cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Inna Hamida Zusfindhana
Contact Email
naahamida@gmail.com
Phone
+6285646743635
Journal Mail Official
plbikipjember@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Argopuro Jember Kampus I Universitas PGRI Argopuro Jember Jln. Jawa No. 10 Kec. Sumbersari Kab. Jember
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
SPEED: Journal of Special Education
Published by Universitas PGRI Argopuro Jember
ISSN : 25806041     EISSN : 25807226     DOI : https://doi.org/10.31537/speed.v6i2
Core Subject : Education,
Other
SPEED Journal : Journal of Special Education is a multidisciplinary publication presenting primary research and scholarly reviews related to special education. SPEED Journal : Journal of Special Education provides research articles and scholarly reviews on special education for individuals with mild to severe disabilities. The journal publishes traditional, ethnographic, and single-subject research; intervention studies, integrative reviews on timely issues, and critical commentaries; and special thematic issues. SPEED Journal : Journal of Special Education, is the right place for publishing papers in science education, especially in the field of Special Needs Education. This journal is expected to serve as a publication media for the results of quality scientific research, especially the special education of children, which can be accessed online, printed and free by the people of Indonesia and the international community. The article (article) published in this SPEED Journal : Journal of Special Education is an article that has passed or completed the review process by peer-reviewed
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 187 Documents
 3   4   5   6   7 
Resiko Toksoplasmosis Terhadap Attention Deficit Hyperactivity Disorder Salsabila salsabila
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.275

Abstract

Kesadaran masyarakat akan pentingnya perawatan kehamilan, deteksi dini kehamilan akan menjadi penentu penurunan angka kehamilan beresiko tinggi. Terlambatnya deteksi gangguan selama kehamilan dapat menjadi penyebab gangguan pada proses persalinan, gangguan pada tumbuh kembang anak, bahkan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (ADHD). Anak yang dengan gangguan ADHD mengalami gangguan perkembangan yang ditandai dengan aktivitas motorik kasar yang berlebihan, perasaan gelisah, tidak bisa diam, impulsif, tidak bisa memusatkan perhatian. Beberapa penyebab terjadinya Attention Deficit Hyperactivity Disorder antara lain : faktor genetik, faktor neurokimiawi, cidera otak dan psikososial. Prevalensi gangguan ADHD pada anak laki-laki kemungkinannya tiga kali lebih besar dibandingkan pada anak perempuan. Toksoplasmosis akan ditularkan melalui fetus yang mula-mula ditandai dengan parasitemia, kemudian darah ibu yang masuk ke plasenta akan menginfeksi plasentitis (plasenta). Infeksi parasit tersebut lalu ditularkan ke janin secara vertikal. infeksi Toxoplasma Gondii menyebabkan adanya gejala klinis yaitu reaksi patologis dan penurunan reaksi immunologi, yang bisa mempengaruhi perubahan perilaku yang ditandai dengan gangguan pada fungsi psikomotorik. ibu hamil yang terkena toksoplasmosis bersifat asimtomatik, dan kemungkinan 50% bayi yang dilahirkannya akan menderita Toksoplasmosis Congenital. Pemeriksaan untuk diagnosis prenatal pada usia kehamilan 14-27 minggu menjadi penting untuk menekan resiko ibu terinfeksi toksoplasma.
Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Lambat Belajar Sugihartatik Sugihartatik
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap kemampuan membaca siswa lambat belajar kelas III di SDN Patrang I Jember . Penelitian ini dilakukan mulai tanggal 1 Oktober – 15 Oktober 2019. Dengan menggunakan teknik Quota Random Sampling dengan mengambil sampel penelitian sebanyak 7 siswa lambat belajar dari 37 siswa dalam satu kelas. Data diperoleh dengan metode tes, observasi, dan dokumentasi selanjutnya data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistic moment. Hasil analisis = 0,996, Sedangkan tabel harga kritik untuk N=7. Taraf signifikansi 5 % - 0.754, Taraf signifikansi 1 % = 0.874. Karena hasil hitungan lebih besar dari kedua harga kritiknya maka Ho harus ditolak dan Ha diterima. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media gambar memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkatkan motivasi belajar membaca bagi siswa lambat belajar di kelas III SDN Patrang I Jember.
Implementasi Brain Gym Dalam Upaya Meningkatkan Konsentrasi Anak Asperger Syndrome di Sekolah Berkebutuhan Khusus Bangun Bangsa Surabaya Partiwi Ngayuningtyas Adi
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.277

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah kesulitan konsentrasi yang sering dijumpai pada siswa asperger syndrome. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi brain gym dalam upaya meningkatkan konsentrasi anak asperger syndrome di Sekolah Berkebutuhan Khusus Bangun Bangsa Surabaya. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi anak asperger syndrome melalui metode brain gym. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian SSR (subyek single research) atau dalam bahasa indonesianya adalah penelitian subyek tunggal. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Berkebutuhan Khusus Bangun Bangsa Surabaya. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa asperger syndrome kelas 3 SD. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan konsentrasi anak. Konsentrasi anak mengalami perubahan kecenderungan arah positif, perubahan kecenderungan dari tidak stabil menjadi stabil, leverl perubahan meningkat menjadi 20-40 point dan overlap data 12,5 %. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa metode brain gym dapat meningkatkan konsentrasi anak asperger syndrome.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Kesebangunan Bangun Datar Melalui Media Papan Berpaku Pada Siswa Tunanetra Kelas IX di SLB-A TPA Jember Arida Choirun Nisa, S.Pd., M.Pd
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan kesebangunan bangun datar melalui media papan berpaku pada siswa kelas IX semester ganjil di SLB-A (tunanetra) TPA Jember. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian tindakan kelas ini pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi pokok tentang kesebangunan bangun datar, dengan jumlah 3 siswa. Tempat penelitian adalah di SLB-A (tunanetra) TPA jember. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I pada tanggal 01 – 09 juli 2015, siklus II pada tanggal 16 – 23 juli 2015 dan sesuai dengan jadwal pelajaran di sekolah. Hasil penelitian ditemukan bahwa pembelajaran dengan media papan berpaku memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar matematika tentang kesebangunan bangun datar pada siswa kelas IX SLB-A (tunanetra) TPA Jember. Hal ini dapat dilihat pada siklus I, dari 3 siswa yang tuntas sebanyak 2 siswa (67%) dan yang belum tuntas sebanyak 1 siswa (33%). Sedangkan pada siklus II, semua siswa telah tuntas (100%). Jadi, setelah diadakan siklus II hasil belajar siswa meningkat sebesar 33%.
Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Kegunaan Benda Plastik, Kayu, Kaca, dan Kertas Pada Siswa Tunanetra Kelas III Di SLB-A TPA Jember Lis Setyowati, S.Pd
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.279

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) meningkatkan partisipasi belajar IPA melalui metode pembelajaran inkuiri tentang kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas pada siswa kelas III SLB-A TPA Jember; (2) meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode pembelajaran inkuiri tentang kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas pada siswa kelas III SLB-A TPA Jember. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah pada mata pelajaran IPA, materi pokok tentang kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas dengan menerapkan metode pembelajaran inkuiri, pada siswa kelas III SLB-A TPA Jember, dengan jumlah 2 siswa. Tempat penelitian tindakan kelas ini adalah di SLB-A TPA Jember, Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Kesimpulan penelitian ini yaitu: (1) penerapan metode pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan partisipasi belajar ipa pada siswa kelas iii di slb-a tpa jember semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016 yang ditunjukan dengan peningkatan prosentase partisipasi siswa dari siklus I sebesar 75% meningkat pada siklus II menjadi 100%, artinya pada siklus ini partisipasi kategori aktif. Jadi, dari siklus I ke siklus II ada peningkatan partisipasi belajar sebesar 25%; (2) pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SLB-A TPA Jember. Hal ini dapat dilihat pada siklus I, dari 2 siswa yang tuntas sebanyak 1 siswa (50%) dan yang belum tuntas sebanyak 1 siswa (50%). Sedangkan pada siklus ii, semua siswa telah tuntas (100%). Jadi, setelah diadakan siklus ii hasil belajar siswa meningkat sebesar 50%.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ketergantungan Manusia dan Hewan Pada Tumbuhan Melalui Metode Karya Wisata Pada Siswa Kelas V SLB-A TPA Jember Harijanto Harijanto
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.280

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan melalui metode karya wisata pada siswa kelas V SLB-A TPA Jember. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), yang meliputi planning (perencanaan), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Penelitian ini bertempat di SLB-A TPA Jember, pada bulan september. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas V SLB-A TPA Jember pada pokok bahasan tentang ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan. Hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, hasil belajar IPA pada materi pokok ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan kelas V SLB-A TPA Jember dapat meningkat melalui penerapan metode karya wisata. hal ini dapat dilihat bahwa hasil akhir siklus pembelajaran ke II ini semakin meningkat dibanding siklus I, dari rata-rata 60% menjadi 81,67%. dengan demikian, dapat dikatakan hasil belajar ipa pada siklus II dinilai telah tuntas.
Penerapan Metode Discovery Dengan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Pembentukan Tanah Pada Siswa Autis Kelas V SLB – B & Autis TPA Jember Jariyatur Robiah, S.Pd
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.281

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode discovery dengan media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar IPA pokok bahasan pembentukan tanah pada siswa kelas V SLB – B & autis TPA Jember semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian ini adalah mata pelajaran IPA, khususnya pada pokok bahasan tentang pembentukan tanah, pada siswa kelas V SLB - B & Autis TPA Jember, dengan jumlah siswa 3 anak. Pelaku tindakan kelas adalah guru kelas V yang dibantu oleh teman sejawat dan kepala sekolah selama melaksanakan penelitian. Tempat penelitian pembelajaran adalah di SLB - B & Autis TPA Jember kabupaten Jember. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I rentang tanggal 4 – 8 februari 2019, siklus II pada rentang tanggal 11 – 15 februari 2019 dan sesuai dengan jadwal kegiatan. Penelitian ini di bantu oleh teman sejawat sebagai rekan kerja dan pengamat dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini yaitu hasil belajar IPA pada pokok bahasan pembentukan tanah di kelas V SLB - B & Autis TPA Jember dapat meningkat melalui penerapan metode discovery dengan media flashcard. Hal ini dapat dilihat bahwa pada siklus I, dari 3 siswa yang tuntas sebanyak 2 siswa (66%) dan yang belum tuntas sebanyak 1 siswa lain (34%). Sedangkan pada siklus II, semua siswa telah tuntas (100%). Jadi, dari siklus I ke siklus II ada peningkatan hasil belajar sebesar 34%.
Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Pembelajaran Huruf Hijaiyah Pada Siswa Tunarungu Ringan Kelas IX di SLB-B Dan Autis TPA Jember Anis Yulia Rachman; Rosika Novia Megaswarie; Inna Hamida Zusfindhana
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktif terhadap pembelajaran huruf hijaiyah pada siswa tunarungu ringan kelas IX di SLB-B dan Autis TPA Jember. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B. Subjek penelitian ini adalah siswa yang berinisial BG. Penelitian dilakukan dalam 10 sesi yang dilakukan pada dua fase yaitu fase baseline (A) adalah 60%, 66%, 66%, 70%, dan 60%. Sedangkan pada fase intervensi (B) antara lain 77%, 73%, 80%, 83%, 83%. Dari data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Selisih perubahan level dari fase baseline (A) sampai awal fase intervensi (B) meningkat (+17).Maka diketahui bahwa ada pengaruh multimedia interaktif terhadap pembelajaran huruf hijaiyah pada siswa tunarungu ringan kelas IX di SLB-B dan Autis TPA Jember.
Peningkatan Keterampilan Guru Paud Dalam Menyusun Program Pembelajaran Individual Anak Berkebutuhan Khusus Di PAUD Permata Bunda Lutfi Isni Badiah; Muhammad Nurrohman Jauhari; Sambira Sambira
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.287

Abstract

Pendidikan inklusi sudah dilaksanakan pada tingkat Pendidikan Anak Usia Dini. Pendidikan inklusi merupakan pendidikan yang memberi kesempatan kepada anak berkebutuhan khusus untuk belajar bersama dengan peserta didik lain disekolah umum. Mereka diberikan kesempatan dalam mengikuti proses belajar mengajar, interaksi sosial dan dalam kegiatan sekolah. Pada Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini banyak terdapat anak berkebutuhan khusus antara lain anak yang memiliki hambatan perilaku, cerdas istimewa dan bakat istimewa dan anak autis. Permasalahan yang terjadi banyak guru PAUD yang belum mengetahui tentang penyusunan program pembelajaran individual. Maka dari itu guru memerlukan pelatihan dalam melakukan penyusunan program pembelajaran individual.Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam 3 tahapan antara lain perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, subjek dari kegiatan ini sebanyak 10 guru Pendidikan Anak Usia Dini di Permata Bunda. Dari hasil kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan pemahaman dan pelaksanaan peserta dalam menyusun program pembelajaran individual.
Penjas Adaptif Bagi Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Siswa Budhi Surabaya Yandika Fefrian; Riga Mardhika; Santika RH; Sumardi Sumardi
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v3i2.288

Abstract

Pengabdian masyarakat bertujuan memberikan pelatihan penjas adaptif bagi guru pendamping anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa SISWA BUDI. Desain dalam pengabdian masyarakat ini menggunakan pretest posttest design. Metodenya mengunakan pembelajaran Audio visual dan metode pembelajran demostrasi. Jumlah peserta pelatihan sebanyak 8 peserta. Sebelum dilakukan pelatihan yang terdiri dari 3 sesi pelatihan. Peserta terlebuh dahulu di berlakukan tes awal mengerjakan soal. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahuhi pengetahuan awal tentang penjas adaptif. Berdasarkan dari rangkaian kegiatan pelatihan penjas adaptif bagi guru SLB dapat disimpulkan bahwa pemahaman tentang inovasi modifikasi aktifitas fisik untuk anak berkebutuhan khusus meningkat. Peningkatan tersebut dilihat dari nilai rata-rata awal sebesar 64.38 setelah mengikuti pelatihan nilai rata-rata naik menjadi 70.62.

Page 5 of 19 | Total Record : 187

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education Vol. 8 No. 1 (2024): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 7 No. 2 (2024): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 7 No. 1 (2023): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 6 No. 2 (2023) Vol. 6 No. 1 (2022): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 5 No. 2 (2022): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 5 No. 1 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 4 No. 2 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 4 No. 1 (2020): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol. 3 No. 2 (2020) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2018): SPEED: Journal of Special Education Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue