Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

JH
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23551739 EISSN : 24076295 DOI : https://doi.org/10.24114/jh

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 522 Documents

3 4 5 6 7

TOKOH-TOKOH DALAM NOVEL GURU AINI KARYA ANDREA HIRATA (PSIKOANALISIS) Fany Ferdian; Masnunnah Masnunnah; Hayatun Nufus
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1: June 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : THE CHARACTERS IN TEACHER AINI’S NOVEL BY ANDREA HIRATA (PSYCOANALYSIS) The problem of this research is to identify and describe the psychoanalytic study of the characters in the novel Guru Aini by Andrea Hirata from a psychoanalytic point of view (id, ego, and superego). The method used in this research is qualitative method. The data and data sources in this study were the novel Guru Aini by Andrea Hirata, which amounted to 336 pages. The data collection technique was using documentation data collection techniques as a research reference. Based on the results in this study, the findings were as follows: So from the results obtained in the research on the novel Guru Aini by Andrea Hirata, it was found that there were 22 quotes that marked the personality structure in the novel Guru Aini by Andrea Hirata. And the researcher found that there were 16 quotes that marked the personality form of the id, 6 quotes that marked the ego's personality, and 4 quotes that marked the superego.Keywords: Psychoanalysis, Novel, Teacher AiniAbstrak : TOKOH-TOKOH DALAM NOVEL GURU AINI KARYA ANDREA HIRATA (PSIKOANALISIS) Masalah penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kajian psikoanalisis tokoh-tokoh dalam novel Guru Aini karya Andrea Hirata dari sudut pandang psikoanalisis (id, ego, dan superego). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Adapun data dan sumber data dalam penelitian ini yaitu novel Guru Aini karya Andrea Hirata yang berjumlah halaman 336. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik pengumpulan data dokumentasi sebagai acuan penelitian. Berdasarkan hasil dalam penelitian ini ditemukan yaitu sebagai berikut : Jadi dari hasil yang didapatkan dalam penelitian pada novel Guru Aini karya Andrea Hirata ditemukanlah hasil yaitu ada 22 kutipan yang menandai struktur kepribadian yang ada di novel guru aini karya andrea hirata. Dan peneliti menemukan kutipan yang menandai bentuk kepribadian id berjumlah 16 kutipan, selanjunya yang menandai bentuk kepribadian ego berjumlah 6 kutipan, dan kutipan yang menandai pada superego berjumlah 4 kutipan.Kata Kunci : Psikoanalisis, Novel, Guru Aini

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DI KELAS IV SDN 018 LANGGINI KABUPATEN KAMPAR Yenni Fitra Surya
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application of Model Group Investigation To Improve Student Learning Outcomes Science Class IV SDN 018 Langgini Kampar: This research is motivated low activity and learning outcomes of students at SDN 018 IPA Langgini. Learning science which is always dominated by the teacher so that science subjects are considered by students as subjects of memorization. This type of research is a classroom action research (PTK) are conducted in two cycles. Each cycle contains the main points of planning, implementation, observation and reflection. This study was conducted in class IV SDN 018 Langgini Kampar, with the number of students 33 people. Based on the results of the discussion and analysis as described in chapter IV can be concluded that through the application of the model group investigation IPA can improve learning outcomes of students. The increased activity is due to the teachers of teachers are already familiar with the model group investigation, Student learning outcomes before treatment by an average of 50% with less category, then the cycle I get enough category with 63.6% students who completed 21 students. Cycle II earn on average 84.5% of both categories with students who completed 28 students. Keywords : Model Group Investigation, Learning Outcomes, IPA. Abstrak: Penerapan Model Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 018 Langgini Kabupaten Kampar: Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPA siswa di SDN 018 Langgini. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan dikelas IV SDN 018 Langgini Kabupaten Kampar, dengan jumlah siswa 33 orang. Berdasarkan hasil pembahasan dan dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model group investigation dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Hasil belajar siswa sebelum tindakan dengan rata-rata sebesar 50% dengan kategori kurang, kemudian pada siklus I mendapatkan 63,6% kategori cukup dengan siswa yang tuntas 21 siswa. Siklus II mendapatkan rata-rata 84,5% kategori baik dengan siswa yang tuntas 28 siswa. Kata kunci : Model Group Investigation, Hasil Belajar, IPA

