Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

JH
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23551739 EISSN : 24076295 DOI : https://doi.org/10.24114/jh

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 522 Documents

4 5 6 7 8

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VII-4 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Tuty Iriana
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar psikomotorik dan hasil belajar Bahasa Indonesia. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa. Data psikomotorik siklus I antara lain mengamati 50%, mengumpulkan data 53%, menganalisis 45%, menginterpretasi 50%, dan mengkomunikasikan hasil 61% dengan rata-rata proporsi 52%. Pada siklus II antara lain mengamati 91%, mengumpulkan data 89%, menganalisis 88%, menginterpretasi 91%, dan mengkomunikasikan hasil 86% dengan rata-rata proporsi 89%. Tes pretes menunjukkan rata-rata 48,57. Tes hasil belajar Formatif I dan Formatif II hasilnya masing-masing 76,43 dan 87,85. Pada siklus I ketuntasan kasikal mencapai 60,71% sedangkan pada siklus II mencapai 92%. Kata Kunci : Think Talk Write, Hasil Belajar Psikomotorik, Hasil Belajar Kognitif

PENERAPAN SUPERVISI KLINIS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BINAAN KECAMATAN MEDAN JOHOR Chandra Manik
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Implementation of Clinical Supervision in Improving Teaching Skill of Teacher Christian in Education District of Medan Johor. The purpose of this research is to improve the teaching skills of teachers after applied Clinical Supervision in Junior High School district Medan Johor years a 2016/2017. This study uses action research approach to school with two cycles. Reseach was conducted in SMP N 28 Medan strat in July to October 2016. Subject in this research are 10 person of teacher christianity. Based on research can concluded that application of clinical supervision proven to improve teaching skills of teachers with improvement occurring in each aspect and achievement indicators of the success of every aspect of the cycle II. Keyword : Teaching Skills, Clinical Supervision Abstrak: Penerapan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru Pendidikan Agama Kristen Binaan Kecamatan Medan Johor. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan mengajar guru setelah diterapkan supervisi klinis di Sekolah Binaan Kecamatan Medan Johor kota Medan tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan sekolah (action research) dengan menggunakan strategi siklus sebanyak dua siklus. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Binaan SMP Negeri 28 Medan mulai Juli sampai dengan Oktober 2016. Subyek penelitian ini adalah 10 orang guru bidang studi Pendidikan Agama Kristen. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan supervisi klinis terbukti berhasil meningkatkan keterampilan mengajar guru dengan peningkatan yang terjadi pada masnig-masing aspek dan ketercapaian indikator keberhasilan setiap aspek pada Siklus II. Kata Kunci : Keterampilan Mengajar, Supervisi Klinis

PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF DALAM MENGURANGI KECEMASAN SOSIAL SISWA KELAS VII-A DI SMP NEGERI 23 MEDAN T.P 2013/2014” RAHMADIATI .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana mereduksi kecemasan sosial siswa kelas VII-A SMP Negeri 23 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif? Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui penurunan kecemasan sosial siswa kelas VII-A di SMP Negeri 23 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek dalam penelitian ini 27 siswa kelas VII-A SMP Negeri 23 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data test awal ( pre-test ) siklus I diperoleh rata-rata sedangkan setelah pemberian bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif ( post-test ) Siklus I diperoleh rata-rata , artinya rata-rata siswa setelah mendapat layanan bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif lebih rendah daripada sebelum mendapat ( > ), artinya ada penurunan kecemasan sosial siswa Tahun Ajaran 2013/2014. Tetapi penurunan yang terjadi belum signifikan. Ada kelemahan yang terjadi pada siklus I, jadi peneliti melakukan Siklus II. Pada siklus II diperoleh rata-rata ( pre-test ) siklus II 45,14 dan pada post-tes Siklus II diperoleh rata-rata 31,81. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif mengurangi kecemasan sosial siswa kelas VII-A di SMP Negeri 23 Medan T.P 2013/2014. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana mereduksi kecemasan sosial siswa kelas VII-A SMP Negeri 23 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif? Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui penurunan kecemasan sosial siswa kelas VII-A di SMP Negeri 23 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek dalam penelitian ini 27 siswa kelas VII-A SMP Negeri 23 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data test awal ( pre-test ) siklus I diperoleh rata-rata Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana mereduksi kecemasan sosial siswa kelas VII-A SMP Negeri 23 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif? Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui penurunan kecemasan sosial siswa kelas VII-A di SMP Negeri 23 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek dalam penelitian ini 27 siswa kelas VII-A SMP Negeri 23 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data test awal ( pre-test ) siklus I diperoleh rata-rata sedangkan setelah pemberian bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif ( post-test ) Siklus I diperoleh rata-rata , artinya rata-rata siswa setelah mendapat layanan bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif lebih rendah daripada sebelum mendapat ( > ), artinya ada penurunan kecemasan sosial siswa Tahun Ajaran 2013/2014. Tetapi penurunan yang terjadi belum signifikan. Ada kelemahan yang terjadi pada siklus I, jadi peneliti melakukan Siklus II. Pada siklus II diperoleh rata-rata ( pre-test ) siklus II 45,14 dan pada post-tes Siklus II diperoleh rata-rata 31,81. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif mengurangi kecemasan sosial siswa kelas VII-A di SMP Negeri 23 Medan T.P 2013/2014. sedangkan setelah pemberian bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif ( post-test ) Siklus I diperoleh rata-rata , artinya rata-rata siswa setelah mendapat layanan bimbingan kelompok teknik reskontrukturisasi kognitif lebih rendah daripada sebelum mendapat ( >

PENGEMBANGAN SENAM KEBUGARAN ALTERNATIF PENCEGAHAN COVID- 19 PADA ADAPTASI KEBIASAAN BARU Ika Endah Puspita Sari; Khairul Usman
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Development of Alternative Fitness Gymnastics for Covid-19 Prevention in Adapting to New Habits The purpose of this study is to contribute to physical activity in the form of fitness exercises as an alternative to preventing Covid- 19 activities. Gymnastics is developed by following the concept of novelty and modernization so as to increase public interest and have an impact on increasing endurance (body immunity) during the adaptation period of new habits. The research design used to develop fitness gymnastics as an alternative to preventing COVID-19 is carried out with research and development (RnD). Research or RnD is development research that serves to validate and develop products according to research needs. The method that will be used to achieve the product is the Richey and Klein level 4 approach, namely carrying out research and development steps by product design, design validation, design division, product manufacture, limited trial, product revision 1, main trial, product revision 2, operational field trials, product revisions 3, and finally dissemination and implementation. The results of the trial of product 1 were carried out by 25 respondents and obtained an assessment result of 69% for the elements of the gymnastic movement and 46% for the physical impact caused by the exercise carried out by the gymnastic movements. gymnastic movements and 62% for the physical impact caused by gymnastics carried out by gymnastics, and in the operational test it was declared feasible by fulfilling an assessment of 92% for elements of gymnastic movements and 90% for the physical impacts caused by gymnastics carried out by gymnastic movements. Keywords : Gymnastics; Fitness; Covid-19 Abstrak : Pengembangan Senam Kebugaran Alternatif Pencegahan Covid-19 Pada Adaptasi Kebiasaan Baru Tujuan pada penelitian ini adalah memberikan kontribusi aktivitas fisik dalam bentuk senam kebugaran sebagai alternatif aktivitas pencegah covid-19. Senam dikembangkan dengan mengikuti konsep kebaruan dan moderenisasi sehingga meningkatkan minat masyarakat dan berdampak pada meningkatnya daya tahan (imun tubuh) pada masa adaptasi kebiasaan baru. Desain penelitian yang digunakan untuk mengembangkan senam kebugaran sebagai alternatif pencegahan covid-19 dilaksanakan dengan research and development (RnD). Penelitian atau RnD merupakan penelitian pengembangan yang berfungsi untuk memvalidasi dan mengembangkan produk sesuai dengan kebutuhan penelitian. Metode yang akan digunakan untuk mencapai produk adalah dengan pendekatan Richey and Klein level 4 yaitu melaksanakan langkah-langkah penelitian dan pengembangan dengan merancangan produk, validasi desain, devisi desain, pembuatan produk, uji coba terbatas, revisi produk 1, uji coba utama, revisi produk 2, uji coba lapangan operasional, revisi produk 3, dan terakhir adalah diseminasi dan implementasi. Hasil Uji coba produk 1 dilakukan oleh 25 responden dan diperoleh hasil penilaian 69% untuk unsur gerakan senam dan 46% untuk dampak fisik yang ditimbulkan dari senam yang dilakukan gerakan senam, Uji coba produk 2 dilakukan oleh 25 responden dan diperoleh hasil penilaian 79% untuk unsur gerakan senam dan 62% untuk dampak fisik yang ditimbulkan dari senam yang dilakukan gerakan senam, dan pada uji operasional dinyatakan layak dengan memenuhi penilaian 92% untuk unsur gerakan senam dan 90% untuk dampak fisik yang ditimbulkan dari senam yang dilakukan gerakan senam. Kata Kunci : Senam; Kebugaran; Covid-19

