cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrur Rozi
Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id
Phone
+6281361060828
Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551739     EISSN : 24076295     DOI : https://doi.org/10.24114/jh
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 522 Documents
 18   19   20   21   22 
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI BERBANTUKAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN IPA SISWA SMP NEGERI 5 STABAT Karni .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.065 KB) | DOI: 10.24114/jh.v5i2.6508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  peningkatan aktivitas serta hasil belajar siswa secara individu. Subjek penelitian ini adalah  berjumlah 36  orang. Hasil penelitian menunjukkan pada Siklus I antara lain  menulis dan membaca 39%, mengerjakan LKS 32%, bertanya sesama teman 5%, bertanya kepada guru 19%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar 5%. Pada Siklus II antara lain  menulis dan membaca 33%, mengerjakan LKS 37%, bertanya sesama teman 19%, bertanya kepada guru 7%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar 4%.  Pada Siklus I rata-rata nilai tes 55,5 dengan ketuntasan sebesar 50% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 78 dengan ketuntasan 87,5%, sehingga berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal. Kata Kunci : Model Demonstrasi, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Video                   Pembelajaran
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI DI KELAS IX-7 SMP NEGERI 4 MEDAN ERAWATI SIMBOLON
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.87 KB) | DOI: 10.24114/jh.v2i2.2039

Abstract

Penelitian ini merupakan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga sebagai upaya meningkatkan aktivitas yang juga akan mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Desain IPA. Pembelajaran menggunakan alat peraga dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Sehingga data dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa setelah menerapkan metode penugasan, dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IX-7 SMP N 4 Medan, semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 30 siswa. Data aktivitas diperoleh dari pengamatan siswa tiap siklus, data hasil belajar diperoleh dari tes setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus I antara lain menulis/membaca (46%), bekerja (27 %), bertanya sesama teman (11%), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM (10%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus II antara lain menulis/membaca (19%), bekerja (57%), bertanya sesama teman (18%), bertanya kepada guru (5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (2%); 2) Dengan menggunakan metode penugasan diperoleh hasil belajar siswa dari siklus ke siklus berikutnya mengalami peningkatan. Pada siklus I menunjukkan tuntas individunya sebanyak 18 orang dengan tuntas kelas sebesar 60%. Pada siklus II menunjukkan tuntas individu 28 orang dengan tuntas kelas sebesar 93%. Hasil belajar siswa dengan menggunakan alat peraga pada Formatif I dan Formatif II menunjukkan 70 dan 91,33. Kata Kunci: Aktivitas, Alat Peraga, Sistem Ekskresi
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PREZI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV UPTD SDN 12 TANAH TINGGI Maya Dwi Astri
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.768 KB) | DOI: 10.24114/jh.v12i2.34178

Abstract

Abstract : The Effect of The Use of Prezi Learning Media on Students' Learning Interest in Learning IPA in Class IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi. This study aims to determine the effect of using Prezi learning media on students' interest in learning Natural Sciences (IPA) in class IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi. This type of research is a quasi-experimental research which has a research sample of 22 students in the control class and 23 students in the experimental class so that the total sample in this study is 45 students. The data obtained were analyzed by testing for normality, homogeneity, the similarity of two averages, and hypothesis testing using the independent sample t test. The results of this study indicate that the use of Prezi media has an effect on students' interest in learning science in class IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi. There are differences in students' interest in learning science in class IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi between classes that use Prezi media and those that do not use Prezi media. The use of prezi media can increase students' interest in learning science in class IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi, because with creative media such as prezi students will get new experiences in learning so that they become more enthusiastic and enthusiastic about following lessons. Keywords : Prezi media, interest in learning, natural science Abstrak : Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Prezi terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran prezi terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen yang memiliki sampel penelitian berjumlah 22 orang siswa kelas kontrol dan 23 orang siswa kelas eksperimen sehingga total sampel dalam penelitian ini adalah 45 orang siswa. Data yang diproleh dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, kesamaan dua rata-rata, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media prezi berpengaruh terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi. Terdapat perbedaan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi antara kelas yang menggunakan media prezi dengan yang tidak menggunakan media prezi. Penggunaan media prezi mampu meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV UPTD SDN 12 Tanah Tinggi, karena dengan adanya media kreatif seperti prezi siswa akan mendapatkan pengalaman baru dalam belajar sehingga menjadi lebih antusias dan bersemangat mengikuti pelajaran. Kata kunci : Media prezi, minat belajar, ilmu pengetahuan alam
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENERAPAN KEGIATAN MENULIS JURNAL DAN PEMANFAATANYA UNTUK PENILAIAN AUTENTIK PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI Rita Sinaga
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.138 KB) | DOI: 10.24114/jh.v5i2.6531