EDUCATION AND INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 Delipiter Lase
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1: June 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Industrial Revolution 4.0 has brought changes in various aspects of human life. One of them is the education system. The problem is, what components of education are affected, and how to respond to these implications? This paper aims to explain changes and alignment that are required to be done in education so that the human resources produced by various educational institutions can compete and contribute globally. The type of research used is library research. The discussion shows that the development of current and future curricula must elaborate on the abilities of students in the academic dimension, life skills, and the ability to live together and think critically and creatively. Other invisible skills like interpersonal skills, global-minded citizens, and literacy of the media and information available. Also, the curriculum must be able to direct and shape students ready to face the industrial revolution era with an emphasis on the fields of STEM. Curriculum reorientation refers to ICT-based learning, the internet of things, big data and computerization, as well as entrepreneurship and internship; this needs to be a compulsory curriculum to produce skilled graduates in literacy, technology literacy, and human literacy aspects. The competencies that must be possessed by the teacher are educational competence, skill for technological commercialization, capability in globalization, expertise in future strategies, and counselor competence. In addition to these competencies, teachers also need to have skills and friendliness with technology, collaboration, creative and taking risks, having a good sense of humor, and teaching as a whole (holistic). The open learning platform is one way to be considered by the school and teacher in deciding how education and learning are held. Keyword: Industrial Revolution 4.0, Education 4.0 Abstrak: Revolusi Industri 4.0 telah membawa perubahan dalam berbagai aspek kehidupan manusia. Di antaranya, dalam bidang pendidikan. Masalahnya adalah, apa saja komponen pendidikan yang terkena terdampak, dan bagaimana merespons implikasi ini? Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan perubahan yang harus dilakukan pada sistem pendidikan sehingga sumber daya manusia yang dihasilkan oleh berbagai lembaga pendidikan dapat bersaing dan berkontribusi secara global. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan. Pembahasan menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum saat ini dan masa depan harus melengkapi kemampuan siswa dalam dimensi akademik, keterampilan hidup, kemampuan untuk hidup bersama dan berpikir secara kritis dan kreatif. Keterampilan tak kasat mata seperti keterampilan interpersonal, berpikir global, dan literasi media dan informasi. Selain itu, kurikulum harus mampu mengarahkan dan membentuk siswa dengan penekanan pada bidang STEM. Kurikulum mengacu pada pembelajaran berbasis TIK, internet of things, big data dan komputer, serta kewirausahaan dan magang. Ini perlu menjadi kurikulum wajib untuk menghasilkan lulusan yang terampil di bidang literasi, literasi teknologi, dan literasi manusia. Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah educational competence, competence for technological commercialization, competence in globalization, competence in future strategies, and counselor competence. Selain kompetensi ini, guru juga perlu memiliki keterampilan dan sikap yang bersahabat dengan teknologi, kolaborasi, kreatif dan mengambil risiko, memiliki selera humor yang baik, dan mengajar secara holistik. Open Learning Platform dapat dipertimbangkan oleh sekolah dan guru dalam memutuskan bagaimana pendidikan dan pembelajaran diselenggarakan. Kata kunci: Revolusi Industri 4.0, Pendidikan 4.0

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE AUTOGRAPH Sri Lestari Manurung
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah: (1) Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran model Creative Problem Solving (CPS) dengan menggunakan Autograph dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan hanya melalui model pembelajaran CPS ; (2) Perbedaan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan analisis uji – t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran model CPS dengan menggunakan Autograph lebih baik (85,27%) dibandingkan dengan kelompok siswa yang hanya melakukan pembelajaran melalui model CPS (78,16%) ; (2) Siswa jadi lebih aktif saat pembelajaran melalui penerapan model CPS dengan menggunakan Autograph dibanding dengan siswa yang hanya diterapkan model CPS saja. Kata kunci : Model Pembelajaran CPS, Autograph, Berpikir Kritis.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI PREZI PADA TEMA 6 SUBTEMA 1 DI KELAS V SDN 064973 BHAYANGKARA T.A. 2021/2022 Lidia Simanihuruk; Esta Rosmina Uli Silaen
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, efektivitas dan praktikalitas media pembelajaran menggunakan aplikasi prezi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Reseach and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan penelitian, yaitu tahap analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil penelitian dari pemngembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi prezi pada tema 6 subtema 1, menunjukkan hasil validasi oleh validator ahli materi mendapatkan skor 90 dengan persentase 90% kategori “sangat layak” dan hasil validasi desain oleh ahli media memperoleh skor 91 dengan persentase 91% kategori “sangat layak”. Uji praktikalitas oleh praktisi Pendidikan memperoleh hasil skor 96 dengan persentase 96% kategori “sangat praktis”. Berdasarkan uji keefektifan media pembelajaran bahwa hasil dapat diketahui setelah menggunakan media pembelajaran dengan aplikasi prezi yang dikembangkan, nilai siswa meningkat dari awal sebelum menggunakan media pembelajaran dengan aplikasi prezi siswa mendapat nilai dengan rata-rata 58,38 meningkat menjadi 89,83. Nilai rata-rata meningkat sebesar 31,45%. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Aplikasi prezi, Tema 6 Subtema 1. Abstract : The purpose of this study was to determine the validity, effectiveness and practicality of learning media using the Prezi application. This research is a research and development type that uses the ADDIE development model with 5 stages of research, namely the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The results of the research from the development of learning media using the Prezi application on theme 6 sub-theme 1, show the results of validation by material expert validators getting a score of 90 with a percentage of 90% in the "very feasible" category and the results of design validation by media experts obtaining a score of 91 with a percentage of 91% in the category " very worthy." Practicality test by education practitioners obtained a score of 96 with a percentage of 96% in the "very practical" category. Based on the test of the effectiveness of the learning media that the results can be known after using the learning media with the prezi application that was developed, the student's score increased from the beginning before using the learning media with the prezi application the students got an average score of 58.38 increasing to 89.83. The average value increased by 31.45%. Keywords: Learning Media, Prezi Application, Theme 6 Sub-theme 1.

