cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlaila
Contact Email
nurlaila@uinmybatusangkar.ac.id
Phone
+6281374464829
Journal Mail Official
lughawiyah@uinmybatusangkar.ac.id
Editorial Address
Jln. Sudirman No. 137 Kuburajo Lima Kaum Batusangkar, KKabupaten Tanah Datar, Provinsi Sumatera Barat
Location
Kab. tanah datar,
Sumatera barat
INDONESIA
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
Published by Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
ISSN : 27158098     EISSN : 27158101     DOI : http://dx.doi.org/10.31958/lughawiyah
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Lughawiyah is aimed at spreading the research results conducted by academicians, researchers, and practitioners in the field of arabic education and linguistics. Lughawiyah provides scientific articles of Arabic education and linguistics developed in attending through the original research report and literature reviews. Lughawiyah encompasses papers from researcher, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching Arabic as a Foreign Language, Curriculum and Materials Development in Arabic Teaching, Method and Strategy in Arabic Teaching, Instructional Media in Arabic Teaching, Information and Communication Technology in Arabic Teaching, Assessment and Testing in Arabic Teaching, Arabic Teacher Training and Studies in Arabic Linguistics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2019)" : 5 Documents clear
مهارة الكلام منظور من عملية التعلم والتعليم في جامعة باتوسنجكر الاسلامية الحكومية سومطرى الغربية Suharmon Suharmon
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1516

Abstract

يهدف هذا البحث إلى الحصول على معلومات حول تعلم اللغة العربية وخاصة مهارة الكلام في قسم تعليم اللغة العربية في جامعة باتوسنجكر الاسلامية الحكومية. يستخدم البحث منهجا كميا. أدوات جمع البيانات هي الاختبار والاستبيان. تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي. تشير نتائج البحث إلى أن قدرة الطلاب على الكلام في الفصل "أ" بنسبة 28٪ منخفضة، و 36٪ متوسطة ، و 36٪ عالية. بينما في الفصل "ب"، تكون قدرة الكلام لدى الطلاب 36.4٪ منخفضة و 40.9٪ متوسطة و 22.7٪ عالية. سبب ضعف قدرة الطلاب هو عدم ملاءمة استراتيجية المعلمين في تدريس الكلام. وافق حوالي 96٪ من طلاب الفصل "أ" و 86.4٪ من طلاب الفصل "ب" لديهم إجابة مماثلة. سبب آخر هو انخفاض دافع الطلاب للتعلم. وافق طلاب الصف "أ" على حوالي 76٪ منهم وأجاب 77٪ من طلاب الصف "ب" نفس الشيء. من النتائج ، يمكن الاستنتاج أن عدم قدرة الطلاب على التكلم باللغة العربية يمكن التغلب عليها من خلال تحسين استراتيجيات التدريس وتشجيع أقصى قدر من الحافز لتعلم اللغة العربية.This research aims to obtain infomation about Arabic learning especially speaking skill in Arabic Language Education Department at IAIN Batusangkar. The research uses a quantitative approach. The instruments to collect the data are test and questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics. The results of the research state that the students’ speaking ability at class “ A “ are 28% low, 36% moderate, and 36% high. While, at class “B”, students’ speaking abilities are 36.4% low, 40,9% moderate, and 22.7% high. The cause of students’ low ability is the unappropriateness of teachers’ strategy in teaching speaking. There are about 96% students at class “A” agreed and 86.4% students at class “B” had similar answer. Another cause is students’ low motivation in learning. Class “A” students agreed for about 76% of them and 77% of class “B” students answered the same. From the finding, it can be concluded that the inability of students to speak Arabic can be overcomed by improving teaching strategies and encouraging maximum motivation  to learn Arabic.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR HIWAR DI MAS PLUS PADANG GANTING Hardison Hardison
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1623

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa dan hasil belajarnya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran hiwar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tipe make a match dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X MAS Plus Padang Ganting. Relevansi aktivitas belajar siswa pada siklus II meningkat sekitar 23,11%, dan aktivitas belajar siswa yang tidak relevan menurun sekitar 16,26% pada siklus II. Pemahaman siswa terhadap hiwar meningkat 13,33% dan ketuntasan belajar juga meningkat 20,86% pada siklus II.This study aims to describe students’ activities and their learning outcomes using make a match type of cooperative learning model in learning hiwar. This research is a classroom action research consisting of two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. Data were collected through observation and then analyzed by using descriptive qualitative technique. The results of the data analysis indicate that make a match type can increase the activity and learning achievement of class X MAS Plus Padang Ganting students. The relevancy of students’ activities and learning activities in cycle II is increased for about 23.11%, and the unrelevancy of students’ activities and learning activities is decreased for about 16.26% in cycle II. While, students’ understanding about hiwar is increased 13.33%, and learning completeness is also increased 20.86% in cycle II.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DI MAN 3 PADANG PANJANG Yuli Susanti
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar membaca bahasa Arab siswa kelas satu semester dua di MAN 3 Padang Panjang dengan menggunakan model quatum teaching. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis and Burns. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan quantum teaching dalam pembelajaran bahasa Arab dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan nilai membaca yang diperoleh siswa pada setiap siklusnya. Nilai rata-rata pada siklus I 69,96, siklus II 74,42, dan siklus III 83,91. Artinya, ada peningkatan motivasi belajar siswa pada setiap siklusnya. Persentase motivasi belajar siswa pada siklus I 63,75%, siklus II 77%, dan siklus III 84,9%. Penerapan model quantum teaching dapat meningkatkan kemampuan siswa yang dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa di setiap siklusnya.This study aims to describe the second semester of first grade students’ achievement in learning reading of Arabic language at MAN 3 Padang Panjang by using quantum teaching model. This is a classroom action research using Kemmis and Burns model. The result shows that implementing quantum teaching in Arabic learning can improve students’ ability in reading. The improvement is proved by reading scores obtained by students in every cycle. The mean score at cycle I is 69.96, at cycle II is 74.42, and at cycle III is 83.91. It means that there is an improvement of students’ motivation at every cycle. The percentage of students’ motivation at cycle I is 63.75%, at cycle II is 77%, and at cycle III is 84.9%. The implementation of quantum teaching model has increased which can be seen by the improvement of students’ achievement in every cycle.
الاتجاهات الحديثة لتعليم اللغة العربية في العصر الرقمي 4.0 Jaka Imam Mahesa Wijaya
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1609

Abstract

تناول هذه المقالة استخدام التكنولوجيا كاتجاه الحديث لتعليم اللغة العربية في عصر 4.0. يمكن للطلاب استخدام برامج مختلفة عبر الإنترنت باستخدام الحاسوب أو الهاتف الذكي في كل مكان وزمان بسهولة. يعني هذا الاتجاه أنه يمكن تعليم اللغة العربية وتعلمها في أي وقت يريدون وإلى أي مكان يذهبون لأن ما يحتاجون إليه هو مجرد شبكة واتصال عبر الإنترنتThis article discusses about the use of technology as an Arabic teaching trend in 4.0 era. Students can use various online programs by using netbook or smartphone everywhere and anytime easily. The trend means that teaching and learning Arabic can be done anytime they want and wherever they go because what they need is just network and online connection.
تطوير وسيلة تعليم المفردات ببرنامج فيفا فيديو لدى الطلبة في المدرسة الثانوية الاسلامية الأهلية رمباتن Lathifah Al Husna; Suharmon Suharmon; Amrina Amrina
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1586

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليم المفردات العربية باستخدام برنامج فيفا فيديو لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية رمباتن. استخدم البحث طريقة البحث والتطوير. بينما استخدم نموذج التطوير نموذجًا: التعريف والتخطيط والتطوير بدون النشر. وأظهرت النتيجة أن وسيلة تعليم المفردات العربية التي تم تطويرها باستخدام فيفا فيديو يمكن استخدامها بشكل صحيح لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية رمباتن. وفقًا لتصحيح الخبراء، فإن الوسيلة المطورة صالحة، في حين أن متوسط الدرجات هو 3.23.This research aimed to develop arabic vocabulary learning media by using Viva Video Programme for the students of MTs Rambatan. The research used R & D method. While, development model used 4-D model: Define, Design, Develop without Disseminate. The result showed that the media of arabic vocabulary learning which is developed by using Viva Video can be used properly for the students of MTs Rambatan. According to the expert judgement, the developed media is valid, while the average score is 3.23.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue