cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Perdana
Contact Email
rahmat260997@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ijoer.cic@gmail.com
Editorial Address
Cahaya Ilmu Cendekia Publisher, Jambi, Indonesia 36361
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Indonesian Journal of Education Research (IJoER)
Published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
ISSN : 27226298     EISSN : 27221326     DOI : https://doi.org/10.37251/ijoer
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is a scientific journal published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher. The IJoER aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education and plays an important role in promoting the process that accumulated knowledge, values, and skills are transmitted from one generation to another; and making methods and contents of evaluation and research in education available to teachers, administrators and research workers. The journal encompasses a variety of topics, including child development (childhood, primary, secondary, senior, vocation, and higher education), curriculum, philosophies of education and educational approaches, etc. Indonesian Journal of Education Research is published both in Print and Electronic format
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 226 Documents
 9   10   11   12   13 
Pengembangan Bahan Ajar (E-Book) Berbasis Metakognisi Menggunakan 3d Pageflip Pada Materi Struktur Atom Dan Sistem Periodik Devi Kartika
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 5 (2020): October
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.012 KB)

Abstract

Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar e-Book berbasis metakognisi, serta mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar e-Book berbasis metakognisi menggunakan 3D PageFlip pada materi struktur atom dan sistem periodik unsur di kelas X SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Methodology: Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE dengan tahapan : analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Main Findings: Hasil dari penelitian ini adalah sebuah produk bahan ajar e-Book yang dibuat menggunakan software 3D PageFlip. Produk tersebut melalui tahap revisi dan validasi kemudian diujicobakan pada kelompok kecil . Diperoleh rerata skor hasil validasi ahli media 4,2 (sangat baik), ahli materi 4,5 (sangat baik), dan tanggapan guru 4,4 (sangat baik). Hasil respon siswa diperoleh persentase 89,3% (sangat baik). Novelty/Originality of this study: Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-Book berbasis metakognisi ini sangat baik digunakan sebagai bahan ajar dalam materi kimia Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur.
Meningkatkan Nilai Karakter Disiplin Melalui Penciptaan Iklim Kelas Kondusif di Sekolah Dasar Rahmat Kurniawan
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 5 (2020): October
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (61.923 KB)

Abstract

Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan nilai karakter disiplin siswa melalui penciptaan iklim kelas kondusif di kelas IVA SD Negeri 13/I Muara Bulian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 13/I Muara Bulian yang berjumlah 24 orang, dimana 14 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki pada semester genap Tahun Ajaran 2016/2017. Methodology: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah penciptaan iklim kelas kondusif yang dilakukan secara berdaur atau bersiklus untuk mencapai kriteria keberhasilan dalam penelitian. Dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12 Januari sampai dengan 12 Februari tahun ajaran 2016/2017. Indikator disiplin belajar yang diobservasi yaitu (1) Tidak menggunakan waktu belajar untuk main-main, (2) Tidak izin keluar sebelum pembelajaran selesai, (3) Mendengarkan penjelasan guru dengan baik, (4) Mengerjakan tugas yang diberikan guru sesuai petunjuk pengerjaan, (5) Mengumpulkan tugas tepat waktu, (6) Membantu teman yang kesulitan. Main Findings: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan tindakan penciptaan iklim kelas kondusif diantaranya pengaturan ruangan kelas, pengaturan waktu, pengelompokkan siswa, pelaksanaan piket sebelum dan sesudah kegiatan belajar. Dari penerapan tindakan penciptaan iklim kelas kondusif yang sudah diterapkan tersebut dapat dilihat bahwa hasil observasi disiplin siswa pada siklus 1 sampai dengan siklus 3 terjadi peningkatan. Setelah penerapan penciptaan iklim kelas kondusif pada siklus 1 dengan menggunakan mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia belum sepenuhnya siswa mencapai kriteria ketuntasan dengan skor 75. Pada perbaikan di siklus ke-2 penciptaan iklim kelas kondusif berjalan dengan efektif. Dengan data bahwa ketuntasan kelas mencapai angka 78%. Terdapat peningkatan di setiap pertemuan siklus 1,2 dan 3 dengan jenjang, 46, 51, 78, 78, 86 dan 85. Novelty/Originality of this study: keterbaruan dalam penelitian ini adalah nilai karakter disiplin dapat menciptakan iklim kelas kondusif di tingkat sekolah dasar.
Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Metode Problem Solving Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV Rinsi Destya Welly
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 5 (2020): October
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.855 KB)

Abstract

Purpose of the study: Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa melalui metode problem solving pada mata pelajaran ipa siswa kelas IV Sd Negeri 187/I Teratai. Methodology: Metode yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Main Findings: Setelah dilakukan penelitian tindakan kelas hasil penelitian pada siklus I didapatkan tingkat kreativitas belajar siswa sebesar 61% dengan jumlah siswa yang tuntas 9 siswa, dengan demikian dapat dikatakan tingkat kreativitas belajar siswa cukup kreatif. Pada siklus II terjadi peningkatan kreativitas belajar siswa mencapai 100% dengan persentase mencapai 89,79% dan siswa yang tuntas dengan jumlah 17 siswa. Novelty/Originality of this study: Salah satu metode yang dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran ipa di sekolah akan mampu membuat siswa lebih giat lagi dalam memecahkan suatu suatu permasalahan dalam pembelajaran dengan metode pembelajaran yang tepat seperti problem solving.
Psychological Factors Faced By Junior High School Students In Learning English Pipit Lionita Putri
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 6 (2020): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.451 KB)

Abstract

Purpose of the study: The purpose of the research was to find out psychological factors faced by students in learning English and to know dominant factor in psychological factor affected students in learning English at the first grade of SMP N 30 Muaro Jambi. Methodology: This reseach used quantitative reseach. The data were collected through close ended questionnaire with 59 statements. There were 69 students with 38 male and 31 female students in Smp N 30 Muaro Jambi participated as the sample of this reseach. The data were analyzed by using frequency and percentage of the participant’s choices and drawn the conclusion based on sub-variables in specification of the questionnaire. There were six psychological factors included in this research they are (motivation, anxiety, self-esteem, attention, cognitive readiness and intelligence). Main Findings: Based on the result in this research all factors from psychological factors show the highest avarage scores (strongly agree and agree). Its means that psychological factor could affect learners to study foreign language and of course psychological factors affected students when they learn English in classroom. Because psychological factors were playing a crucial part in the process of learning. Novelty/Originality of this study: Psychological factors which have been widely acknowledge by the researchers could be viewed as an important element in assessing students academic failure especially attention because attention was one of the important things in learning process
Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran di Kelas Leni Iryanti
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 6 (2020): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (57.074 KB)

Abstract

Purpose of the study: Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian dalam ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter disiplin dalam pembelajaran di sekolah pada siswa kelas IV SD Negeri 55/ I Sridadi. Methodology: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas social, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok Main Findings: strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran sudah tepat. Hal ini terlihat dari hasil wawancara yang menunjukkan bahwa guru mampu menanamkan nilai-nilai karakter seperti kedisplinan. Pelaksanaan disiplin sebelumnya telah disosialisasikan, kemudian guru yang mendorong siswa untuk selalu disiplin. Mengajarkan kebiasaan baik juga menjadi salah satu strategi untuk guru. Guru juga telah menerapkan teladan yang baik disertai dengan konsistensi yang baik. Slain itu diskusi juga menjadi metode yang dikedepankan oleh guru, hal ini bertujuan untuk membantu persoalan siswa dan memberikan bimbingan kepada siswa yang kurang aktif menjadi aktif dan berani memberikan penjelasan yang benar. Dalam pembuatan peraturan, guru terlebih dahulu membuat identifikasi dan memutuskannya melalui musyawarah. Novelty/Originality of this study: keterbaruan dalam penelitian ini adalah strategi guru dalam menanamkan nilai karakter di sekolah dasar.
Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Playdough Nahnul Iman; Nursalamah Nursalamah; Wanada Siti Salsabilah
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 6 (2020): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.089 KB)

Abstract

Purpose of the study: Bermain yang merupakan dunia anak-anak yang memang sama sekali tidak dapat diabaikan keberadaanya. Bermain bukanlah hal yang sepeleh. Tidak dapat dianggap dengan hal buang-buang waktu percuma. Justru sebaliknya, dengan bermain banyak hal yang dapat dipelajari anak. Bermain juga bisa mengasah kemampuan kognitif, afekti, dan psikomotor anak. Media playdough adalah media yang menarik, bahannya yang kenyal serta mudah didapat. Media playdough mampu mengasah keterampilan serta perkembangan dalam aspek kognitif anak usia dini. Methodology: Jenis penelitian yang akan penulis lakukan adalah tindakan kelas. penelitian ini dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pada penelitian tindakan yang meliputi penyusunan recana, melaksanakan tindakan, melakukan analisis dan refleksi terhadap hasil observasi dari analisis dan refleksi. Penelitian ini menggunakan populasi peserta didik usia dini di taman kanak-kanak Titian Sejahtera Tanjung Pauh Talang Pelita. Sampel penelitian yang digunakan sebanyak 12 peserta didik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi perkembangan kognitif, kompetensi, dan hasil belajar dengan skala likert 4. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan rumus persentase Main Findings: berdasarkan hasil pelaksanaan pembelajaran dan hasil refleksi yang dilakukan selama tiga siklus menunjukkan adanya dampak positif dari pemanfaatan media playdough ini terhadap perkembangan kognitif anak. Hal tersebut terlihat pada perkembangan kognitif anak yang meningkat dari kegiatan pra tindakan dan setelah tindakan. Proses kegiatan pembelajaran melalui pemanfaatan media playdough ini lebih menarik dan menyenangkan bagi anak. Jadi setelah tindakan dilakukan terjadi perkembangan kognitif anak meningkat sebesar 75,56% Novelty/Originality of this study: Keterbaharuan dari penelitian yang dilakukan ini adalah mengeksplorasi kegiatan bermain anak usia dini, yang dianggap sebelah mata. Ternyata, mampu membantu dalam perkembangan kognitif anak usia dini. Dimana, dalam penelitian ini, peneliti menggunakan media playdough sebagai sarana bermain anak yang kemudian diamati bagaimana kegiatan bermain playdough ini dapat membantu perkembangan kognitif anak usia dini.
The Effect Of Using English Cartoon Movie On The Seventh Grade Students’ Vocabulary Mastery Zulty Anika Putri
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 6 (2020): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.114 KB)

Abstract

Purpose of the study: The research aimed to investigate the effect of using English cartoon movie on the seventh grade students’ vocabulary mastery at SMP Negeri 01 Kabupaten Tebo. Methodology: This design of research was quasi-experimental research design which involved two classes, grouped into experimental class (n=24) and control class (n=24). To know the effect of using English cartoon movie on students’ vocabulary mastery, there were three steps in collecting the data; they were pretest, treatment and post-test. Main Findings: The result of post-test in experimental class showed that the mean score was 86.88. Meanwhile, the mean score in control class was 77.08. The difference of mean score of both classes was 9.8. From those results, the researcher found that the class taught with using English cartoon movie performed better than the class taught without using English cartoon movie. Furthermore, the analysis of t-test result showed t-test Sig. 2-tailed (.000) was lower than t-table (.05) (.000 < .05). So, the result of this study was there was a significant effect of using English cartoon movie on the seventh grade students’ vocabulary mastery at SMP Negeri 01 Kabupaten Tebo. Novelty/Originality of this study: The teacher have already served them with the meaning of the vocabulary, they were likely to bring dictionary and memorize it. There were no new innovation happened in this class, so the students did not any attention to the vocabulary that been learned.
Pengembangan Media Pembelajaran Sains Berbasis Saintifik Pada Materi Energi Listrik Sigit Prastika Ardianto
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 6 (2020): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.584 KB)

Abstract

Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media rangkaian listrik, mengetahui kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran miniatur rangkaian listrik Methodology: Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analisys, desain, development, implementasion, evaluasion) Main Findings: Dari hasil validasi tim ahli dapat diketahui tingkat kalayakan produk yang dibuat. Setelah diperoleh hasil validasi selanjutnya dilakukan ujicoba kelompok kecil yang dilakukan untuk mengetahui kepraktisan dari media miniatur rangkaian listrik pada materi energi listrik kelas VI sekolah dasar Novelty/Originality of this study: Dari penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media miniatur rangkaian listrik yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media penunjang pembelajaran pada materi energi listrik dan memiliki kepraktisan dalam pembelajaran. Disarankan untuk penelitian berikutnya agar dapat mengembangkan media pembelajaran yang bervariasi dan menarik.
The Effect of Quiz Team Type Active Learning Methods on Student Learning Motivation Maulia, Rinda Arni; Okon, Cecilia
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 4 No. 4 (2023): August
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/ijoer.v4i4.703

Abstract

Purpose of the study: The purpose of this study was to determine the effect of using the quiz team type active learning method on student motivation. Methodology: This type of research is experimental research with a quantitative research approach. The population determined by the researcher was class VII junior high school students. The technique for determining the sample in this study was to use a purposive sampling technique. The data collection instruments used were questionnaires and documentation. Data were analyzed using normality, homogeneity and hypothesis tests. Main Findings: The results of this research are that the average learning motivation for Pancasila and Citizenship Education (PPKn) of experimental class students taught using the Quiz Team Active Learning Method is 83.166, which is higher than the average learning motivation for the control class which applies the Conventional Method, namely 45.533. Apart from that, there is a significant influence of the Quiz Team Type Active Learning Method in the subject of Pancasila and Citizenship Education (PPKn) on the learning motivation of class VII junior high school students. Novelty/Originality of this study: This research can answer the problems faced by students, namely the lack of maximum student motivation in the Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning process.
Analysis of the Application of the Discovery Learning Model to Students' Creative Thinking Ability in Reaction Rate Material Nadila, Niski; Coetzee, Louis-Charl Cloete; Arwenyo, Beatrice
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 4 No. 4 (2023): August
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/ijoer.v4i4.704

Abstract

Purpose of the study: The purpose of this study was to describe and determine the relationship between the implementation of the discovery learning model in the matter of the rate of reaction with the students' creative thinking abilities. Methodology: This research is a type of correlational descriptive research. The sampling technique used in this study is Simple Random Sampling. The instrument used in this research is the observation sheet. Data analysis techniques using normality and homogeneity tests. After the prerequisite test is carried out, the hypothesis test is then carried out. Main Findings: The results of this research are that the application of the Discovery Learning model to reaction rate material can be carried out very well. This is because the teacher corrects errors in applying the model at the next meeting and there is a relationship between the application of the Discovery Learning model and students' creative thinking abilities in the reaction rate material in class XI in the medium category. Novelty/Originality of this study: Provide information about the implementation of discovery learning learning models and their correlation with students' creative thinking abilities.

Page 11 of 23 | Total Record : 226

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 6 (2025): December Vol. 6 No. 5 (2025): October Vol. 6 No. 4 (2025): August Vol. 6 No. 3 (2025): June Vol. 6 No. 2 (2025): April Vol. 6 No. 1 (2025): February Vol. 5 No. 6 (2024): December Vol. 5 No. 5 (2024): October Vol. 5 No. 4 (2024): August Vol. 5 No. 3 (2024): June Vol. 5 No. 2 (2024): April Vol. 5 No. 1 (2024): February Vol. 4 No. 6 (2023): December Vol. 4 No. 5 (2023): October Vol. 4 No. 4 (2023): August Vol. 4 No. 3 (2023): June Vol. 4 No. 2 (2023): April Vol. 4 No. 1 (2023): February Vol. 3 No. 6 (2022): December Vol. 3 No. 5 (2022): October Vol. 3 No. 4 (2022): August Vol. 3 No. 3 (2022): June Vol. 3 No. 2 (2022): April Vol. 3 No. 1 (2022): February Vol. 2 No. 6 (2021): December Vol. 2 No. 5 (2021): October Vol. 2 No. 4 (2021): August Vol. 2 No. 3 (2021): June Vol. 2 No. 2 (2021): April Vol. 2 No. 1 (2021): February Vol. 1 No. 6 (2020): December Vol. 1 No. 5 (2020): October Vol. 1 No. 4 (2020): August Vol. 1 No. 3 (2020): June Vol. 1 No. 2 (2020): April Vol. 1 No. 1 (2020): February More Issue