TERJEMAHAN WORDPLAY PADA “THE ILLUSTRIOUS CLIENT” DALAM BAHASA INDONESIA Siti Aulia Febriyanti; Roswita Silalahi; Muhizar Muchtar
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Wordplay Translation On "The Illustrious Client" In Bahasa Indonesia. This study aims to describe the form and function of existing wordplay in the source text, to analyze the wordplay translation techniques used in translating wordplay, and to discuss the equivalence of wordplay translation on the quality of the text in general. This research is descriptive qualitative research. The data of this research is the adventure story of The Illustrious Client and its translation in Indonesian. The results of this study found that of 162 units of data analyzed found 10 forms of wordplay with Punning Repetition as the most widely used wordplay form. From this research also found that raising serious effects is the most common wordplay function that is 149 cases (91,97%). The techniques used to translate the wordplay vary, from single to combined. Translation quality with scale 3 (fully equivalent) was ranked the top with 112 cases (69,14%). With the frequency of wordplay translation is quite large, then in general the results of the translation can be quite goodKeywords: Wordplay, Shapes, Functions, Translation Techniques, ComparabilityAbstrak: Terjemahan Wordplay Pada “The Illustrious Client” Dalam Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi wordplay yang ada dalam teks sumber, menganalisis teknik penerjemahan wordplay yang digunakan dalam menerjemahkan wordplay, dan membahas kesepadanan dari penerjemahan wordplay tersebut terhadap kualitas teks secara umum. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data penelitian ini adalah kisah petualangan The Illustrious Client dan terjemahannya dalam bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini menemukan bahwa dari 162 unit data yang dianalisis ditemukan 10 bentuk wordplay dengan Punning Repetition sebagai bentuk wordplay yang paling banyak digunakan. Dari penelitian ini juga ditemukan bahwa raising serious effects merupakan fungsi wordplay yang paling banyak muncul yaitu 149 kasus (91,97%). Teknik yang digunakan untuk menerjemahkan wordplay bervariasi, dari tunggal hingga gabungan. Kualitas terjemahan dengan skala 3 (fully equivalent) menduduki peringkat teratas dengan 112 kasus (69,14%). Dengan frekuensi hasil terjemahan wordplay yang cukup besar, maka secara umum hasil terjemahan bisa dikatakan cukup bagusKata Kunci: Wordplay, Bentuk, Fungsi, Teknik Penerjemahan, Kesepadanan

APPLICATION OF NUMBERS LINE MEDIA ON ROUND NUMBER MATERIALS TO IMPROVE MATHEMATICAL LEARNING OUTCOMES STUDENT CLASS VI SD N 105425 MALASORI Laurensia Masri Perangin Angin; Indah Nursela Sitorus
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1: June 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Application of Number Line Media on Round Number Material toImprove Mathematics Learning Outcomes of Students of Class VI SD N 105425Malasori. The purpose of the study was to improve student learning outcomes byapplying media line numbers on integer material in class VI SD N 105425Malasori. This study uses a Class Action Research design which consists of three stages: planning, implementing actions, and reflecting. The subjects of this study were 30 students of grade VI SD N 105425 Malasori. The method applied in this research is observation and test. While the data collection instruments use learning outcomes tests. Research data were analyzed quantitatively. The results of this study indicate that an increase in student learning outcomes by 13 , 23 %, from 78.57% in the first cycle to 91.80% in the second cycle. The conclusion of this study is that the learning of integer materials using number line media can improve student learning outcomes in grade VI SD 105425 Malasori. Therefore, teachers can use media in learning to improve student learning outcomes. Keywords: Line number media; learning outcomes Abstract : Penerapan Media Garis Bilangan Pada Materi Bilangan Bulat UntukMeningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD N 105425 Malasori.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan media garis bilangan pada materi bilangan bulat di kelas VI SD N 105425 Malasori. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari tiga tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas VI SD N 105425 Malasori. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Sedangkan instrumen pengumpulan datanya menggunakan tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 13,23%, dari 78,57% pada siklus I menjadi 91,80% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran materi bilangan bulat menggunakan media garis bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD 105425 Malasori. Oleh karena itu, guru dapat menggunakan media dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Media garis bilangan; hasil belajar