Abstract

Dalam penerapannya kegiatan menulis jurnal tersebut dilakukan dalam tiga tahapan. Kegiatan tahapan itu adalah (1) Pemahaman konsep dan pemodelan kegiatan menulis jurnal, (2) pelaksanaan dan pembiasaan menulis jurna, dan, (3) penlaian autentik dengan memanfaatkan tulisan dalam jurnal siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif,, sedangkan rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas XI SMAN 1 Tebing Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tersebut dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraf siswa, baik dari segi kuantitas maupun kualitas paragraf yang dihasilkan. Kegiatan menulis jurnal juga membuat kegiatan menulis menjadi lebih baik menarik dan bermakna bagi siswa.           Kata Kunci : Menulis Paragraf, Menulis Jurnal, Penilaian Autentik
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DI KELAS IX.5 SMP NEGERI 3 PANYABUNGAN Asliati Asliati
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.351 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i2.12034

Abstract

Abstract: Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes Using theStructured Numbered Heads (SNH) Model in Class IX.5 of Panyabungan StateMiddle School 3. This study originated from problems in Mathematics learning inclass IX.5 of Panyabungan State Middle School 3, where most students haddifficulty in understanding Mathematics learning material, so the learning outcomesobtained by students were also low. Therefore, to improve student learningoutcomes in Mathematics learning applied Structured Numbered Heads (SNH) TypeCooperative Learning Model to class IX.5 students of Panyabungan Middle School3. The results obtained in the first cycle of the average value obtained by newstudents reached 55% completeness with an average value of 68 students. While inthe second cycle showed a fairly high increase with an average value of 80 studentsand completeness 80%. Thus can it was concluded that the use of the StructuredNumbered Heads (SNH) Cooperative Learning Model succeeded in improvingstudent learning outcomes in Mathematics learning in class IX.5 of PanyabunganState Middle School 3.Keywords : Learning Outcomes, Mathematics, SNHAbstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika MenggunakanModel Structured Numbered Heads (SNH) Di Kelas IX.5 SMP Negeri 3Panyabungan Penelitian ini berawal dari permasalahan dalam pembelajaranMatematikadi kelas IX.5 SMP Negeri 3 Panyabungan,dimana sebagian besar siswamengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran Matematika, sehinggahasil belajar yang diperoleh siswa pun rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkanhasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika diterapkan Model PembelajaranKooperatif Tipe Structured Numbered Heads (SNH) pada siswa kelas IX.5 SMPNegeri 3 Panyabungan ini. Hasil penelitian diperoleh pada siklus I nilai rata-ratayang diperoleh siswa baru mencapai ketuntasan 55% dengan nilai rata-rata siswa 68.Sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi dengan nilairata-rata siswa 80 dan ketuntasan 80%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwapenggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads(SNH) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematikadikelas IX.5 SMP Negeri 3 Panyabungan. Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, SNH
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATERI TEKNIK BERMAIN SEPAK BOLA MELALUI METODE GABUNGAN ANTARA METODE CERAMAH DAN TANYA JAWAB KELAS IV SD NEGERI 163091 TEBING TINGGI Asmawaty .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.466 KB) | DOI: 10.24114/jh.v3i1.2179

