cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Loviga Denny Pratama
Contact Email
loviga.pratama@gmail.com
Phone
+6281334135256
Journal Mail Official
bahtsunaunzah@gmail.com
Editorial Address
Jl. PB. Sudirman No. 360 Kraksaan Probolinggo Jawa Timur 67282 Email: jbahtsuna9@gmail.com Phone: +62-0335-842-178 / +62-85257274466
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
ISSN : -     EISSN : 28075676     DOI : https://doi.org/10.55210/bahtsuna
Core Subject : Education,
Education Other
BAHTSUNA is an Journal of Islamic Education Reserch Service belonging to the Zainul Hasan Islamic University Genggong Kraksaan Probolinggo. BAHTSUNA is a journal that contains scientific works related to thoughts or research about Islamic Dedication. The existence of the journal BAHTSUNA is certainly very important in exploring, enriching, and developing thoughts and theories and research on Islamic Education Section. Thus, BAHTSUNA journal will make a positive contribution in enriching the treasures of thought in the Islamic Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
Model internalisasi nilai-nilai sembilan budi utama pada santri SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan badan pengkajian dan penerapan teknologi Genggong Probolinggo Muhammad Muhammad; Mufarrihul Hazin; Umi Salamah
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : LP3M UNZAH GENGGONG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/bahtsuna.v8i1.693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model internalisasi nilai-nilai Sembilan Karakter Utama pada siswa अंतरिक्ष (Instagram) dan menganalisis implikasinya terhadap pembentukan karakter mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Sembilan Karakter Utama diimplementasikan melalui model integratif yang menggabungkan kurikulum nasional dengan kurikulum अंतरिक्ष. Model ini diwujudkan melalui integrasi nilai-nilai karakter ke dalam pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Aqidah Akhlak, pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari, peran guru sebagai panutan, dan penguatan budaya sekolah yang berorientasi pada pembentukan akhlak. Proses internalisasi tidak hanya terjadi pada aspek kognitif melalui penyampaian materi, tetapi juga pada aspek afektif dan psikomotor melalui praktik dan pembiasaan yang berkelanjutan. Implikasi dari penerapan model ini terlihat pada peningkatan kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah, pengembangan disiplin, tanggung jawab, kesopanan, dan kemampuan untuk menerapkan nilai-nilai Sembilan Karakter Utama dalam interaksi sehari-hari. Studi ini berkontribusi dalam menawarkan model internalisasi karakter berdasarkan integrasi kurikulum dan budaya pesantren yang memperkuat sinergi antara pendidikan umum dan pendidikan agama. Temuan ini memberikan alternatif konseptual dan praktis bagi lembaga pendidikan Islam dalam mengembangkan strategi pendidikan karakter yang tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan tetapi juga pada pengembangan kepribadian dan moral siswa yang berkelanjutan.
Relevansi filsafat ilmu dalam pengembangan pendidikan islam di era digital Nailuha Karimah Maulidya
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : LP3M UNZAH GENGGONG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/bahtsuna.v8i1.722

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mengubah secara signifikan hampir semua aspek kehidupan manusia, termasuk dalam sektor pendidikan, termasuk juga pendidikan Islam. Perubahan ini mengharuskan adanya pikiran yang kuat agar pendidikan Islam tetap relevan tanpa mengorbankan nilai-nilai keislaman yang mendasarinya. Filsafat ilmu, sebagai bidang yang meneliti sifat pengetahuan dari sudut pandang ontologis, epistemologis, dan aksiologis, dipercaya dapat memberikan kerangka konseptual yang memandu pengembangan pendidikan Islam di era digitalisasi. Studi ini bertujuan untuk menganalisis tiga isu utama, yaitu bagaimana konsep filsafat ilmu berperan dalam pengembangan pendidikan Islam, bagaimana pengaruh perkembangan teknologi digital terhadap pendidikan Islam, dan bagaimana relevansi filsafat ilmu dalam menghadapi kendala pendidikan Islam di era digital. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif atau naturalistik dengan pendekatan penelitian pustaka (library research). Metode ini dipilih karena data penelitian berupa kutipan kata-kata tertulis yang diambil dari beragam sumber dan pendapat para ahli, sehingga pendekatan naturalistik dengan kajian kepustakaan dianggap tepat untuk menggambarkan data secara asli sebagaimana adanya, tanpa mengesampingkan data dokumenter selama data tersebut mendukung pencapaian tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat ilmu memiliki peranan penting dalam menetapkan tujuan, kurikulum, dan pendekatan pembelajaran Islam yang menyeluruh dan berdasarkan sudut pandang tauhid; bahwa digitalisasi memberikan peluang dan tantangan berupa perubahan hubungan antara guru dan murid, transformasi otoritas teks ilmiah, serta risiko terhadap akhlak religius peserta didik; dan bahwa kerangka filsafat ilmu masih relevan sebagai filter epistemologis dan aksiologis yang memastikan arah pendidikan Islam tetap terhubung dengan nilai-nilai ilahiah di tengah kemajuan informasi dan teknologi.

Page 13 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): April 2026 Vol. 7 No. 2 (2025): Vol. 7 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 6 No. 1 (2024): Vol. 6 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Vol. 6 No. 2 2024 Vol. 5 No. 2 (2023): Vol. 5 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 5 No. 1 (2023): Vol. 5 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 5 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 4 No. 2 (2022): Vol. 4 No. 2 (2022): September 2022 Vol. 4 No. 1 (2022): Vol. 4 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 3 No. 2 (2021): Vol. 3 No. 2 (2021): September 2021 Vol. 3 No. 1 (2021): Vol. 3 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 2 No. 2 (2020): Vol. 2 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 2 No. 1 (2020): Vol. 2 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 1 No. 1 (2019): Vol. 1 No. 1 (2019): September 2019 More Issue