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI DI KELAS IX-3 SMP NEGERI 1 NAMORAMBE Sabaren Tarigan Sahing
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: To Improve Student Learning Activities In Class in English Through In Class IX-3 SMP Negeri 1 Namorambe. This research aims to improve students' learning activities and student learning outcomes by using model picture and picture-in-class IX-3 SMP Negeri 1 Namorambe. The research subject was taken in class IX-3 SMP Negeri 1 Namorambe by the number of students 29 people. The results showed that the learning model picture and picture can increase the average student activity and completeness of student learning outcomes. The increase occurred because the students are motivated to follow the teaching and learning English so they often practice English vocabulary is causing increased. Keywords: Model Picture and Picture, Activities Learning, Learning Outcomes Abstrak : Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Di Kelas IX-3 SMP Negeri 1 Namorambe. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture di kelas IX-3 SMP Negeri 1 Namorambe. Subjek penelitian ini diambil di kelas IX-3 SMP Negeri 1 Namorambe dengan jumlah siswa 29 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan rata-rata aktivitas belajar siswa dan ketuntasan hasil belajar siswa. Peningkatan terjadi karena siswa sudah termotivasi mengikuti pembelajaran bahasa Inggris sehingga mereka sering latihan berbahasa Inggris yang menyebabkan kosa katanya meningkat. Kata Kunci : Model Picture and Picture, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN PKN SISWA SMP NEGERI 29 MEDAN LATIPA HANIM HARAHAP
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas serta hasil belajar siswa secara individu pada tiap siklus yang diterapkan dengan menerapkan Model Pembelajaran Picture and picture pada kegiatan belajar mengajar. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas Kelas VII-4 SMP Negeri 29 Medan dengan jumlah 33 orang. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain menulis/membaca (31%), Mengungkap pendapat (43%), bertanya sesama teman (13%), bertanya kepada guru (10%), dan yang tidak relevan dengan KBM (%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus II antara lain menulis/membaca (15%), mengungkap pendapat (69%), bertanya sesama teman (10%), bertanya kepada guru (6%), dan yang tidak relevan dengan KBM (0%). Hasil belajar siswa dengan menerapkan Model Pembelajaran Picture and picture mengalami peningkatan, Hasil Pembelajaran pada siklus I menunjukkan 28 orang tuntas individu dan tuntas kelas sebesar 85% dan 37 orang tuntas individu dan 98% tuntas kelas. Dengan rata-rata siklus I dan II masing-masing 75 dan 85. Berarti siklus II tuntas sesuai dengan KKM PKn dengan ketuntasan klasikal 98% atau lebih besar dari 85%. Kata Kunci : Model Picture and Picture, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU KELAS IV SD 1 BANGET TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Ifada Khoirin Nisa; Choirul Huda; Joko Susanto
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improvement Of Reading Comprehension Skills Through Flashcard Learning Media Themes Of The Region Of My Residence Class IV SD 1 Very Study Year 2020/2021. Based on the results of observations on students of class IVA SD 1 Really reading comprehension skills are not optimal. Improving the quality of learning is done by developing flashcard media. The formulation of the problem in this study is how the use of flash card learning media can improve reading comprehension skills in fourth grade students of SD 1 Banget. The purpose of this research is to improve reading comprehension skills with flashcard media. This research is a classroom action research with the subject of class IV students of SD 1 Banget, totaling 22 students. The results showed that the use of flashcard media can improve students' reading comprehension skills. The increase in reading comprehension skills results in the first cycle of 68.10, in the second cycle of 74.10, and 86.70 in the third cycle. Keywords : reading comprehension skills; learning Media; Flashcard Abstrak: Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Media Pembelajaran flashcard Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV SD 1 Banget Tahun Pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil pengamatan pada peserta didik kelas IVA SD 1 Banget keterampilan membaca pemahaman berlum optimal. Perbaikan kualitas pembelajaran dilakukan dengan pengembangan media flashcard. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan media pembelajaran flash card dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV SD 1 Banget. Tujuan penelitina ini adalah umtuk meingkatkan keterampilan membaca pemahaman dengan media flashcard. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek peserta didik kelas IV SD 1 Banget yang berjumlah 22 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media flashcard dapat meningkatkankan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Peningkatan hasil keterampilan membaca pemahaman pada siklus I sebesar 68,10, pada siklus II sebesar 74,10, dan pada siklus III 86,70. Kata kunci: Keterampilan Membaca Pemahaman, Media Pembelajaran, Flashcard.

Page 5 of 53 | Total Record : 522

3 4 5 6 7

Filter by Year

2013 2024

Filter By Issues

All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol 14, No 2: December 2023 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fahrur Rozi

Contact Email tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone +6281361060828

Journal Mail Official handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA