cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Humiras Betty Marlina Sihombing
Contact Email
lembagappmuda@gmail.com
Phone
+6282217442010
Journal Mail Official
lembagappmuda@gmail.com
Editorial Address
Jl. DR. TD Pardede No.21, Petisah Hulu, Kec. Medan Baru, Kota Medan, Sumatera Utara 20153
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN
  • jurnalpenelitianfisikawan
  • Website
Published by Universitas Darma Agung
ISSN : 26218461     EISSN : 2655738X     DOI : 10.46930
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Penelitian Fisikawan is a scientific publication to disseminate the results of research and society service and the results of various fields of thought knowledge to the klecturers, students and related institutions, especially in Indonesiawhich leads to an increasing the "human development index Indonesia". Jurnal Penelitian Fisikawan is a journal that contains studies specifically education in the field of physics. Jurnal Penelitian Fisikawan is managed by Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) in collaboration with the Physical Education study program of Faculty of Teachers Training and Education Jurnal Penelitian Fisikawan contains primary and secondary articles and is reviewed by the pointed experts from within and outside of the Physics Education study program of Teacher Training and Education Faculty in Darma Agung University. Jurnal Penelitian Fisikawan is published 2 (two) times a year in February and September. Each edition contain 8-12 articles.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS" : 7 Documents clear
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PROJECT BASED LEARNING IKA TRISNI SIMANGUNSONG
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (640.335 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar fisika dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learningdi kelas X SMA Yapim Taruna semester I T.P.2019/2020.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan motivasi dan hasil belajar pada subjek yaitu siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Yapim Taruna..Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua siklus untuk mendapatkan peningkatan hasil belajar yang baik.Hasil penelitian diperoleh dengan hasil Uji Hipotesis menggunakan nilai Gain, peningkatan hasil belajar dari pretes ke postes siklus I adalah G= 0,42 dan masih dikategorikan dengan sedang, selanjutnya peningkatan hasil belajar siklus I ke siklus II adalah G= 0,71 dan motivasi belajar siklus I ke siklus II adalah G= 0,70 dikategorikan tinggi. Ini menunjukkan adanya peningkatan motivasisertahasil belajar yang tinggi, serta adanya ketuntasan hasil belajar yang tercapai saat proses belajar dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA SMA Asiroha Siboro
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.477 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbasis lesson study terhadap hasil belajar fisika . Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh atau akibat dari suatu yang ditimbulkan pada subjek yaitu siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA St.Yoseph Medan yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 124 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, dimana diperoleh kelas X-3 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan problem based learning berbasis lesson study yang berjumlah 31 siswa dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan pendekatan ekspositori berjumlah 31 orang. Hasil uji kemampuan awal rata-rata pretes hasil belajar siswa diperoleh thitung< ttabel (0,23 < 2,00) maka dapat dinyatakan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, diakhir pembelajaran dilakukan postes dengan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen diperoleh thitung > ttabel (3,90 > 1,67), hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar fisika SMA pada materi pokok gerak lurus di kelas X SMA St.Yoseph Medan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PARULIAN 1 MEDAN IRWAN SUSANTO
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (522.18 KB)

Abstract

This study aims to determine the Effect of Inductive Thinking Learning Model on Student Learning Outcomes in Material Magnitude and Measurement in Class X Semester I Parulian 1 Medan High School T.P. 2019/2020. This type of research is quasi-experimental research (quasi-experimental). The population of this study is all students of class X Semester 1 Parulian 1 High School Medan which consists of 4 parallel classes. Sampling was done by cluster random sampling, which is class X-2 as an experimental class with 30 people taught by Inductive Thinking learning models and X-1 class as a control class amounting to 30 people who were taught using the Direct Learning model. The instruments in this study amounted to 23 items in the form of multiple choices with 4 options (a, b, c, and d) which have been tested for validity, reliability, level of difficulty and power difference. The pretest calculation results obtained the average value of the experimental class 40.00 with a standard deviation of 7.17 and the control class 37.10 with a standard deviation of 8.29, based on the normality test Ltabel > Lhitung and the homogeneity test Fcount < Ftable, this shows both classes are normally distributed and homogeneous. Based on the test of the initial ability of tcount < ttable, it states that the two classes are equally capable. Then given a different treatment posttest results obtained the average value of the experimental class obtained 69.71 with standard deviation 6.51 and the control class with an average value of 65.22 with a standard deviation 5.48 from the t test one party obtained tcount > ttable = (2.89 > 1,671) then there is influence a significant Inductive Thinking learning model of student learning outcomes in the material Magnitude and Measurement in class X semester I Medan Parulian 1 High School TP 2019/2020.
PENGARUH MODEL ACTIVE LEARNING BERBANTUAN PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK BESARAN VEKTOR SISWA KELAS X SMA SWASTA GAJAH MADA MEDAN T.P2020/2021 Alim Perangin-angin
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (605.772 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model active learning berbantuan proyek terhadap hasil belajar fisika pada materi pokok besaran vektor siswa kelas X SMA Swasta Gajah Mada Medan T.P 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester I SMA Swasta Gajah Mada yang terdiri atas 2 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 30 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak kelas (cluster random sampling), dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-1 sebagai kelas eksprimen, yang diajarkan denganmodel active learning berbantuan proyek dan siswa kls X-2 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk pilihan berganda pada materi pokok besaran vektor yang terdiri dari 14 soal, dan telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretes untuk kelas eksperimen adalah 41,33dengan standar deviasi 14,52dan untuk kelas kontrol adalah 40,89dengan standar deviasi 7,50. Sebelum diuji t dilakukan uji normalitas Liliefors dan uji homogenitas dan didapat data kedua kelas berdistrbusi normal dan homogen.Untuk kemampuan awal didapat thitung= 0,28dan ttabel = 2,05. Dimana thitung <ttabel, maka diambil kesimpulan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Setelah pembelajaran berakhir dilakukan postes untuk kedua kelas dan didapat nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,00dengan standar deviasi 11,55sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai postes sebesar 73,33dengan standar deviasi 10,39. Berdasarkan uji Homogenitas postes diperoleh data Fhitung =1,09sedangkan Ftabel = 2,48. karena Fhitung (1,090) < Ftabel (2,48) maka data penelitian postes homogen, selanjutnya dilakukan uji statistik uji t satu pihak didapat nilai untuk thitung = dan ttabel = 1,70 pada taraf nyata α = 0,05 dengan dk sebanyak 28. Dari nilai-nilai t tersebut didapat bahwa thitung >ttabel yaitu > 1,70. Hasil uji t inimenunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikanpada model Active Learning Berbantuan Proyek Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pokok Besaran Vektor Siswa Kelas X SMA Swasta Gajah Mada Medan T.P 2020/2021.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Jelita Panjaitan
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.988 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Hots Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pokok Pengukuran Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Yayasan Perguruan Nasional Sidikalang T.P 2019/2020.Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperimen (eksperimen semu) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh atau akibat dari suatu yang ditimbulkan pada subjek yaitu siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Semester Ganjil SMA Yayasan Perguruan Nasional Sidikalang yang terdiri dari 3 kelas pararel.pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X-1 Sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 orang yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif berbasis Hots dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol berjumlah 30 orang yang diajar dengan pembelajaran langsung. Instrumen dalam penelitian ini berjumlah 13 butir soal berbentuk pilihan ganda dengan 5 option (a,b,c,d dan e) yang telah diuji validitas, realibilitas,tingkat kesukaran dan daya beda.Hasil penelitian ini diperoleh nilai rata- rata pretes kelas eksperimen adalah 35,12 dengan standar deviasi 11,55 dan kelas kontrol 37,17 dengan standar deviasi 13,71.Dari hasil uji t dua pihak diperoleh thitung 0,6291 dan ttabel 2,002 karena thitung <ttabel 0,6291< 2,002) maka dapat dinyatakan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, diakhir pembelajaran dilakukan postes dengan hasil nilai rata- rata kelas eksperimen diperoleh 80,23 dengan standar deviasi 12,06 dan kelas kontrol dengan nilai rata- rata 70,24 dengan standar deviasi 11,01. Dari hasil uji t satu pihak diperolehthitung =3,369 ttabel dan = 1,671 pada taraf signifikan = 0,05 dengan dk= 58. Karena thitung >ttabel (3,369 >1,671),hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Kooperatif berbasis Hots terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok pengukuran kelas X semester Ganjil SMA Yayasan Perguruan Nasional Sidikalang T.P. 2019/2020.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA/I PADA MATERI POKOK PENGUKURAN DI mKELAS X SEMESTER I SMA SWASTA MARISI MEDAN T.P 2020/2021 Dede Parsaoran Damanik
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.268 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan modelpembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media audio-visual terhadap keterampilan proses sains siswa/i pada materi pokok pengukuran di kelas X semester I SMA Swasta Marisi Medan T.P 2020/2021. Jenis penelitianini adalah quasi eksperiment. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Xsemester I SMA Swasta Marisi Medan yang terdiri atas 3 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 90 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak kelas (cluster random sampling), dan menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen , yang diajarkan denganmodel pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) berbantuan media audio –visual, dan siswa kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk essay pada materi Pengukuran yang terdiri dari 9 soal, dan telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 44,72 dan pretes kelas kontrol adalah 50,93. Dari uji t dua pihak nilai pretes kedua kelas diperoleh thitung = 0,283 dan ttabel = 2,002, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, dan diakhir pembelajaran dilakukan postes. Setelah dilakukan postes diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,09 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 58,70. Dari uji t satu pihak nilai postes kedua kelas diperoleh thitung= 12,68 dan ttabel = 1,671. Karena t hitung > ttabel (12,68>1,671), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media audio -visual terhadap keterampilan proses sains siswa/i pada materi pokok pengukuran di kelas X Semester I SMA Swasta Marisi Medan T.P 2020/2021
PENGARUH MODEL KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA SWASTA GAJAH MADA MEDAN T.P 2018/2019 RAMEYANTI TAMPUBOLON
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (616.761 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Video Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Pokok Momentum Dan Impuls di kelas X semester II SMA Swasta Gajah Mada Medan T.P. 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Swasta Gajah Mada, yang terdiri dari dua kelas dan Sampel penelitian dilakukan secara total sampel, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif berbantuan media video, dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian Adalah Essay Tes 8 soal yang divalidkan oleh dosen validator dan telah diuji cobakan dikelas XI untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji kemampuan awal diperoleh thitung <ttabel (1,590<2,002, hal ini menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberi perlakuan yang berbeda diakhir pembelajaran dilakukan postes, dan diperoleh hasil uji statistik (uji t satu pihak), thitung > ttabel yaitu (6,751> 2,002), disimpulkan ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Video Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Pokok Momentum Dan Impuls.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): FEBRUARI Vol 7 No 2 (2024): AGUSTUS Vol 7 No 1 (2024): FEBRUARI Vol 6 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 6 No 1 (2023): FEBRUARI Vol 5 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 5 No 1 (2022): FEBRUARI Vol 4 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 4 No 1 (2021): FEBRUARI Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2020): FEBRUARI Vol 2 No 2 (2019): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2019): FEBRUARI More Issue