Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Abdi Masyarakat Mandalika Mathematics and Educations Journal Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Cerdas-Jurnal Pendidikan COMPETITIVE: Journal of Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Nasional Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Rasul, A.
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Yapis Timika Rasul, A.
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 3 No 1 (2021): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v3i1.2592

Abstract

The problem in learning mathematics at SMP Yapis Timika is that students' motivation and mathematics learning outcomes are low. Furthermore, the teacher never uses the cooperative learning model to make students less enthusiastic in learning. Therefore the aim of this study was to determine the effect of the make a match cooperative learning model on the motivation and learning outcomes of mathematics in class VIIA students of SMP Yapis Timika in academic year 2019/2020. This type of research is experimental research. The experimental design used was a quasi-experimental design with a posttest-only control design. The sampling technique used was purposive sampling where in class VII A was obtained (21 students) as the experimental class and VII B  (20- students) as the control class. Based on the results of data analysis, it was found that the average value of students' motivation to learn mathematics in the experimental class with a score of 61.03 in the good category, while the control class got an average score of 57.07 which was categorized quite good. And the experimental class student results data obtained an average score of 81.71 with a success rate of 80.64%. While the control class got an average score of 73.56 with a success rate of 53.33%. And the t test on student learning outcomes obtained tcount> ttable or 3.08> 2.01. The results of this study can be concluded, there is an effect of the make a match cooperative learning model on the motivation and learning outcomes of grade VII students of SMP Yapis Timika in academic year 2019/2020 AbstrakPermasalahan dalam pembelajaran matematika di SMP Yapis Timika bahwa motivasi siswa dan hasil belajar matematika siswa rendah. Lebih lanjut, guru tidak pernah menggunakan model pembelajaran kooperatif membuat siswa kurang antusias dalam belajar. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a Match terhadap motivasi dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Yapis Timika tahun akademik 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain kontrol posttest-only. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dimana kelas VII A (21 siswa) sebagai kelas eksperimen dan VIIB (20- siswa) sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan nilai 61,03 dengan kategori baik, sedangkan kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 57,07 dengan kategori cukup baik. Kelas eksperimen didapatkan skor rata-rata 81,71 dengan angka keberhasilan 80,64%. Sedangkan mendapat skor rata-rata 73,56 dengan angka keberhasilan 53,33%. Dan uji t tentang hasil belajar siswa didapat thitung> ttabel atau 3,08> 2,01. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a Match terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Yapis Timika tahun akademik 2019/2020 
Profil Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Gaya Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Buq’atun Mubarakah Hilal, Nurul; Rasul, A.
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Maret)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v7i2.4994

Abstract

Mathematics is an intellectual need that is unique in modern world as well as one of the subjects taught at school which has a very vital role because it can increase students' knowledge in thinking logically, rationally, critically, carefully, effectively, and efficiently. Currently, the mathematics skills of students in Indonesia are still of great concern. The results of the PISA (Program for International Student Assessment) research in 2015 showed that the mathematical literacy skills of Indonesian students are still very low, where Indonesia is in the 9th lowest of 72 countries that took the PISA test. There are many aspects that can influence students' mathematical literacy skills, including cognitive styles and learning styles. The purpose of the study is to describe the profile of mathematical literacy based on cognitive styles and learning styles of students in grade VIII at SMP Buq'atun Mubarakah.  This study employed a descriptive research method through a qualitative approach. The data of the study were obtained by providing a mathematical literacy test in accordance with PISA standards, cognitive style test, and learning styles test. The data of students’ literacy test result were then explored through the interview process. The subjects of the study were students of SMP Buq'atun Mubarakah, namely one student with a field dependent cognitive style with a visual learning style, one student with a field dependent cognitive style with an auditory learning style, one student with a field dependent cognitive style with a kinesthetic learning style, one student with a field independent cognitive style with a visual learning style, one student with a field independent cognitive style with an auditory learning style, and one student with a field independent cognitive style with a kinesthetic learning style. Data validity testing was conducted by employing triangulation methods. The results of the study reveal that the subjects with different cognitive styles and learning styles each has characteristics and differences in working on literacy problems. These characteristics and differences include differences in identifying information, planning solutions, differences in carrying out the completion stage, checking work results, to differences in drawing conclusions.
ANALYSIS OF ERROS IN SOLVING COUNT OPERATION PROBLEM IN ALGEBRAIC FORM BASED ON INITIAL ABILITY OF GRADE VII STUDENTS AT SMP NEGERI 01 KILO Rasul, A.
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 2 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.842 KB) | DOI: 10.58258/jisip.v4i2.1084

Abstract

The results of the study reveal that (1) the type of errors happened to subjects wits high, fair, and low abilities by not stating or writing the requirement to solve the questions. Other type of errors also happened to subjects with low ability by not identifyng appropriately the elements in Algebra and not explaining appropriately systematic steps in solution. The place of errors happened to subjects with high, fair, and low abilies by not manipulating appropriatelyalgebraic form and not counting appropriately in: other place of errors also happened to subjects with low abilities by conductting irregularities of steps and not writing the variables in solving the questions; (2) the causes of errors happened to subjects with high, fair, and low categories by not undertanding the requirement to solve the questions, having diffculty of understanding the concept of variables, coefficient, and contanta, students tended to memorize than understand, lack of understanding of multiplication operation between two algebraic forms, and often forget the previus lessons. Other errors also happened to subjects wits fair and low abilities among others were not understanding division operation in Algebra particularly division with brackets, confused with the questions, using multiplication operation between two Algebraic forms, confused in solving Algebraic forms which had long and reversed solutions, and counfused when getting the counting which involved positive (+) sign and negative (-) sign
Layout Design of Work Facilities in the Home Industry of the Papuan Community, Wania District Rasul, A.; Sonda, Ruben; Nudin, Subha
Abdi Masyarakat Vol 5, No 2 (2023): Abdi Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/abdi.v5i2.5979

Abstract

One of the efforts offered is Designing the Layout of Work Facilities in the Home Industry of the Papuan Community, Wania District. Designing the Layout of Work Facilities in Irul's Home Industry by making spoons from coconut shells and wood. The aim of this service is to increase the potential of a wide open market, a selling price that is able to compete with other craftsmen. So the problem that occurs in this home industry is the lack of conventional equipment used, in the form of drills, saws, planers and sandpaper. The layout of the production room facilities is still not organized, so the production flow is still less effective and efficient. in the production process. Apart from that, the livestock pen, cooking area and production area are still one space without partitions, so it gives the impression of being untidy, so it takes a lot of time to sand the coconut shells. Sanding was carried out three times, starting with coarse, medium and fine sandpaper. This product is marketed by selling it in traditional markets in the Secang area and in several areas outside the city. The methods used to solve this problem are: counseling, training and mentoring. The results achieved in this activity are that the equipment becomes more modern, gets a bigger market, a better layout to support the production process and the amount of production can increase. The waste produced has economic value and is sold to oyster mushroom entrepreneurs as a planting medium, so that the products produced will increase compared to before.
Pengaruh Terhadap Motivasi Dan Konsep Diri Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X IPA SMA Al-Falah HMM Mimika Rasul, A.; Subhanudin; Habibi Sutirta
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i1.6

Abstract

Hasil belajar matematika yang tinggi menjadi tolak ukur bagi keberhasilan siswa dalam belajar matematika. Siswa membutuhkan konsep diri dan motivasi untuk mencapai hasil belajar matematika yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penagruh konsep diri dan motivasi terhadap hasil belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Mimika. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika. Adapun jumlah sampel yang terkumpul dengan menggunakan cruster random sampling sebanyak 355 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket konsep diri, angket motivasi dan tes hasil belajar matematika. Data hasil penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (2) Konsep diri matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (3) Hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika dikategorikan sangat tinggi, (4) Motivasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika, (5) Konsep diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Mimika, (6) Motivasi dan konsep diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Group Investigation Pada Materi Pokok Balok dan Kubus Rasul, A.; Subhanudin, Subhanudin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v5i2.627

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang diterapkan guru menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga menjadikan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran serta kesulitan siswa dalam memahami pelajaran matematika. Terkait dengan permasalahan yang ditemukan maka peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) merupakan model pembelajaran berkelompok yang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran serta menekankan pada kerjasama antar siswa dalam memecahkan suatu masalah sehingga tentu membangkitkan semangat dan motivasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Instrument dan tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh hasil evaluasi kemampuan pemahaman konsep siswa pada siklus I adalah persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai 64,52% dengan nilai rata-rata 71,0 hasil evaluasi siklus II adalah 83,87% dengan nilai rata-rata 74,0. Persentase aktivitas siswa siklus I adalah 76,25% pada kategori cukup, persentase aktivitas siswa siklus II adalah 83,75% pada kategori baik. Jadi, hasil penelitian yang didapatkan semakin meningkat dari tiap siklus. Dari hasil evaluasi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada m ateri pokok bangun ruang balok dan kubus siswa kelas VIII di SMP YABT Petra Timika.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Rasul, A.; Subhanudin, Subhanudin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v5i1.665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa SMP Negeri 8 Mimika melalui penerapan model pembelajaran koopertif tipe make a match. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilakukan sebanyak dua siklus dimana siklus I terdiri dari 4 pertemuan dan siklus II terdiri dari 5 pertemuan. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII D yang berjumlah 29 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Data dikumpulkan menggunakan tes dan lembar observasi. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis hasil observasi dan tes. Hasil prasiklus diperoleh hanya 8 siswa atau sekitar 27,58%  tuntas dan mengalami peningkatan menjadi 24 siswa atau sekitar 82,75% pada siklus I. Peningkatan juga terjadi antara siklus I ke siklus II yaitu tuntas 100%, artinya siswa sudah melampaui indikator ketuntasan belajar yaitu 60. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas VIII pada materi fungsi dan relasi.
Penerapan Metode Problem Solving Learning (PSL) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Pada Materi Matriks Rasul, A.; Subhanudin, Subhanudin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v5i2.714

Abstract

Salah satu permasalahan siswa kelas VII B SMP YABT Petra Timika yaitu kurangnya motivasi dan pemahaman konsep siswa yang diakibatkan pembelajaran monoton. Terkait dengan permasalahan yang ditemukan maka peneliti menerapkan metode pembelajaran problem solving learning (PSL) untuk memberi siswa waktu lebih lama berpikir, menjawab dan membantu satu sama lain yang bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi dan pemahaman konsep matriks siswa kelas VIII B SMP YABT Petra Timika. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Instrumen dan tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan lembar obervasi, angket motivasi dan tes kemampuan pemahaman konsep siswa. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh hasil evaluasi kemampuan pemahaman konsep siswa pada siklus I adalah persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai 62,5% dengan nilai rata-rata 66,67 hasil evaluasi siklus II adalah 92,00% dengan nilai rata-rata 76,72, tingkat motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai 51,95% dengan kategori sedang dan pada siklus II mencapai 74,00% dengan kategori tinggi. Jadi hasil penelitian yang didapatkan semakin meningkat dari tiap siklus. Dari hasil evaluasi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode problem solving learning (PSL) untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep matriks siswa kelas VIII. B SMP YABT Petra Timika.
Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Pokok Teorema Phytagoras Rasul, A.; Subhanudin, Subhanudin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 7 Mimika Pada Materi Pokok Theorema Phytagoras, Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart yang telah dilaksanakan selama tiga siklus. Setiap siklus terdiri perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 7 Mimika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I memperoleh nilai dari kemampuan yaitu 88% (kategori baik), sedangkan hasil tes pada siklus I ini hanya 12 (60%) siswa yang mencapai ketuntasan individu. Jika dilihat ketuntasan secara klasikal pada siklus ini juga belum tuntas karena terdapat 8 siswa (40%) belum mencapai kriteria ketuntasan klasikal, yaitu 80%. Pada siklus II yaitu 86,1% (kategori baik), sedangkan hasil tes pada siklus II ini hanya 16 siswa (80%) tuntas belajar pada materi pokok theorem phytagoras, sedangkan sebanyak 4 siswa (20%) kriteria ketuntasan klasikal, yaitu 80%. Pada siklus III III yaitu 97,2% (kategori sangat baik), sedangkan hasil tes pada siklus III ini hanya 18 (90%) sudah tuntas dan 2 siswa (10%) kriteria ketuntasan klasikal, yaitu 80%.
Deskripsi Kinerja dan Eksplorasi Kesulitan Belajar Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Kalkulus Hilal, Nurul; Rasul, A.
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2023): July - December 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v3i2.1158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kinerja dan mengekplorasikan kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan masalah terkait kalkulus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMA Hidatullah Timika berjumlah 23 siswa, sedangkan subjek wawancara adalah salah satu siswa yang memiliki banyak melakukan kesalahan ketika mengerjakan tes dan komunikatif. Analisis data dilakukan dengan mendisplay data, menganalisis, menginterpretasi, dan menyimpulkan. Hasil analisis diperoleh umumnya kinerja siswa dalam menyelesaikan masalah kalkulus yang melibatkan pemahaman, aplikasi dan penalaran termasuk kategori cukup, kurang baik atau tidak baik. Kesulitan yang dilakukan siswa adalah kesulitan menggunakan pengetahuan, pemahaman, dan penalaran dalam penyelesaian masalah terkait kalkulus.
Co-Authors Alilyaman, Wilhem Bilolo, Saria Densemina, Densemina Habibi Sutirta jamila Jamila Nudin, Subha Nurul Hilal, Nurul Sonda, Ruben Subhanudin Subhanudin, Subhanudin Sutirta, Habibi Toifah, Desi Vebriana, Vivi Wabdaron, Densemina Yunita Yantika, Nurmalsari Yempormase, Kasparina