cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arsad
Contact Email
arsadumbuton@gmail.com
Phone
+6285241819652
Journal Mail Official
arsadumbuton@gmail.com
Editorial Address
Gedung B. FKIP Universitas Muhammadiyah Buton Jl. Betoambari No. 36, Kota Baubau. Telp: (0402)2827038 Fax: (0402)2827038; rektorat@umbuton.ac.id.
Location
Kota bau bau,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)
Published by Universitas Muhammadiyah Buton
ISSN : 27153371     EISSN : 25492861     DOI : doi.org/10.35326/jec
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Buton tahun 2017. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dosen, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam laman jurnal ini. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak dua kali dalam setahun yaitu bulan Agustus dan Februari.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 1 (2023): Februari" : 6 Documents clear
IDENTIFIKASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Yusnan, Muhammad; Muslim, Muslim; Kamasiah, Kamasiah
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.787 KB) | DOI: 10.35326/jec.v7i1.3159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan membaca permulaan, faktor penyebab kesulitan membaca permulaan serta solusi mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas III SD Negeri 99 Buton. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 7 orang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini mengungkapkan bentuk kesulitan membaca permulaan, faktor penyebab siswa mengalami kesulitan membaca permulaan dan solusi mengatasi kesulitan membaca permulaan. Bentuk kesulitan yang dialami siswa seperti belum mengenal huruf abjad, sulit membedakan bentuk dan bunyi huruf yang sama, dan kesulitan mengeja. Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan membaca permulaan yaitu kurangnya minat belajar, kurangnya motivasi belajar, rendahnya daya ingat siswa serta kurangnya dukungan keluarga. Solusi mengatasi kesulitan membaca permulaan ini adalah dengan memberikan tambahan jam belajar, menyediakan buku bacaan yang dapat membantu siswa belajar membaca, menghadirkan metode pengajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan minat siswa serta menyediakan media pembelajaran yang variatif.
ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM NOVEL SATU HARI DI 2018 KARYA BOY CANDRA Masri, Masri
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.562 KB) | DOI: 10.35326/jec.v7i1.3182

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan gaya bahasa dan diksi dalam novel Satu Hari di 2018 karya Boy Candra. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Metode analisis konten atau analisis konten yang digunakan untuk menentukan isi dari satu dokumen, dalam penelitian ini dokumen yang dimaksud adalah novel satu hari di 2018 oleh boy candra. Penelitian ini terdiri dari dua data, yakni analisis diksi dan gaya bahasa dalam novel Satu Hari di 2018. Kedua data tersebut diperoleh melalui membaca Satu Hari di 2018, lalu mengelompokannya, mereduksi data, menganalisis data, dan menyimpulkannya. Diksi yakni antara lain sinonim, denotasi. Gaya bahasa yakni antara lain personafikasi, antitesis, pleonasme, hiperbola, ironi, paradoks, litotes, dan asosiasi.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS V-A MIN 2 BAUBAU Safiuddin, Safiuddin; Lisna, Lisna; Suarti, Suarti
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.225 KB) | DOI: 10.35326/jec.v7i1.3204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS tema 8 jenis usaha masyarakat Indonesia melalui melalui model pembelajaran picture and picture siswa kelas Va MIN 2 Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang setiap siklusnya terdiri 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian yang dipilih yaitu siswa kelas Va MIN 2 Baubau pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 12 siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 8iswi perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, lembar tes, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian siklus I dan siklus II diperoleh hasil ini untuk menujukkan terjadi peningkatan hasil belajar, yakni hasil tes siklus I ada 7 siswa yang tuntas (58%) dan tidak tuntas 5 siswa (42%). Hasil belajar siswa pada siklus II yang tuntas sebanyak 11 siswa (92%) dan tidak tuntas ada 1 siswa (8%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari siklus 1 dan siklus II.
DIVERSITAS TERIPANG (HOLOTHUROIDEA) DI ZONA INTERTIDAL PANTAI MARINA WAKATOBI Kusrini, Kusrini
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (567.492 KB) | DOI: 10.35326/jec.v7i1.3239

Abstract

The presence of sea cucumbers does not attract much attention, but their presence greatly influences the richness of marine biota and the diversity of biota species in the waters. Live in groups or spread out and are widely found in waters with a substrate of sand, coral sand, or sand mixed with mud. The substrate for Marina beach waters is sand, sand dominated by sea grass, sand with a little Acropora type coral, and sand mixed with mud and stones. Such conditions allow the growth and development of sea cucumbers. This study aims to determine the diversity of sea cucumbers (Holothuroidea) in the intertidal zone of Marina Wakatobi beach. This type of research is an experiment with cruise methods covering an area of ​​+ 500m2 in the intertidal zone of Marina Wakatobi beach. The types of sea cucumbers found were Synapta maculata, Holothuria scabra, Holothuria atra, Actinopyga echinites, Bohadschia marmorata, Holothurian hilla. Holothuria scabra is a type of sea cucumber that has a high distribution.
PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM PEMBELAJARAN BAGI SISWA SD NEGERI 71 BUTON R., Fina; Aminu, Nurmin; Adri, Didin
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.389 KB) | DOI: 10.35326/jec.v7i1.3475

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, faktor pendukung dan penghambat peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran bagi siswa SD Negeri 71 Buton. Metode penelitian yang dilakukan yaitu penelitian lapangan (field research) dalam penelitian ini penulis memilih penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ialah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yaitu dengan trigulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) peran guru sebagai fasilitator, selain mendidik siswa dikelas guru juga dapat dikatakan sebagai model bagi peserta didik; (2) faktor penghambat dan pendukung guru dalam menjalankan perannya sebagai fasilitator: faktor yang menghambat guru dalam pembelajaran diantaranya adalah sarana dan prasarana yang belum lengkap, metode belajar yang belum bervariasi, kurikulum yang sulit dipelajari, tugas rumah yang terlalu banyak sehingga membuat siswa menjadi bosan, siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan susah untuk ditegur; sedangkan faktor pendukung guru dalam pembelajaran ialah hubungan guru dengan siswa baik dan akrab, sumber belajar seperti buku cetak dan LKS memadai dan juga bahan ajar yang dipakai guru dari beberapa perlengkapan yang ada.
PERAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR Agusalim
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di sekolah dasar. Media interaktif diyakini dapat memotivasi siswa dan memudahkan pemahaman materi pembelajaran yang kompleks. Namun, peran guru sangat menentukan keberhasilan pemanfaatan media tersebut dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana peran guru dalam menggunakan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi proses pembelajaran, dan dokumentasi penggunaan media interaktif di kelas. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik untuk menemukan pola dan makna dari data yang terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator yang mengintegrasikan media interaktif dalam pembelajaran secara efektif. Guru mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan menyesuaikan penggunaan media dengan karakteristik peserta didik. Namun, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan kemampuan literasi digital guru dan sarana prasarana yang belum optimal. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa peran guru sangat krusial dalam memaksimalkan potensi media pembelajaran interaktif. Penguatan kompetensi digital guru dan dukungan fasilitas menjadi faktor penentu keberhasilan penggunaan media interaktif di sekolah dasar

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): Februari (In Process) Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025): Februari Vol. 8 No. 2 (2024): Agustus Vol. 8 No. 1 (2024): Februari Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus Vol. 7 No. 1 (2023): Februari Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus Vol. 6 No. 1 (2022): Februari Vol. 5 No. 2 (2021): Agustus Vol 5 No 2 (2021): Agustus Vol 5 No 1 (2021): Februari Vol. 4 No. 2 (2020): Agustus Vol 4 No 2 (2020): Agustus Vol. 4 No. 1 (2020): Februari Vol 4 No 1 (2020): Februari Vol 3 No 2 (2019): Agustus Vol. 3 No. 2 (2019): Agustus Vol 3 No 1 (2019): Februari Vol. 3 No. 1 (2019): Februari Vol 2 No 2 (2018): Agustus Vol 2 No 1 (2018): Februari Vol 1 No 2 (2017): Agustus Vol 1 No 1 (2017): Februari More Issue