Abstract

Ada pun tujuan dari penelitian ini adalah : Dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam bermain sepak bola. Dalam hal tersebut peneliti mengunakan gabungan antara metode ceramah dan tanya jawab. Dari hasil pengamatan  siklus 1 dapat dilihat motivasi belajar siswa  41,93% dan terjadi peningkatan pada siklus 2 mencapai 70%  untuk hasil belajar pada siklus 1 nilai rata-rata ualangan harian 50,03 (41,93%) terjadi peningkatan pada siklus 2 pencapai 70,00 (70%). Untuk menghitung KKM presentasi daya serap ≥ dengan 65%. Kata kunci : Metode Ceramah Dan Tanya Jawab
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM TERINTEGRASI KNISLEY TERHADAP LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Meyriska Safira Putri Mauza; Marinda Sari Sofiyana; Desy Anindia Rosyida
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.77 KB) | DOI: 10.24114/jh.v13i2.41270

Abstract

Abstract: THE EFFECT OF THE KNISLEY INTEGRATED STEAM LEARNING MODEL ON NUMERATIC LITERACY AND LEARNING OUTCOMES IN CLASS IV ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. The research aims are to (1) examine the effect of the Knisley integrated STEAM learning model on the numeracy literacy of fourth grade elementary school students and (2) the effect of the Knisley integrated STEAM learning model on the learning outcomes of fourth grade elementary school students, in mathematics. Experimental method with Quasi-Experimental Design and Nonequevalent Control Group Design. The population was fourth grade students at Kanigoro 03 Public Elementary School. The sample was determined using a purposive sampling technique, and the technique used for data analysis was prerequisite test (1) normality test (2) homogeneity test while hypothesis testing used ANACOVA. The results of the analysis show: first, there is a comparison of the numeracy literacy abilities of students who take classes with the Knisley integrated STEAM learning model versus the face-to-face learning model (lectures). the significance value of the pre-test, post-test of numeracy literacy is 0.000 means (0.00 <0.05), both of which are differences in the ability of cognitive learning outcomes of students who take classes with the Knisley integrated STEAM learning model and the Face-to-face learning model (lectures) value initial significance and learning outcomes that is 0.000 means (0.00 <0.05). Thus, it was found that the Knisley integrated STEAM learning model had an effect on numeracy literacy and fourth grade student learning outcomes.Keywords: STEAM learning model, Knisley learning model, numeracy literacy, learning outcomes.Abstrak: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM TERINTEGRASI KNISLEY TERHADAP LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Penelitian memiliki tujuan guna (1) menguji pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap literasi numerasi siswa kelas IV sekolah dasar dan (2) pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar, dimata pelajaran matematika. Metode ekperimen dengan rancangan Quasi-Eksperimental Design dan desain Nonequevalent Control Group Design. Populasi adalah siswa kelas IV SD Negeri Kanigoro 03. Penetapan sampel memakai teknik sampling purposive, dan teknik yang digunakan untuk analisis data adalah uji prasyarat (1) uji normalitas (2) uji homogenitas sementara itu uji hipotesis menggunakan ANACOVA. Hasil analisis menujukan: pertama, didapati perbandingan kemampuan literasi numerasi siswa yang mengikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley versus model pembelajaran Tatap muka (ceramah). nilai signifikansi pre-test, post-test literasi numerasi yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05), keduanya merupakan perbedaan kemampuan hasil belajar kognitif siswa yang menggikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley dan model pembelajaran Tatap muka (ceramah) nilai signifikansi awal dan hasil belajar yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05). Demikian, didapati kesimpulan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley berpengaruh terhadap literasi numerasi dan hasil belajar siswa kelas IV.Kata Kunci: model pembelajaran STEAM, model pembelajaran Knisley, literasi numerasi, hasil belajar
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALLY (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Logistya Royyan Ady; Slameto .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.618 KB) | DOI: 10.24114/jh.v7i2.7240

