa]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (671.231 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.13
<![CDATA[Penelitian yang dilaksanakan ini bertujuan guna mengetahui kondisi pendidikan di daerah 3T tepatnya di SMPN 3 Tempurejo yang termarginalisasikan dengan sekolah di perkotaan. Metode penelitian yang digunakan termasuk jenis penelitian kualitatif melalui pendekatan studi kasus di suatu sekolah 3T berlokasi di Dusun Bandealit, Andongrejo, Kec. Tempurejo, Kab. Jember. Hasil penelitian ini secara garis besar disimpulkan bahwasannya marginalisasi antara pendidikan di daerah 3T dengan di wilayah perkotaan itu terbukti berbeda. Hal ini bisa dilihat mulai dari sarana dan prasarana pendidikan, jumlah dan kualitas tenaga pendidik yang ditugaskan serta kualitas dari siswanya. Sarana dan prasarana pendidikan yang ada di SMPN 3 Tempurejo belum memadai serta belum kompleks. Dibuktikan dengan ruangan penting yang belum tersedia, buku di perpustakaan yang kurang lengkap dan alat praktikum juga banyak yang tidak memadai. Kondisi selanjutnya, jumlah guru yang hanya terdiri dari empat orang. Keempat guru tersebut memiliki beban mengajar yang berlebihan dan tidak sesuai dengan background lulusannya sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Sedangkan, siswa yang bersekolah disini tidak banyak yang melanjutkan ke jenjang SMA dikarenakan faktor aksesibilitas jalan, motivasi belajar siswa dan perekonomian keluarganya. Oleh karena itu untuk mendorong peningkatan mutu pendidikan, maka harus diperhatikan terkait sarana prasarana, kualitas guru serta hasil belajar siswanya.]]>
<![CDATA[Analisis Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mumtaz Patuk Gunungkidul Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Qurrotun ‘Ainiyah]]>;
<![CDATA[Dewi Masithoh]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (579.59 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.14
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dan orang tua dalam pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada bulan Januari hingga April 2021. Subjek penelitian adalah guru dan orang tua siswa dari kelas I hingga kelas VI di MI Al-Mumtaz Patuk, Gunungkidul, Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data model interaktif Miles dan Huberman, yang meliputi: 1) reduksi data; 2) penyajian data; dan 3) kesimpulan. Keabsahan data penelitian diperoleh dengan menggunakan tiga teknik, yaitu: 1) perluasan partisipasi; 2) persistensi pengamatan, dan 3) triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran daring di MI Al-Mumtaz membutuhkan peran guru dan orang tua siswa. Persiapan guru sebelum melaksanakan pembelajaran daring, yaitu: menyusun rencana pelaksanaan pelajaran, melakukan proses pembelajaran, dan mengevaluasi pembelajaran. Peran guru saat belajar daring, yaitu: menyampaikan materi dengan berbagai teknik pembelajaran, menjaga komunikasi yang baik, dan berkolaborasi dengan orang tua dalam mendampingi peserta didik selama proses pembelajaran daring. Sedangkan peran orang tua saat belajar daring, yaitu: sebagai motivator, fasilitator dan pengganti guru di rumah selama proses kegiatan pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Astri Ramadhani]]>;
<![CDATA[St.Nurul Mutmainna]]>;
<![CDATA[Mirnawati]]>;
<![CDATA[Irmayanti]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (752.306 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.16
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsi etnomatematika dalam pembelajaran matematika pada kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan, observasi serta dokumentasi sebagai metodenya. Data sekunder adalah informasi yang telah dikumpulkan dan diperiksa dari berbagai sumber termasuk laporan penelitian, buku, jurnal, situs web, dan bahan terkait lainnya serta memperhatikan secara akurat tentang data mengenai etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Tiga tahapan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah organise, sintesis, dan identifikasi. (1) Etnomatematika membantu pelestarian dan kelanjutan tradisi budaya dalam pendidikan matematika, menurut temuan penelitian. (2) Karena etnomatematika terkait dengan gagasan matematika dalam masyarakat, etnomatematika dapat diajarkan bersama matematika tradisional. (3) Karena memungkinkan pengalaman siswa sebagai anggota masyarakat budaya memiliki makna kontekstual, etnomatematika dalam pembelajaran matematika berbasis budaya akan menjadi pendekatan pembelajaran yang menarik, menghibur, dan baru.]]>
<![CDATA[Kendala-Kendala Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Matematika Di Tingkat Sekolah Menengah Atas ]]>
<![CDATA[Nuraziza Rahmah]]>;
<![CDATA[Suci Triana]]>;
<![CDATA[Irmayanti]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (568.358 KB)
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.17
<![CDATA[Kurikulum adalah ujung tombak bagi terlaksananya kegiatan pendidikan. Tanpa adanya kurikulum mustahil pendidikan akan dapat berjalan dengan baik, efektif dan efisien sesuai yang diharapkan. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum pengganti dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 yang bertujuan agar pendidikan Indonesia dapat menghasilkan manusia yang produktif, kreatif, inovatif melalui penguatan sikap, keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala-kendala yang dialami guru dalam pengimplementasian kurikulum 2013 pada pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review) yaitu dengan cara mengumpulkan sumber bacaan yang berasar dari jurnal, skripsi dan buku yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pengimplementasian kurikulum 2013 terkhusus di tingkat sekolah menengah atas masih mengalami kendala-kendala, mulai dari tahap perencanaan yang memuat pengembangan silabus dan penyususnan RPP; tahap pelaksaan, kesulitan guru menyesuaikan RPP dengan pengimplemetasiannya di dalam kelas, dimana guru masih mendominasikan metode ceramah yang seharusnya siswa yang lebih aktif dalam kelas serta sebagian guru masih belum bisa menggunakan alat peraga di kelas secara maksimal untuk mendukung pembelajaran matematika yang menyenangkan; dan pada tahap penilaian belum semua guru menggunakan acuan kriteria yang sudah disusunnya dalam RPP.]]>
<![CDATA[Pengaruh Terhadap Motivasi Dan Konsep Diri Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X IPA SMA Al-Falah HMM Mimika ]]>
<![CDATA[Rasul, A.]]>;
<![CDATA[Subhanudin]]>;
<![CDATA[Habibi Sutirta]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023): Transformative Education and Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.6
<![CDATA[Hasil belajar matematika yang tinggi menjadi tolak ukur bagi keberhasilan siswa dalam belajar matematika. Siswa membutuhkan konsep diri dan motivasi untuk mencapai hasil belajar matematika yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penagruh konsep diri dan motivasi terhadap hasil belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Mimika. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika. Adapun jumlah sampel yang terkumpul dengan menggunakan cruster random sampling sebanyak 355 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket konsep diri, angket motivasi dan tes hasil belajar matematika. Data hasil penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (2) Konsep diri matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (3) Hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (4) Motivasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika, (5) Konsep diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika, (6) Motivasi dan konsep diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendidikan Agama Kristen Bagi Perubahan Perilaku Siswa-Siswi Di SMK Kristen Karangmalang Sragen ]]>
<![CDATA[Jalani Darja Ladi Pura]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023): Transformative Education and Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.7
<![CDATA[Pendidikan merupakan salah satu kerinduan bagi sebagian besar anak untuk dapat menuntut ilmu setinggi mungkin. Setiap anak memiliki keinginan untuk mencapai setiap apa yang dicita-citakan dalam mencapai masa depan yang lebih baik dengan melalui pendidikan. Pengertian pendidikan sendiri secara luas dibagi menjadi tiga cara pendidikan, yaitu baik dalam pendidikan formal, nonformal maupun informal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Agama Kristen terhadap perubahan perilaku siswa-siswi di SMK Kristen Karangmalang Sragen. Oleh sebab itu penting, bahwa pendidikan agama harus di tekankan di dalam dunia pendidikan termasuk di sekolah. Dasar dari pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang utama adalah Alkitab. Di dalam Alkitab, baik Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru, bahwa pendidikan agama merupakan “shema”, shema adalah sebagai landasan pendidikan ke-Tuhanan dan moral Kristiani. Metode yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan melalukan survai. Oleh sebab itu penulis melalui metode survai ini akan menyusun dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berupa tertulis/ kuesioner, sehingga kuesioner yang di sebarkan dapat menbantu peneliti untuk mendapatkan data-data yang di perlukan. Hasil dari temuan berdasarkan data dengan dilakukanya uji Validitas, uji Reabilitas, uji Normalitas, uji Hipotesa, maka dapat disimpulkan ada pengaruh Pendidikan Agama Kristen terhadap perubahan perilaku siswa-siswi di SMK Kristen Karangmalang Sragen.]]>
<![CDATA[Marginalisasi Pendidikan Siswa Di Daerah 3T: Studi Kasus SMPN 3 Tempurejo ]]>
<![CDATA[Ulfa, Maria]]>
<![CDATA[ COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023): Transformative Education and Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58355/competitive.v2i1.13
<![CDATA[Penelitian yang dilaksanakan ini bertujuan guna mengetahui kondisi pendidikan di daerah 3T tepatnya di SMPN 3 Tempurejo yang termarginalisasikan dengan sekolah di perkotaan. Metode penelitian yang digunakan termasuk jenis penelitian kualitatif melalui pendekatan studi kasus di suatu sekolah 3T berlokasi di Dusun Bandealit, Andongrejo, Kec. Tempurejo, Kab. Jember. Hasil penelitian ini secara garis besar disimpulkan bahwasannya marginalisasi antara pendidikan di daerah 3T dengan di wilayah perkotaan itu terbukti berbeda. Hal ini bisa dilihat mulai dari sarana dan prasarana pendidikan, jumlah dan kualitas tenaga pendidik yang ditugaskan serta kualitas dari siswanya. Sarana dan prasarana pendidikan yang ada di SMPN 3 Tempurejo belum memadai serta belum kompleks. Dibuktikan dengan ruangan penting yang belum tersedia, buku di perpustakaan yang kurang lengkap dan alat praktikum juga banyak yang tidak memadai. Kondisi selanjutnya, jumlah guru yang hanya terdiri dari empat orang. Keempat guru tersebut memiliki beban mengajar yang berlebihan dan tidak sesuai dengan background lulusannya sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Sedangkan, siswa yang bersekolah disini tidak banyak yang melanjutkan ke jenjang SMA dikarenakan faktor aksesibilitas jalan, motivasi belajar siswa dan perekonomian keluarganya. Oleh karena itu untuk mendorong peningkatan mutu pendidikan, maka harus diperhatikan terkait sarana prasarana, kualitas guru serta hasil belajar siswanya.]]>
