PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, mempublikasikan ide, gagasan, hasil penelitian matematika atau pembelajarannya. Prisma diterbitkan berkala setiap tahun, sebagai ajang publikasi seminar nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang. Naskah yang dipublikasikan telah dipresentasikan dalam pertemuan ilmiah tersebut. PRISMA diterbitkan setiap Februari pada tahun setelah pelaksanaan Seminar Nasional Matematika UNNES.
Articles
837 Documents
<![CDATA[Aplikasi LMS Google Classroom dan Peningkatan Literasi Numerasi Untuk Mempersiapkan AKM Asesmen Nasional Untuk Guru Guru SD Petra Semarang PadaMasa Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kegiatan ini bertujuan menjawab permasalahan (1) Bagaimana mengatasi kesulitan guru SD tentang materi Literasi Numerasi menggunakan Learning Management System (LMS) Google Classroom sebagai media pembelajaran untuk mempersiapkan siswa mengikuti Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) Asesmen Nasional (AN) sebagai kebijakan baru Kemendikbud pengganti Ujian Nasional (UN);(2) Bagaimana mengatasi kesulitan guru SD tentang pembuatan Soal-Soal AKM AN siswa SD dan penyelesaiannya menggunakan LMS Google Classroom sebagai media pembelajaran yang tidak terbatas ruang dan waktu.(3) Apakah dengan mnerapkan LMS Google classroom dapat meningktkan literasi numerasi guru-guru SD? Khalayak yang menjadi sasaran pengabdian kepada masyarakat ini yaitu Guru–Guru SD Petra Semarang yang sangat membutuhkan aplikasi LMS Google Classroom untuk meningkatkan Literasi Numerasi siswa SD Dalam menghadapi AKM AN. Langkah-langkah kegiatan pelatihan ; (1) Diadakan pre tes pengetahuan, pemahaman dan penguasaan guru SD tentang materi aplikasi LMS Google Classroom untuk meningkatkan literasi numerasi; (2) Tim pengabdian kepada masyarakat melakukan penilaian. (3) Tim pengabdian menyelenggarakan pelatihan; (4) Tim Pengabdian mengadakan evaluasi penyelenggaraan pelatihan; (5) Tim Pengabdian melakukan postes dan penilaian kepada guru. Langkah-langkah kegiatan tersebut ternyata dapat mengatasi masalah kesulitan guru SD terkait materi Literasi Numerasi , soal AKM AN dengan menggunakan LMS Google Classroom dan dapat meningkatkan literasi numerasi para guru SD.]]>
<![CDATA[Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Tunarungu dalam Pembelajaran Interaktif Berbantuan Media Aplikasi Quizizz ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan pemahaman matematis merupakan salah satu hal penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dikarenakan dengan memahami konsep matematis, siswa dapat memecahkan masalah matematika termasuk siswa tunarungu. Pembelajaran interaktif berbantuan media Quizizz dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu upaya meningkatkan kemampuan pemahaman matematis sesuai dengan karakteristik media pembelajaran bagi siswa tunarungu yang lebih mengoptimalkan visual. Media Quizizz adalah aplikasi yang mendukung kuis interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui keefektifan penerapan pembelajaran interaktif berbantuan media Quizizz untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa tunarungu. (2) Mendeskripsikan kemampuan pemahaman matematis siswa tunarungu melalui pembelajaran interaktif dengan bantuan media Quizizz. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan Single Subject Research dengan 5 siswa tunarungu kelas 9 di SLBN Temanggung tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data berupa pengamatan, tes pemahaman matematis, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data meliputi triangulasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pembelajaran interaktif berbantuan media Quizizz efektif ditandai dengan hasil tes pemahaman matematis yang meningkat dari baseline ke intervensi, angket respon positif siswa terhadap quizizz memperoleh skor 94,4% masuk kategori sangat baik, dan hasil pengamatan setiap aspek sudah tampak pada fase intervensi; (2) Kemampuan pemahaman matematis siswa tunarungu telah memenuhi kelima aspek indikator dengan kategori baik.]]>
<![CDATA[Kajian Fungsi Pengawasan Lyapunov Dirancang Oleh Pembatasan Input Singularitas Memerlukan Syarat Angka Reproduksi untuk Model Epidemik ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Control Lyapunov Function (CLF) adalah sebuah sistem tak linier, mengawasi stabilitas ke sistem untuk mendapakan CLF, turunan waktu dari sebuah fungsional seharusnya didefinisikan negatif. Frekuensi prosedur memperbaiki sebuah input pengawasan dimana fungsi rasional atau fungsi invers. Input Pengawasan tidak didefinisikan pada ruang spesifik di mana fungsi rasional sama dengan nol atau fungsi invers tak ada. Dengan singularitas, trayektori sistem pengawasan tidak dapat dibangun, dimana salah satu dari alasan penting untuk membuat sistem tak linier menjadi stabil asymptotik global, angka reproduksi RO ≤ 1. Jika RO > 1 keseimbangan endenik, stabil asymptotik positif. Hukum pengawasan halus ke stabilitas asymptotik global dengan arti membatalkan singularitas pada input pengawasan.]]>
<![CDATA[Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 8 - 9 Tahun Dalam Memahami Hukum Kekekalan Luas ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[piaget tentang hukum kekekalan luas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah subjek penelitian sudah memahami konsep tentang hukum kekekalan luas atau belum. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah diskriptif kualitatif, yaitu metode yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci teknik pengumpulan data yang dilakukan secara trigulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif atau kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi. Penelitian ini dilakukan kepada tujuh orang anak, dimana hanya ada satu anak yang bisa memahami hukum kekekalan luas, yaitu anak yang usianya diatas 9 tahun, sedangkan empat anak yang usianya 8 tahun belum bisa memahami hukum kekekalan luas. Kesimpulan yang didapatkan dari penelitian ini adalah berdasarkan penelitian yang dilakukan, anak yang usianya seharusnya berada ditahap memahami hukum kekekalan luas pada teori piaget ternyata belum sampai pada tahap ini.]]>
<![CDATA[Studi Literatur: Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self-Concept Pada Model Project-Based Learning Berbantuan MathCityMap ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tantangan abad ke-21 telah menjadi topik yang krusial dalam bidang pendidikan. Pendidikan abad ke-21 perlu menekankan pada kemampuan bernalar, berpikir kritis, menghubungkan sains dengan dunia nyata, kemahiran dalam teknologi informasi, komunikasi dan bekerjasama. Kemampuan bernalar dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari inilah yang sering dikenal dengan istilah literasi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan kajian bagaimanana literasi matematika siswa ditinjau dari self-concept pada pembelajaran Project-Based Learning berbantuan MathCityMap. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis beberapa artikel, jurnal dan dokumen lain yang relevan. Teknik analisis data terdiri dari tiga tahap yaitu mengatur, mensintesis, dan mengidentifikasi. Hasil studi menunjukan bahwa model Project-Based Learning berbantuan MathCityMap dapat menjadi pembelajaran inovatif untuk mengembangkan kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari self-concept dengan mengimplementasikan model Project-Based Learning berbantuan MathCityMap.]]>
<![CDATA[Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Project Based Learning (Math Trail Project) Bebantu MathCityMap ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang diajarkan pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, hingga jenjang perguruan tinggi. Dalam penerapannya matematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan teknologi dan beberapa disiplin ilmu lainnya serta menjadi bekal penerapan untuk kehidupan sehari-hari. Untuk menyelesaikan permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari diperlukan aspek kognitif kemampuan literasi matematis siswa. Kemampuan literasi matematis siswa merupakan kemampuan untuk menghadapi permasalahan baik dalam matematika ataupun pada kehidupan nyata. Di samping aspek kognitif, aspek lain yang perlu dibangun adalah aspek afektif, dalam hal ini adalah motivasi belajar siswa. Dalam perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi pada abad ke-21 bukan hal baru pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran merupakan bentuk upaya meningkatkan kualitas pembelajaran pada abad ke-21. Model pembelajaran yang sesuai digunakan pada era modern saat ini adalah model pembelajaran PjBL bebantu MathCityMap. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan kajian bagaimana kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari motivasi belajar siswa pada Project Based Learning (Math Trail Project) berbantuan MathCityMap. Penelitian ini menggunakan studi literatur dengan mengumpulkan sumber berupa artikel, jurnal, dan dokumen lain yang relevan. Hasil studi menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning (Math Trail Project) berbantuan MathCityMap dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian selanjutnya perlu dianalisis lebih lanjut bagaimana kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari motivasi belajar siswa pada Project Based Learning (Math Trail Project) berbantuan MathCityMap.]]>
<![CDATA[Kajian Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Habits of Mind Melalui Model Problem Based Learning dengan Aktivitas Math Trails Berbantuan MathCityMap ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu pelajaran yang penting dipelajari siswa. Belajar matematika tidak hanya melakukan perhitungan, namun siswa belajar meningkatkan kemampuan bernalar dan analisisnya pada kehidupan sehari-hari yang disebut kemampuan literasi matematika. Kemampuan literasi matematika siswa masih dikatakan rendah. Salah satu faktor internal rendahnya kemampuan literasi matematika yaitu habits of mind. Sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika dan mengembangkan habits of mind siswa. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah model PBL dengan aktivitas math trails berbantuan MathCityMap karena merupakan pembelajaran matematika yang berkaitan dengan pemecahan masalah matematika di luar ruangan yang bersifat autentik. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review dimana mengumpulkan informasi yang sesuai dengan topik yang dikaji. Metode ini digunakan sebelum melakukan penelitian empiris dengan menggunakan berbagai sumber tertulis seperti artikel jurnal dan dokumen yang sesuai. Hasil studi menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika dan mengembangkan habits of mind siswa. Penelitian selanjutnya yang menarik untuk dikembangkan adalah bagaimana kemampuan literasi matematika ditinjau dari habits of mind siswa melalui model problem based learning dengan aktivitas math trails berbantuan MathCityMap]]>
<![CDATA[Telaah Challenge Based Learning terintegrasi STEM berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu dari lima kemampuan yang menjadi tujuan pembelajaran matematika. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah akan dengan mudah untuk menetapkan dan menyesuaikan tujuan sesuai dengan informasi yang tersedia, mencari penting yang berguna, menetapkan sasaran pembelajaran, dan mengaplikasikan pemahaman mereka dalam menerima informasi. Kemampuan pemecahan masalah dapat dioptimalkan dengan mengintegrasikan teknologi, model, dan metode pembelajaran yang tepat untuk mendukung efektivitas pembelajaran serta untuk melatih dan menggali kemampuan pemecahan masalah siswa. Dengan bantuan GeoGebra, model challenge based learning yang terintegrasi dalam STEM dapat dilihat sebagai aplikasi pembelajaran matematika yang tujuannya untuk melatih dan memperdalam kemampuan pemecahan masalah siswa. Rancangan inovasi pembelajaran dipelajari dengan menggunakan penelusuran literatur untuk mengidentifikasi pentingnya topik yang dibahas, dan materi disarikan dari artikel, jurnal, publikasi, buku dan sumber ilmiah lainnya tentang topik yang dibahas dalam artikel ini. Data yang terkumpul dianalisis dan ditarik kesimpulan untuk merancang rencana pembelajaran yang relevan dan inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Challenge Based Learning terintegrasi STEM dengan berbantuan GeoGebra dapat menjadi solusi inovatif untuk mengajar, melatih dan memperdalam kemampuan pemecahan masalah siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Grup Operasi Penjumlahan Aritmetika Modulo 12 Dan Modulo 24 Pada Sistem Kerja Jam ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Istilah kongruensi sering muncul dalam kehidupan sehari-hari. Ketika bekerja dengan kongruensi, penggunaan aritmetika modular dalam teori bilangan menjadi dasar untuk menyelesaikan permasalahan mengenai bilangan bulat. Himpunan dari bilangan modulo sering digunakan untuk menunjukkan dalam memenuhi sifat-sifat pada teori grup pada suatu operasi biner yang berlaku pada modulo tertentu.Tujuan dari makalah ini membahas mengenai penggunaan jam dengan sistem jam dan sistem jam yang disajikan dengan menerapkan sifat-sifat grup penjumlahan aritmetika modulo dan modulo . Metode yang digunakan adalah studi pustaka berdasarkan analisis sumber pustaka yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modulo dan modulo terhadap operasi penjumlahan memenuhi keempat sifat grup sehingga dan masing-masing adalah grup. Penerapan grup operasi penjumlahan aritmetika modulo dan modulo pada sistem kerja jam secara tidak langsung dapat membantu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengaturan waktu disesuaikan dengan aturan perhitungan pada masing-masing sistem.]]>
<![CDATA[Kajian Jari-Jari Kelengkungan Pada Lensa Cekung ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lensa merupakan material yang dapat memfokuskan atau menyebarkan suatu gelombang. Pada paper ini yang akan diamati untuk lensa cekung yang memiliki bentuk permukaan yang melengkung ke dalam pada kedua sisinya, dengan bagian tengah lensa lebih tipis daripada bagian luarnya. Fokus lensa akan dipengaruhi oleh salah satu faktor yaitu jari-jari kelengkungannya permukaan lensa bagian dalam pada titik puncaknya. Dengan asumsi permukaan bagian dalam lensa merupakan kurva y^2=4px dengan p≤0, yaitu kurva parabola standar dengan puncak O(0,0) terbuka kekiri. Selanjutnya akan mengkaji jari-jari kelengkungan untuk setiap titik pada kurva parabola tersebut.]]>