Abstract

Abstract: Effectiveness of Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) Learning Model on Student Learning Outcomes. This study aims to determine the effectiveness of the application of Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) learning model to the students' mathematics learning outcomes in the 5th grade elementary school mathematics. The subjects of this study were 5th grade students with a total sample of 78 students. Technique used in this research that is, observation and test, then for technique analyze data use test independent sample t-test. The result of data obtained by t-test value can be concluded that there is effectiveness of applying Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) learning model toward mathematics learning result in 5th grade students.Keywords : Effectiveness, Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) Learning Model, Learning Outcomes, Mathematics Abstrak : Efektivitas Model Pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) terhadap hasil belajar matematika siswa pada mata pelajaran matematika kelas 5 SD. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD dengan jumlah sampel sebanyak 78 siswa. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, observasi dan tes, kemudian untuk teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Hasil dari data yang diperoleh nilai t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat keefektivan penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SD. Kata Kunci : Efektivitas, Model Pembelajaran Somatic Auditory                     Visualization Intellectually (SAVI), Hasil Belajar,                     Matematika
THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO INCREASE STUDENTS’ MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING FOR GRADE VIII AT SMP NEGERI 37 MEDAN 2019/2020 Rosinta Meissi Sitinjak; Erlinawaty Simanjuntak
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2: December 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.228 KB) | DOI: 10.24114/jh.v10i2.16054

Abstract

Abstract: This study aimed to increase students’ mathematical problem solving ability in the numerical pattern material by using problem based learning model in grade VIII of SMP Negeri 37 Medan.. This research was a classroom action research conducted in 2 cycles, each cycle consisted of two meetings, where at the end of each cycle a test of students mathematics problem solving ability (TKPM) was given. The results showed that: in the cycle I, the level of TKPM was moderate with an average value of 68.22, the students who achieved the target of success were 21 students from 32 students (65.625%), in the cycle II the level of TKPM was high with an average value of 80.82, the students who achieved success targets were 28 students from 32 students (87.5%). Based on the those results, it was concluded that the problem-based learning model increased students’ mathematics problem solving ability in class VIII of SMP Negeri 37 Medan in the academic year 2019/2020. Keywords: Problem Based Learning Model, Mathematics Problem Solving Ability Abstrak  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah di kelas VIII SMP Negeri 37 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan, dimana di akhir setiap siklus diberikan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah (TKPM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pada siklus I, hasil TKPM siswa adalah sedang dengan nilai rata-rata 68,22, dimana siswa yang mencapai target keberhasilan adalah 21 orang dari 32 orang siswa (65,625%), pada siklus II TKPM siswa adalah tinggi dengan nilai rata-rata 80,82, dimana siswa yang mencapai target keberhasilan adalah 28 orang dari 32 orang siswa (87,5%), Berdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 37 Medan T.A. 2019/2020. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
MEMBANGUN KARAKTERISTIK WARGA NEGARA MELALUI PENDIDIKAN ABAD 21 Feriyansyah .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.956 KB) | DOI: 10.24114/jh.v4i1.2868

Abstract

Paradigma pembangunan sangat mempangaruhi program pendidikan di suatu negara. Program pembangunan eknomi abad 21 berbasis perbadaban digerakkan olah warga negara yang berkualitas dan beradab. Warga negara yang berkualitas dan beradab merupakan hasil produksi dari sistem pendidikan, sehingga prpgram pendidikan yang berkualitas dan beradab juga akan menghasilkan warga negara yang berkualitas dan beradab. Kurikulum merupakan integrator dari sistem nilai, pengetahuan dan ketrampilan warga negara. Sehingga inovasi dalam dunia pendidikan dalam pergeseran paradigma pembangunan merupakan suatu keharusan. oleh karena itu, perubahan paradigma pembangunan mengharuskan program pendidikan berinovasi untuk membentuk warga negara sesuai dengan kebutuhan negara dalam program pembanguna karena motor penggerak utama program pembangunan adalah warga negara yang dihasilkan dari sistem pendidikan nasional. Kata Kunci : Paradigma pembangunan, Abad 21, Pendidikan

Page 20 of 53 | Total Record : 522

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol 14, No 2: December 2023 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue