Nuris Journal of Education and Islamic Studies
Nuris Journal of Education and Islamic Studies is open access and peer-reviewed journal, published by STAI Nurul Islam Mojokerto, Indonesia to disseminate research results from scientists and practitioners in Education and Islamic Studies fields. DOI : https://doi.org/10.52620/jeis ISSN 2776-2653 Aim and Scope: Teaching and learning, education development and society, education management, philosophy of education, religious education. Learning of Islamic Education, which includes materials, curriculums, methods, strategies, media, design, psychology, and evaluation; Learning content of Islamic Education includes learning of al-Quran Hadith, Akidah Akhlak, Fiqh, and History of Islamic Culture; Science integration in learning of Islamic Education. Fundamentals of Islamic education (philosophy, history and the nature of Islamic education), Development of Islamic educational institutions (development of Islamic education curriculum, Islamic learning method and Islamic education teacher and others) Studies of the concept of Islamic education (Islamic educational leading figure, Quran sunnah text, and others).
Articles
92 Documents
<![CDATA[Pengaruh Minat Membaca Buku Teks, Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPS Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 4 Mojokerto ]]>
<![CDATA[Yuddy Christiawan]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 1: April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.822 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v2i1.21
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh hubungan antara minat baca buku teks, kemandirian belajar, dan hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Mojokerto dengan jumlah sampel 78 peserta didik yang diambil secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data adalah angket dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dengan hasil belajar kognitif IPS peserta didik; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar kognitif IPS peserta didik; dan (3) ada hubungan antara minat baca dan kemandirian belajar secara simultan dengan hasil belajar kognitif IPS peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat dikemukakan bahwa minat dan kemandirian membaca perlu ditingkatkan melalui sumber dan model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik.]]>
<![CDATA[The Development of English Syllabus Based on Hypnoteaching Method ]]>
<![CDATA[Rois Rahmawan]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 1: April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1243.088 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v2i1.22
<![CDATA[Syllabus is very important for teachers, it is used by the teachers as reference before they do the teaching learning process, Syllabus is very flexible and contextual based on students' condition. Syllabus contain alternative for teachers when they teach. The teachers' creativity will rise when teachers understand the students' characters and their environments condition. To understand the students characters and their environments, researcher combines the syllabus with hypnotherapy sciences. In this study the researcher developed syllabus and hypnosis in hypnotherapy. Researcher combines between hypnosis technique and teaching techniques. This combination becollle the Hypnoteaching technique and applied in syllabus of K13. In Hypnoteaching teacher makes the classroom activity become more interesting and students have competence to motivate their self and other friends. To Inake this thesis focus on the discussion, the researcher developed the syllabus of' K1 3 based on the Hypnoteaching method. The researcher used Research and Delopement. The setting of this research was SMP Nurul Islam Ponpes Nurul Islam Pungging-Mojokerto and the subject of this study was English teacher of SMP Nurul Islam Ponpes Nurul Islam Pungging-Mojokerto. It is done because English teacher does not develop the syllabus mean while the students need the special treatment in English class. The researcher presented the result of this research that was gotten by using Guide interview, observation and checklist. In this syllabus development Teacher used technique of hypnotherapy and brings the students come to hypnosis condition in subconscious mind and students do not complicate to receive the information.]]>
<![CDATA[Politeness Strategies Applied by the Characters of Princess Diaries Movie ]]>
<![CDATA[Anang Fatkhurozi]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 2: Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.71 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v2i2.23
<![CDATA[This study examines the politeness strategies of the characters in the Princess Diaries movie. The data were utterances of Mia and her grandmother, the main characters in the Princess Diaries movie. The analysis is based on Scollon and Scollon's politeness theory. As a result, the researcher found that Mia and Her Grandmother employed two types of politeness: involvement and independent strategies. Mia used twenty politeness strategies, including four involvement strategies and sixteen independent strategies. Her grandmother, on the other hand, employed fifteen politeness strategies: twelve involvement strategies and three independent strategies. This study may inspire additional researchers to investigate politeness strategies not only in two characters but also in various films, theories, or methods. Additionally, it is hoped that research on politeness strategies will expand our understanding of how linguistic aspects, particularly in English, are applied.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review (SLR) Peran Asuransi Syariah dalam Membantu Perkembangan UMKM di Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Ashif Jauhar Winarto]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 2: Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (199.627 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v2i2.24