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PELAJARAN EKONOMI KELAS X-A MELALUI MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LC) DI SMA NEGERI 1 KOTA TEBING TINGGI Tihajar Daulae
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Strategi dan pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan strategi penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Sampel penelitian ini berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah: (1) Model pembelajaran secara konvensional kurang maksimal dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan prestasi belajar siswa. (2) Model strategi pembelajaran siklus belajar (LC) pada mata pelajaran ekonomi dapat: (a) meningkatkan prestasi belajar siswa dengan rata-rata prestasi belajar di kelas adalah 76,71; jumlah siswa yang tuntas mencapai 33 siswa dari 35 siswa (94,28%), sedangkan yang tidak tuntas hanya 2 siswa (6,71%); dan (b) meningkatkan kualitas kepribadian siswa, khususnya menyangkut aspek: kerjasama; Inisiatif diri; keseriusan; keterlibatan diri; dan Sikap tanggung jawab. Kata Kunci : Prestasi Belajar Siswa, LC, Pelajaran Ekonomi

PENERAPAN MEDIA VISUAL PADA PEMBELAJARAN KONSTRUKSI KAYU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT KURSI SISWA KELAS XI DI SMK NEGERI 2 PANYABUNGAN Mhd. Husin Harahap
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Media Visual Application of Learning on Wooden Construction toImprove Skills in Making Class XI Student Chairs at SMK Negeri 2 Panyabungan 2015/2016 Academic Year. This study aims to determine theapplication of visual learning media on basic competencies to apply the concept ofconnection and the relationship of wood to the type of construction and its size andstudents' response to visual media. The achievement results in learning with classicalKKM are M70. Where it can be seen that in the first cycle the average studentlearning outcomes were 66.87 with the number of students completing 8 people andthose who did not complete the study were 8 people, in the second cycle the averagestudent learning outcomes was 68.75 with the number students who completeincreased to 11 people and those who did not complete the learning decreased to 3people, in the third cycle the average student learning outcomes was 80 with thenumber of students completing increased to 15 people and those who did notcomplete learning decreased to 1 person.Keywords : Learning Outcomes, Skills in Making Seats, Visual Media.Abstrak : Penerapan Media Visual Pada Pembelajaran Konstruksi Kayu UntukMeningkatkan Keterampilan Membuat Kursi Siswa Kelas XI di SMK Negeri 2 Panyabungan Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipenerapan media pembelajaran visual pada kompetensi dasar menerapkan konsepsambungan dan hubungan kayu pada jenis konstruksi dan ukurannya dan responsiswa terhadap edia visual. Hasil pencapaian dalam pembelajaan dengan KKM klasikal sebesar ≥70. Dimana terlihat bahwa pada siklus I rata-rata hasil belajar siswaadalah sebesar 66.87 dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 8 orang dan yang tidaktuntas dalam belajar adalah sebanyak 8 orang, pada siklus II rata-rata hasil belajarsiswa adalah sebesar 68,75 dengan jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 11orang dan yang tidak tuntas dalam belajar menurun menjadi 3 orang, pada siklus IIIrata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 80 dengan jumlah siswa yang tuntasmeningkat menjadi 15 orang dan yang tidak tuntas dalam belajar menurun menjadi 1orang.Kata Kunci : Hasil Belajar, Keterampilan Membuat Kursi, Media Visual

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN 064975 MEDAN DENAI Masta Ginting
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 064975 Medan, jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Word Square sebagai sasaran utama bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa, mata pelajaran IPS pada materi PerkembanganTeknologi Transportasi dan Komunikasi. Dari hasil temuan penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil test awal siswa masih memiliki tingkat KKM belajar di bawah 65%, dengan nilairata-rata kelas 48,86, sehingga baik secara individu maupun secara klasikal kemampuan awal (pre test) siswa masih tergolong belum meningkat.Setalah melakukan test,siklus I rata-rata nilai kelas 77,00. Pada siklus II meningkat dengan rata-rata nilai kelas 82,95. Kata Kunci : Model, Word Square, Hasil Belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM TERINTEGRASI KNISLEY TERHADAP LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Meyrizka Safira Putri Mauza; Marinda Sari Sofiyana; Desy Anindia Rosyida
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Pengaruh Model Pembelajaran Steam Terintegrasi Knisley Terhadap Literasi Numerasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Penelitian memiliki tujuan guna (1) menguji pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap literasi numerasi siswa kelas IV sekolah dasar dan (2) pengaruh model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar, dimata pelajaran matematika. Metode ekperimen dengan rancangan Quasi-Eksperimental Design dan desain Nonequevalent Control Group Design. Populasi adalah siswa kelas IV SD Negeri Kanigoro 03. Penetapan sampel memakai teknik sampling purposive, dan teknik yang digunakan untuk analisis data adalah uji prasyarat (1) uji normalitas (2) uji homogenitas sementara itu uji hipotesis menggunakan ANACOVA. Hasil analisis menujukan: pertama, didapati perbandingan kemampuan literasi numerasi siswa yang mengikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley versus model pembelajaran Tatap muka (ceramah). nilai signifikansi pre-test, post-test literasi numerasi yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05), keduanya merupakan perbedaan kemampuan hasil belajar kognitif siswa yang menggikuti kelas dengan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley dan model pembelajaran Tatap muka (ceramah) nilai signifikansi awal dan hasil belajar yaitu 0,000 berarti (0,00 < 0,05). Demikian, didapati kesimpulan model pembelajaran STEAM terintegrasi Knisley berpengaruh terhadap literasi numerasi dan hasil belajar siswa kelas IV. Kata kunci : model pembelajaran STEAM, model pembelajaran Knisley, literasi numerasi, hasil belajar

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD KOMPETENSI MENULIS KEBAHASAAN Divo Adhi Nugraha; Eunice Widyanti
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Development Of Materials Based Contextual Teaching Learning In Indonesian Language Eyes Class V SD Competence Write Fives. The purpose of this study is (1) To describe the form of teaching materials based on CTL in the subjects of Indonesian class V SD, (2) Describe the feasibility test results of CTL-based teaching materials on the subjects of Indonesian class V SD. The research uses the development model of Thiagrajan, Sammel and Semmel known as 4-D with its stages of define, design, develop. Textbook based on Competency Standards and Basic Competency with reference to Education Unit Level Curriculum. Textbooks are made in accordance with the stages of the CTL approach. The test validity of the textbook is 3.41, RPP 3.50 and the evaluation tool 3.38 with criteria is very valid and feasible to use. Keywords : Form of Indonesian Language Material, Development of Indonesian Language Teaching Book, Contextual Teaching Learning Approach. Abstrak : Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching Learning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Kompetensi Menulis Kebahasaan. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan bentuk bahan ajar berbasis CTL pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD, (2) Mendiskripsikan hasil uji kelayakan bahan ajar berbasis CTL pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD. Penelitian menggunakan model pengembangan dari Thiagrajan, Sammel dan Semmel yang dikenal dengan 4-D dengan tahapan – tahapannya yaitu tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan. Buku ajar berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan mengacu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Buku ajar dibuat sesuai dengan tahap-tahap pendekatan CTL. Uji kevalidan pada buku ajar adalah 3,41, RPP 3,50 dan alat evaluasi 3,38 dengan kriteria sangat valid dan layak digunakan. Kata Kunci : Bentuk Bahan Ajar SD, Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia SD, Pendekatan Contextual Teaching Learning

STUDENT AND TEACHER PERCEPTION ANALYSIS ON GUIDANCE AND COUNSELLING AT SMA NEGERI 10 MEDAN Susnesi Girsang; Erikson Saragih
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1: June 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis of Teacher and Student Perception on Guidance and Counseling Service at SMA Negeri 10 Medan. This study aims to describe the Perceptions of Teachers and Students of Guidance and Counseling Services in SMA Negeri 10 Medan. The research design is descriptive survey research. The sample of this study were 50 teachers and 50 students who were selected using random sampling techniques. The instrument of data collection in this study was a questionnaire using a Likert scale which was first validated by experts, reviews and discussions. This research uses quantitative data analysis methods. Data analysis was performed using descriptive statistical measurements such as, percentage, average, standard division, and independent t-test calculated to analyze responses from students, and teachers. The results of this study indicate the perception score for guidance and counseling needs for student learning is positive. Students and teacher's perception of school guidance and counseling services is very influential on the formation of student behavior, personal problems and student empowerment and decision making is negative. The t-test results showed that there were no statistically significant differences between students and teachers on the perception scores of guidance and counseling services which meant that both teachers and students had the same perception for guidance and counseling services in their schools. Students 'perceptions of the professionalism of supervisors are in the sufficient category, while teachers' perceptions are negative. Regarding the cost effectiveness of both student guidance and counseling services and teacher perceptions mean negative scores. From these results it is recommended that since students and teachers' perceptions can be affected based on sustained guidance and counseling; Education bureaus in collaboration with tertiary institutions must prepare vocational training to improve the skills of counseling and counseling officers.Keywords: Perception, Guidance; Counseling; Teacher; StudentAbstrak: Analisis Persepsi Guru Dan Siswa terhadap Layanan Bimbingan Konseling Di Sma Negeri 10 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Persepsi Guru dan Siswa terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 10 Medan. Desain penelitian adalah penelitian survei deskriptif. Sampel penelitian ini adalah 50 guru dan 50 siswa yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen pengumpulan data penelitian ini adalah kuesioner dengan menggunakan skala Likert yang terlebih dahulu divalidasi oleh para ahli, ulasan dan diskusi. Penelitian ini menggunakan metode analisis data kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pengukuran statistik deskriptif seperti, persentase, rata-rata, pembagian standar, dan t-test independen dihitung untuk menganalisis respon dari siswa, dan guru. Hasil dari penelitian inimenunjukkan skor persepsi untuk kebutuhan bimbingan dan konseling untuk siswa belajar adalah positif. Persepsi siswa dan guru terhadap bimbingan sekolah dan layanan konseling sangat berpengaruh terhadap pembentukan perilaku siswa, masalah pribadi dan siswa pemberdayaan dan pengambilan keputusan adalah negatif. Hasil uji-t menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik antara siswa dan guru terhadap skor persepsi layanan bimbingan dan konseling yang berarti bahwa baik guru maupun siswa memiliki persepsi yang sama untuk layanan bimbingan dan konseling di sekolah mereka. Persepsi siswa terhadap profesionalitas petugas pembimbing adalah dalam kategori cukup, sedangkan persepsi guru negatif. Mengenai efektivitas biaya layanan bimbingan dan konseling kedua siswa dan persepsi guru berarti skor negatif. Dari hasil ini direkomendasikan bahwa Sejak persepsi siswa dan guru dapat terpengaruh berdasarkan bimbingan dan konseling yang bertahan; Biro pendidikan bekerja sama dengan lembaga pendidikan tinggi harus mempersiapkan pelatihan kerja untuk meningkatkan keterampilan bimbingan dan petugas konseling.Kata kunci: Persepsi, Bimbingan; Konseling; Guru; Siswa

Page 6 of 53 | Total Record : 522

4 5 6 7 8

Filter by Year

2013 2024

Filter By Issues

All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fahrur Rozi

Contact Email tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone +6281361060828

Journal Mail Official handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA