cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wisman Hadi
Contact Email
medanresourcecenter@gmail.com
Phone
+6285358326272
Journal Mail Official
medanresourcecenter@gmail.com
Editorial Address
Medan Resource Center Office: Jl. Benteng Hilir Perumahan Setia Jadi No. C9 Bandar Khalipah, Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia 20371
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan
Published by Medan Resource Center
ISSN : -     EISSN : 28089502     DOI : 10.57251
Core Subject : Education,
Education
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan is a peer-reviewed journal published by the Medan Resource Center. The journal aims to facilitate academic articles and scholarly writings on the methods and practices of teaching, particularly as academic subjects, theoretical concepts, or in any area of education. It serves as a platform for teachers, teacher educators, or training institutions, instructors of all levels of education, as well as students and anyone interested in the field. The journal is published biannually in May and November and accepts articles in both Indonesian and English.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 196 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Pelayanan Bimbingan Konseling terhadap Kedisiplinan Siswa dan Siswi dI MTsN 1 Batanghari Nurrohmatussa'adah
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1144.215 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i2.183

Abstract

Salah satu factor utama yang memengaruhi sikap disiplin siswa adalah peran layanan bimbingan dan konseling merupakan pelayanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan maupun kelompok, agar mampu mandiri dan berkembangan secara optimal, dalam bidang pengembangan kehidupan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kemampuan belajar, dan perencanaan karier, melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. Di MTs N 1 Batanghari juga menerapkan layanan bimbingan dan konseling diharapkan siswa dapat merubah perilaku siswa, seperti dalam hal kedisiplinan. Tujuan dari penilitian ini adalah untuk, (1) menjelaskan layanan bimbingan dan konseling di MTs N 1 Batanghari , (2) menjelaskan kedisiplinan siswa di MTs N Batanghari ,(3) untuk menjelaskan dan mengetahui pengaruh layanan bimbingan dan konseling terhadap siswa di MTs N 1 Batanghari. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskripsi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah adalah menggunakan angket dan pedoman wawancara .
Strategi Guru BK dalam Membina Karakter Peserta Didik SMP Negeri 21 Batang Hari Mita Dwi Agustina
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1219.623 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.203

Abstract

The teacher is a special position in the world of education, he is one of the main learning resources because from there students / students receive guidance, teaching and training. The professionalism of a teacher is obtained through special teacher training or training and experience. Then according to the National Education System Law Teachers are qualified teaching staff as teachers, lecturers, counselors, civil service, widyaiswara, tutors, instructors, and participate in organizing education. In line with that the teacher according to the Law on Teachers emphasized that: The teacher is a professional educator with the main task of educating, teaching, guiding, directing, training, evaluating, and evaluating students in early childhood education, formal education, basic education, and secondary education.
Upaya Guru BK dalam Menangani Kenakalan Remaja/Siswa di MTSN 4 Bajubang Sherlyamelia
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1301.569 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.204

Abstract

This research was carried out in Bajubang, more precisely at MTS N 4 BAJUBANG, Bajubang District. The problems studied are; How do teachers deal with juvenile delinquency that occurred at MTS 4 Bajubang; what are the factors that cause juvenile delinquency and; what is the form of juvenile delinquency in MTS N 4 Bajubang; the impact of juvenile delinquency for the perpetrators, this study aims to find out what are the factors causing juvenile delinquency/violations that exist in MTS N 4 Bajubang and how BK teachers handle cases or violations that occur in MTS N 4 Bajubang, this study uses the interview method with Some questions were asked to the BK teacher at MTS N 4 Bajubang who was the resource person: Jihan Indah Alqarani. From this study, juvenile delinquency or violations committed at MTS N 4 Bajubang, among others. skipping, smoking, carrying cellphones, bullying and watching adult videos. The delinquency was carried out with full awareness among them because of curiosity and this delinquency was sanctioned by the school.
Pengaruh Layanan Bimbingan dan Konseling terhadap Perubahan Tingkah Laku Siswa Kelas IX SMKN 2 Batang Hari Muhammad Rizki
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1135.09 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.205

Abstract

Guidance and counseling is the process of providing assistance by an expert to a person or several individuals, whether children, adolescents, or adults, so that the person being guided can develop their own and independent abilities by utilizing individual strengths and existing facilities. and can be developed based on applicable norms. With the guidance and counseling, it is hoped that it can provide solutions for students in schools so that students become better and have a healthy mentality. This study aims to determine the effect of guidance and counseling on behavioral changes in class IX students of SMP Islam Integral Luqman Al Hakim Batam. The method in this study uses the explanatory method, the product moment correlation research technique with a quantitative approach, namely the first variable. The results of this study indicate that there is a relationship between guidance and counseling services and changes in the behavior of class IX students of Luqman Al Hakim Integral Islamic Junior High School Batam.
Peranan Guru dalam Membimbing dan Memotivasi Belajar Siswa di SMP N 3 Batang Hari Delva Hebriza
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (992.299 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.207

Abstract

Prestasi belajar merupakan tolak ukur maksimal yang telah dicapai siswa setelah melakukan kegiatan belajar selama waktu yang telah ditentukan. Motivasi belajar adalah suatu kondisi psikis yang mendorong seseorang untuk melakukan aktivitas belajar. Dari motivasi tersebut akan mendorong seorang siswa untuk terus belajar agar mencapai tujuan yang diharapkan yaitu prestasi dalam belajar. Prestasi belajar juga ditentukan oleh kedisiplinannya dalam belajar. Yang berarti kemampuan untuk mengarahkan diri siswa baik mental maupun fisik yang berlangsung dalam interaksi aktif untuk kegiatan belajar sesuai dengan peraturan yang dibuat oleh sekolah maupun siswa itu sendiri. Mengacu dari uraian tersebut, penulis tertarik melakukan penelitian tentang “Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi Tujuan : 1) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar . 2) Untuk mengetahui disiplin belajar terhadap prestasi belajar . 3) Untuk mengetahui motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar . Populasi penelitian ini adalah semua siswa Di SMP Negeri 3 Batanghari yang berjumlah 595 siswa. Pengambilan sample sebanyak 456 siswa dengan menggunakan metode penetapan sample propotional random sampling secara acak dengan undian. Ada tiga variable yang dikaji dalam penelitian ini yaitu : (1) Motivasi belajar (2) Disiplin belajar (3) Prestasi belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif persentase dan analisis regresi linier ganda. Berdasarkan analisis deskriptif persentase diperoleh besarnya motivasi belajar adalah sebesar 77,67% dan termasuk dalam criteria tinggi. Disiplin belajar 76,57% termasuk kategori tinggi, sedangkan prestasi belajar sebesar 58% termasuk kategori rendah. Sedangkan berdasarkan perhitungan analisis regresi linier ganda diperoleh persamaan Y = 12,558 + 0,639 Berdasarkan perhitungan analisis regresi linier ganda juga diperoleh sebesar 34,503 dengan signifikasi 0,000 karena harga signifikasi yang diperoleh tersebut kurang dari 0,05, maka model regresi tersebut yang diperoleh signifikan. Hal ini berarti bahwa hipotesis yaitu “ada pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar. Saran yang diberikan penulis adalah : 1) Indikator yang memperoleh skor paling rendah dalam motivasi belajar adalah indikator kemampuan belajar. Oleh karena itu hendaknya siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh pada saat kegiatan belajar berlangsung, siswa diharapkan aktif bertanya jika ada materi yang kurang dipahami, indikator disiplin dalam diri siswa. Oleh karena itu pihak sekolah sebaiknya memberi pemahaman agar siswa sadar akan pentingnya disiplin dalam diri siswa seperti menyiapkan keperluan yang akan digunakan pada saat kegiatan belajar, datang kesekolah tepat waktu serta sungguh-sungguh melaksanakan jadwal kegiatan yang telah dibuat dan mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan, sehingga siswa mempunyai jiwa disiplin yang tinggi. 3) Perlu diadakannya penelitian yang sejenis yang mengungkap faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar selain motivasi belajar dan disiplin belajar, seperti faktor kecerdasan, faktor bakat, faktor minat dan perhatian, faktor lingkungan keluarga dan faktor masyarakat.
Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Menangani Perilaku Agresif Siswa di SMKN 1 Batanghari Intan Aminatul Ramadhani
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1099.703 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.208

Abstract

Perilaku agresif merupakan perilaku yang dilakukan oleh individu ataupun kelompok yang dimaksudkan untuk menyakiti, melukai, dan merugikan orang lain baik individu maupun kelompok dengan niat atau kesengajaan baik secara verbal maupun nonverbal. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan faktor penyebab siswa berperilaku agresif di SMKN 1 Batanghari, (2) mendeskripsikan peran Guru BK dalam menangani perilaku agresif siswa di SMKN 1 Batanghari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode penelitian fenomenologi. Hasil penelitian ini mengenai peran Guru BK dalam menangani perilaku agresif siswa di SMK N 1 Batanghari dapat disimpulkan bahwa (1) Faktor penyebab siswa berperilaku agresif verbal adalah karena konflik antar siswa, konflik antar kelas, perbedaan pendapat, dan bosan di kelas, serta cara mengajar guru yang unik dan faktor penyebab siswa berperilaku agresif nonverbal adalah karena Frustasi, masalah dalam keluarga, nilai yang tidak tuntas, stres karena beban pelajaran dan peringkat yang turun. (2) Peran Guru BK dalam menangani siswa yang berperilaku agresif verbal adalah dengan menyelidiki permasalahan siswa tersebut, melakukan pemanggilan, menjadi mediator antar siswa dan memberikan pengarahan tentang dampak negatif dan kerugian akibat perilaku agresifnya tersebut dan peran Guru BK dalam menangani siswa yang berperilaku agresif nonverbal adalah dengan melakukan pemanggilan terhadap siswa, mencari tau permasalahannya, bekerja sama dengan Wali Kelas, melakukan pemanggilan terhadap orang tua atau wali, dan melakukan kunjungan ke rumah siswa (home visit) untuk membantu menyelesaikan permasalahannya.
Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 1 Musi Rawas Ahmad Fahrudin
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1105.065 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.209

Abstract

This research aims to find out the influence of the use of interactive learning video media on the learning outcomes of SMAN1 Musi Rawas Physics. This research uses the Quasi-Experimental Design method with nonequivalent control group design research design. The population of this study was the entire class X SMAN 1 Musi Rawas, with a sample of class XIC as the experimental class and XIA as the control class. Sampling techniques are done randomly. Data collection techniques using tests. Data analysis techniques with t-test. The results showed that, the results of the post-test study physics experimental class the average value was obtained 80.14, the control class was 70.86 and the tcount value was 4.915 > ttable. This means that there is a significant difference between the results of post-test experimental classes that use interactive learning video media and control classes.
Studi tentang Penanganan Siswa yang Terlambat Tiba di Sekolah oleh Guru BK SMA Negeri 13 Muaro Jambi Dewi Fatimah
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (993.11 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.224

Abstract

The purpose of this study is to know (1) pattern of student senior high school 13 Muaro Jambi arriving late, (2) factor that caused the late students of senior high school 13 Muaro Jambi, (3) the counselors handle against students who are late, (4) obstacles in addressing the welcome students arrive late and the conuselors efforts in addressing the barriers, (5) Students perseptions of late that has got the handling of counselors, and (6) the result of handling of school counselors of senior high school 13 Muaro Jambi towards student who arrive late.
Validitas dan Reliabilitas Instrumen CTTMC pada Pembelajaran IPA Terpadu SMP Marantika Lia Kristyasari
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1350.103 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.228

Abstract

The CTTMC instrument is an assessment instrument with a two-tier multiple-choice type, consisting of a first tier and a second tier. Developing an instrument requires data analysis. The data analysis consisted of validity and reliability tests. In the content validity test using the Aiken formula. Content validity analysis data were obtained from 9 validators. The validation process is carried out through a group discussion forum (FGD). The reliability test used Alpha Cronbach's formula with the ITEMAN application. The results of the content validity were more than 0.74, thus indicating that all the developed items were declared valid. While the reliability results obtained were obtained in the medium-scale trial, tier 1 was 0.711 and tier 2 was 0.707, while in the broad-scale trial, tier 1 was 0.833 and tier 2 was 0.873, indicating that the questions developed had high reliability.
Use of Verbal Language in Private Teaching of English for Children Age 6 – 7 Years Atma Jonar Asih; Ulpah Maisari; Ridwan Syahputra; Sri Dharmawati
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (970.072 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i2.232

Abstract

This study concerns investigates the value of the use Verbal communication is the use of words to share information with other people. It can therefore include both spoken and written communication. However, many people use the term to describe only spoken communication. The verbal element of communication is all about the words that you choose, and how they are heard and interpreted. The purpose of this research is to Encouraging a child to use verbal communication is an important step in their overall development and it is important that you open them up to as many different voices and words as possible, in order to help them grow. The people they have around them in terms their childcare are ideal for helping to develop communication skills. Playing games, encouraging conversation, and simple naming activities are all fantastic tools which can encourage verbal communication back and forth.

Page 3 of 20 | Total Record : 196

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)