<![CDATA[This study aims to describe the role of Islamic insurance in helping the development of MSMEs during a pandemic. which sharia insurance has two contracts, namely tijarah and tabarru'. As an effort to help the development of MSMEs, sharia insurance has a new breakthrough, namely by going to Tabbaru' to help each other between MSMEs and insurance parties. And the profits that will be shared are because it is done by the insurance, namely investments with investments that use sharia principles. In sharia insurance there will be tijarah which also provides benefits to MSMEs during a pandemic, as well as in sharia insurance there is already a halal guarantee by the Indonesian Ulema Council or MUI through the DSN fatwa (National Sharia Council with Fatwa No. 21/DSN-MUI/X/2001 concerning general guidelines for sharia insurance.The method used in this research is the Systematic Literature Review (SLR) method by Bettany-Saltiknov (2012) by summarizing the findings from previous studies that are relevant to the research topic.So the topics that are deemed relevant to this research are will be discussed, criticized and concluded.]]>
<![CDATA[Pengenalan Rambu Lalu Lintas sebagai Sarana Pembelajaran bagi Anak Sekolah SDN 2 Kesek Menggunakan Media Pembelajaran Miniatur Kardus ]]>
<![CDATA[Rahmawati Rahmawati]]>;
<![CDATA[Saokin Fataky]]>;
<![CDATA[Widya Trio Pangestu]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 2: Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.464 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v2i2.25
<![CDATA[Peningkatan pembelajaran yang terjadi pada anak sekolah dasar sering menggunakan materi yang sudah ada pada buku materi, hal ini mendorong untuk penulis melakukan pendekatan untuk pembelajaran pada anak sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran miniatur kardus lalu lintas. Miniatur kardus lalu lintas mengajarkan pada anak sekolah dasar untuk bisa melihat sekilas bagaimana bentuk atau wujud jalanan yang ada pada umumnya. Pendekatan ini dilakukan untuk pengenalan proses belajar yang interaktif. Selain itu, dapat menanamkan rasa taat berlalu lintas sejak usia dini. Pada usia anak-anak lebih mudah untuk menyerap nilai-nilai patuh pada rambu-rambu lalu lintas karena pada dasarnya anak-anak akan selalu berinteraksi dengan sistem lalu lintas dan jalan raya dalam menjalankan aktivitasnya. Dengan keterbatasan-keterbatasan tersebut maka khususnya siswa-siswi Kelas IV SD sangat membutuhkan metode pembelajaran ini untuk mengenalkan rambu-rambu lalu lintas, khususnya rambu peringatan, larangan, perintah dan petunjuk berbasis android sebagai pembelajaran interaktif, dengan harapan agar dapat memotivasi siswa-siswi dalam membantu belajar memahami dan mengerti konsep-konsep rambu rambu lalu lintas tanpa harus membawa buku dan pengajaran menjadi lebih menarik sehingga dapat memotivasi belajar siswa-siswi SD baik di sekolah maupun diluar sekolah. Selain itu, media pembelajaran miniatur kardus lalu lintas ini bisa melatih kreativitas siswa untuk menjadi siswa yang berkreatif dan menarik.]]>
<![CDATA[Developing Comic Strips in Teaching Vocabulary for EFL Students ]]>
<![CDATA[Novi Rahmania Aquariza]]>;
<![CDATA[Rudi Umar Susanto]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 3 No. 1: April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (147.992 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v3i1.26
<![CDATA[There are various ways that can be taken to improve the vocabulary of EFL students. The use of media, as well as teaching methods. This research focuses on developing Comic Strips as a supporting medium for vocabulary teaching. Based on the sections from Comic Strips, students can choose what vocabulary they want to use to complete the available bubbles so that they form sentences and in the end a coherent story. Lecturers can also use Comic Strips to facilitate students in developing ideas in their writings by asking some stimulating questions. In line with the usefulness of Comic Strips to improve the vocabulary of EFL students, the researchers developed comic strip media with certain themes to be used in vocabulary courses for 7 meetings. The researcher believes that the development of Comic Strips media can be effective because it can make students enjoy the teaching and learning process.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray dengan Pendekatan Problem Posing dan Media Pohon Matematika ]]>
<![CDATA[Arfi Wahyu Nurkarim]]>;
<![CDATA[Abdurrahman Rifki]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 3 No. 1: April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (464.936 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v3i1.27
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan perangkat pembelajaran, (2) Mendeskripsikan hasil dari pengembangan perangkat pembelajaran yang baik (3) Mendeskripsikan Efektifitas pembelajaran menggunakan model Two Stay Two Stray (TS-TS) dengan pendekatan Problem Posing. Model penelitian pengembangan ini menggunakan model yang dibuat oleh Plomp (2013). Subjek penelitian merupakan guru dan siswa SMP. Perangkat pembelajaran memuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) yang memuat Problem Posing dengan menggunakan media Pohon Matematika, serta Tes Hasil Belajar (THB). Materi pembelajaran yang digunakan tentang Sifat, Keliling dan Luas Persegipanjang dan Persegi. Hasil penyusunan menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran valid, praktis, dan efektif. Hasil dari implementasi pada pembelajaran menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif model TS-TS yang dikombinasikan dengan pendekatan Problem Posing dengan media Pohon Matematika efektif untuk digunakan pada materi Persegipanjang dan Persegi di kelas VII.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Manual dan ICT pada Materi Kesebangunan pada Pelajaran Matematika Siswa SMP Kelas IX ]]>
<![CDATA[Yuliyanti Masruroh]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 3 No. 1: April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (417.759 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v3i1.28
<![CDATA[Pengembangan Media pembelajaran merupakan salah satu inovasi dalam proses pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Tujuan dari pengembangan media ini, untuk mengetahui perbandingan keefektifan pembelajaran dengan menggunakan media manual (PASEDUT) dan ICT. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation. Prosedur kegiatan dibagi atas 3 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan pembuatan media manual PASEDUT dan media ICT materi kesebangunan dan dilanjutkan tahap implementasi media ke salah satu SMP di Kabupaten Mojokerto, serta tahap akhir berupa penyusunan laporan. Sampel yang digunakan adalah kelas IX siswa sekolah tempat penelitian. Proses pembelajaran matematika di Kelas IX-B menggunakan media manual dan kelas IX-F menggunakan media ICT pada materi kesebangunan. Untuk mengetahui keefektifan dari media manual dan ICT dengan menggunakan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata- rata kelas yang menggunakan media manual adalah 63,5 dan nilai rata- rata kelas yang menggunakan media ICT adalah 85,5, sehingga dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media ICT lebih efektif daripada proses pembelajaran dengan menggunakan media manual.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together Berbantuan Media Video terhadap Keterampilan Sosial ]]>
<![CDATA[Luluk Mauli Diana]]>;
<![CDATA[Evy Maya Stefany]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 2: Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.341 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v2i2.31
<![CDATA[Pendidikan merupakan suatu proses yang mengembangkan kepribadian seseorang secara utuh. Masalah keterampilan sosial yang buruk itu kompleks. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru harus memiliki kemampuan memilih model pembelajaran. Salah satu alternatif model pembelajaran adalah model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT). Dengan menggunakan model pembelajaran bernomor Head Together, siswa dilatih untuk berbagi jawaban, berdiskusi kelompok dan saling menghargai saat mereka berbagi ide dalam kelompok hingga menemukan jawaban terbaik. Namun, hal tersebut belum cukup untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya untuk mata pelajaran abstrak. Oleh karena itu, diperlukan lingkungan belajar yang memudahkan siswa memahami konsep yang akan dipelajari. Media visual termasuk dalam kategori materi pendidikan audiovisual, yang menggabungkan dua materi, materi visual dan materi audio. Dan pembelajaran model pembelajaran kooperatif Media Numbered Heads Together memiliki struktur kooperatif yang memungkinkan tercapainya keterampilan sosial.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis apakah pembelajaran kooperatif Media Video Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh terhadap keterampilan sosial. Metode penelitian ini hampir eksperimental di mana peneliti berurusan dengan subjek. Prosedur quasi-eksperimental ini dilakukan dalam kaitannya dengan desain kelompok kontrol nonequivalent. Subyek eksperimen terdiri dari 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu. Kelas A sebagai kelas eksperimen dan Kelas B sebagai kelas kontrol. Kumpulkan informasi tentang keterampilan sosial menggunakan Kuesioner Keterampilan Sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Media video berpengaruh terhadap pembelajaran model Numbered Heads Together terhadap keterampilan sosial dengan skor 12,75.]]>
<![CDATA[Wacana Kritis Karakter Tokoh Marni dan Rahayu dalam Novel Entrok Karya Okky Madasari ]]>
<![CDATA[Muhammad Ricko Aji Saputro]]>;
<![CDATA[Sri Utami]]>
<![CDATA[ Nuris Journal of Education and Islamic Studies Vol. 3 No. 1: April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Nurul Islam Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (350.198 KB)
|
DOI: 10.52620/jeis.v3i1.32
<![CDATA[Analisis Wacana Kritis merupakan salah satu metode yang dapat digunakan untuk menganalisis wacana baik lisan maupun tulis. Objek dari analisis wacana kritis (Critical Discourse Analysis) adalah bahasa, sama halnya dengan analisis wacana (Discourse Analysis). Namun dalam analisis wacana kritis, tidak hanya aspek bahasa saja yang diteliti namun termasuk pula konteks yang menyertainya. Model Van Dijk adalah model yang paling banyak dipakai. Hal ini mungkin disebabkan karena Van Dijk menformulasikan elemen-elemen wacana, sehingga bisa dipakai secara praktis. Menurut Van Dijk, penelitian atas wacana tidak cukup hanya didasarkan pada analisis teks semata, karena teks hanya hasil dari suatu praktik produksi yang harus juga diamati. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendiskripsikan suatu hal, yakni mencakup wacana kritis karakter tokoh Marni dan Rahayu dalam novel “Entrok” karya Okky Madasari. Penelitian ini menggunakan metode jenis deskriptif kualitatif. Sumber Data peneltian berupa paparan kebahasan berbentuk kalimat. Pengumpulan data-data menggunakan teknik simak dan catat. Instrumen yang dipergunakan untuk mengumpulkan data berupa manusia, yaitu peneliti sendiri. Demi menjaga keabsahan data, dilakukan kegiatan triangulasi data. Kegiatan analisis data dimulai dari tahap deskripsi data, analisis data, serta pembahasan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, simpulan yang bisa didapat dari analisis data wacana kritis karakter tokoh Rahayu adalah berbagai macam karakter (sifat) muncul pada saat sang tokoh mengalami kejadian apapun. Tokoh Rahayu tidak begitu berbanding terbalik dengan ibunya (Marni).]]>
