cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fuad Zaini
Contact Email
fuadzaini06@gmail.com
Phone
+6282360501584
Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com
Editorial Address
Jl. Williem Iskandar No. K-2/22, Pos: 20222, Medan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH)
Published by Pusdikra Publishing
ISSN : -     EISSN : 2986562X     DOI : https://doi.org/10.51178/jerh
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) mempublikasi artikel yang berfokus kepada penelitian-penelitian pendidikan dan humaniora, fokus kajian jurnal sebagai berikut : 1. Pendidikan dan Pembelajaran 2. Pendidikan Sosial 3. Psikologi Pendidikan 4. Teknologi Pendidikan 5. Budaya Pendidikan 6. Pendidikan Ekonomi 7. Pendidikan Islam 8. Psikologi Pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 89 Documents
 5   6   7   8   9 
Dialektika Islam dan Budaya Lokal: Analisis Nilai Kemanusiaan dalam Tradisi Nusantara Andini Andini; Anendra Anendra; Anche Jupinse; Deko Rio Putra
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i1.3415

Abstract

Penelitian ini menganalisis dialektika antara Islam dan budaya lokal di Nusantara dengan fokus pada pembentukan nilai kemanusiaan dalam tradisi masyarakat. Studi ini bertolak dari asumsi bahwa interaksi agama dan budaya tidak berlangsung secara satu arah, tetapi melalui proses integrasi, negosiasi, dan adaptasi yang dinamis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka dengan menelaah literatur akademik terbitan 2020–2026 yang relevan dengan tema Islam Nusantara, hubungan agama dan budaya, serta teori akulturasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa Islam di Nusantara berkembang melalui mekanisme akulturasi yang selektif dan kontekstual. Ajaran normatif Islam tetap dipertahankan sebagai fondasi teologis, sementara unsur budaya lokal mengalami penafsiran ulang agar selaras dengan prinsip keadilan, musyawarah, solidaritas, dan toleransi. Proses ini melahirkan corak keberagamaan yang humanis, inklusif, dan adaptif terhadap realitas sosial masyarakat plural. Penelitian ini menegaskan bahwa nilai kemanusiaan menjadi titik temu dalam merawat harmoni antara agama dan budaya sekaligus menjadi modal sosial dalam menghadapi tantangan globalisasi dan radikalisme.
Analisis Pembelajaran Coding Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Literasi Digital di Kalangan Mahasiswa Arif Widagdo; Annisa Nur Aulia Putri; Pambuko Margi Utomo; Nur Intan Suciati Sholekhah; Nurul Bening Syafira; Muhammad Jovan Aditya; M. Rafif Abbad; Nessa Pratama Putri
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i1.3449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran coding sebagai upaya dalam meningkatkan literasi digital di kalangan mahasiswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran coding memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan literasi digital mahasiswa, terutama dalam aspek pemahaman teknologi, kemampuan berpikir kritis, problem solving, serta kemampuan menciptakan konten digital. Selain itu, pembelajaran coding juga berperan dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Namun, dalam implementasinya masih terdapat kendala seperti perbedaan kemampuan awal mahasiswa, keterba.tasan akses teknologi, serta kesulitan memahami konsep pemrograman. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang adaptif, berbasis proyek, serta dukungan dari institusi pendidikan agar pembelajaran coding dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
Dinamika Konflik Rumah Tangga Pasangan Muda: Pendekatan Konseling Islam dan Spiritualitas Hanifah Muthmainnah Nst; Kareena Syafura; Muhammad Khaidir
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i1.3450

Abstract

Dinamika konflik dalam rumah tangga pasangan muda merupakan fenomena yang semakin kompleks di tengah perubahan sosial, budaya, serta perkembangan teknologi digital. Banyak pasangan muda memasuki pernikahan tanpa kesiapan emosional, kematangan psikologis, pemahaman peran, serta keterampilan komunikasi interpersonal yang memadai, sehingga rentan mengalami konflik berkepanjangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dinamika konflik rumah tangga pada pasangan muda serta menganalisis peran konseling Islam dan spiritualitas dalam mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), yaitu dengan mengkaji, menganalisis, dan mensintesis berbagai literatur ilmiah yang relevan, baik berupa jurnal, buku, maupun hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik dalam rumah tangga pasangan muda dipengaruhi oleh berbagai faktor, antara lain komunikasi yang tidak efektif, ketidakstabilan emosi, tekanan ekonomi, serta pengaruh lingkungan sosial dan media digital. Konseling Islam memiliki peran strategis dalam membantu pasangan mengelola konflik melalui integrasi pendekatan psikologis dan nilai-nilai spiritual. Pendekatan ini menekankan pentingnya kesabaran, musyawarah, kasih sayang, tanggung jawab, serta penguatan keimanan dalam kehidupan rumah tangga. Spiritualitas berfungsi sebagai fondasi utama dalam membangun ketahanan keluarga, sehingga pasangan tidak hanya mampu menyelesaikan konflik secara konstruktif, tetapi juga menjaga keharmonisan dalam jangka panjang. Dengan demikian, konseling Islam tidak hanya berfungsi sebagai solusi kuratif, tetapi juga preventif dalam membentuk keluarga sakinah, mawaddah, warahmah.
Implementasi Supervisi Akademik dalam Pembelajaran Mendalam Sebagai Strategi Transformasi Kepemimpinan Sekolah Evi Yusmiati Purba
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i2.3553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi supervisi akademik dalam pembelajaran mendalam sebagai bagian dari transformasi kepemimpinan sekolah di SMP Negeri 4 Percut Sei Tuan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus melalui kegiatan seminar rancangan proyek. Data diperoleh melalui observasi, diskusi kelompok terarah (FGD), dan survei evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi supervisi akademik mampu meningkatkan pemahaman guru terhadap pembelajaran mendalam, memperkuat peran kepala sekolah dalam pembinaan akademik, serta mendorong budaya kolaboratif di sekolah. Tingkat kepuasan peserta seminar mencapai rata-rata 4,3 dari skala 5, yang menunjukkan penerimaan positif terhadap program. Dengan demikian, supervisi akademik berbasis pembelajaran mendalam berpotensi menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Analisi Kesalahan Newman dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Gani Ahmad Riandi; M Faiz Mubarok; Nurul Indah Putri Lubis; Ainul Marhamah Hasibuan
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i2.2969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan prosedur Newman. Masalah kontekstual sering kali menjadi hambatan utama bagi siswa karena memerlukan kemampuan translasi dari bahasa verbal ke bahasa matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian meliputi tes diagnostik soal cerita SPLDV dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan dominan terjadi pada tahap transformasi dan keterampilan proses. Kesalahan pada tahap transformasi disebabkan oleh ketidakmampuan siswa menentukan model matematika yang tepat, sedangkan kesalahan keterampilan proses terjadi karena kekeliruan dalam melakukan operasi eliminasi atau substitusi. Simpulan dari penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep prasyarat dan kurangnya ketelitian menjadi faktor utama kegagalan siswa. Hasil ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih menekankan pada penguatan literasi numerasi dan pemecahan masalah kontekstual.
Analisis Perkembangan Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar pada Aspek Kognitif, Afektif, Psikomotorik, Moral, dan Spiritual di Sd Negeri 101751 Hamparan Perak Ramadan Lubis; Adera Vawany Fitri; Sri Purnama Sari; Nurul Fitri; Sarifah Aini Simatupang; Sakinah Afifah Siregar
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i2.3577

Abstract

Penelitian ini membahas perkembangan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar pada aspek kognitif, afektif, psikomotorik, moral, dan spiritual di SD Negeri 101751 Hamparan Perak. Pemahaman terhadap perkembangan peserta didik penting sebagai dasar menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah Abi, peserta didik kelas IV berusia 11 tahun. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek memiliki perkembangan kognitif yang baik, ditunjukkan melalui kemampuan memahami pelajaran, membaca, menulis, berhitung, dan menyelesaikan masalah sederhana. Pada aspek afektif, subjek memiliki percaya diri, motivasi belajar, dan hubungan sosial yang cukup baik. Perkembangan psikomotorik sesuai usia melalui aktivitas fisik dan keterampilan motorik. Aspek moral tampak dari sikap jujur, disiplin, dan bertanggung jawab, sedangkan aspek spiritual terlihat melalui kebiasaan berdoa, beribadah, serta menghormati orang tua dan guru.
Efektivitas Model Pembelajaran LOK-R Berbasis AI (GPT) Terhadap Literasi Digital dan Pemahaman Ekonomi Digital Siswa SMP Negeri 6 Surabaya Lutfiah Khasanah; Nuansa Bayu Segara; Hendri Prastiyono; Asnimawati Asnimawati
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i2.2644

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut peserta didik memiliki literasi digital dan pemahaman ekonomi digital yang memadai, namun pembelajaran IPS di sekolah masih didominasi pendekatan konvensional sehingga belum mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi secara pedagogis. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi) berbasis Generative Artificial Intelligence (GPT) dalam meningkatkan literasi digital dan pemahaman ekonomi digital peserta didik SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 60 peserta didik yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman ekonomi digital dan angket literasi digital, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model LOK-R berbasis GPT mampu meningkatkan pemahaman ekonomi digital dengan kategori efektivitas sedang berdasarkan nilai N-Gain kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol menunjukkan efektivitas yang rendah. Selain itu, hasil independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kemampuan pemahaman ekonomi digital maupun literasi digital setelah perlakuan. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi GPT pada setiap tahapan model LOK-R mampu menciptakan pembelajaran IPS yang lebih interaktif, kolaboratif, dan kontekstual, sehingga efektif dalam meningkatkan literasi digital sekaligus memperkuat pemahaman ekonomi digital peserta didik.
Pengaruh Latihan Menggunakan Pull Buoy Terhadap Kecepatan Renang Gaya Bebas Pada Atlet Pemula di Flipper Swimming Club Gita Permatasari; Ari Priana; Selly Purnama; Dwi Yulia Nur Mulyadi
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i2.3726

Abstract

Masalah pada penelitian ini yaitu belum optimalnya kecepatan renang gaya bebas pada atlet pemula di Flipper Swimming Club. Kondisi tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain seperti lemahnya gerakan tangan dan kaki yang menyebabkan dorongan di dalam air belum maksimal saat berenang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan menggunakan pull buoy terhadap kecepatan renang gaya bebas pada atlet pemula di Flipper Swimming Club. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 30 atlet pemula dengan sampel sebanyak 15 orang yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian meliputi pretest, pemberian perlakuan (treatment), dan posttest. Teknik analisis data dilakukan melalui uji liliefors (normalitas), uji F (homogenitas), dan uji t (hipotesis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebesar 70,8 dan nilai rata-rata post-test sebesar 65,1 yang berarti terjadi penurunan waktu tempuh atau peningkatan kecepatan renang. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung35,48 > ttabel 1,76 pada tarif signifikansi α = 0,05 sehingga Ho ditolak. Kesimpulannya bahwa latihan menggunakan pull buoy memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kecepatan renang gaya bebas pada atlet pemula di Flipper Swimming Club.
Peran Guru PAI dalam Menanamkan Literasi Anti-Bullying Perspektif Al-Qur’an Muhammad Saripuddin B
Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) Volume 4 Nomor 3 September 2026
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jerh.v4i3.3749

Abstract

Perundungan (bullying) merupakan salah satu persoalan dalam lingkungan pendidikan yang dapat memengaruhi perkembangan psikologis, sosial, moral, dan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan literasi anti-bullying kepada peserta didik berdasarkan perspektif Al-Qur’an. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian ditentukan secara purposif dengan melibatkan guru PAI sebagai informan utama serta kepala sekolah, guru Bimbingan dan Konseling, wali kelas, dan peserta didik sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran sebagai pendidik, pembimbing, teladan, dan mediator dalam menanamkan literasi anti-bullying. Penanaman tersebut dilakukan melalui integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam pembelajaran, pemberian nasihat, pembiasaan perilaku santun, keteladanan, pendampingan peserta didik, serta penanganan konflik secara edukatif. QS. Al-Hujurat [49]:10–12 menjadi landasan utama dalam menanamkan nilai persaudaraan dan larangan mengolok-olok, mencela, memberi julukan buruk, berprasangka, serta menggunjing. Nilai tersebut diperkuat dengan QS. Al-Isra’ [17]:70 tentang penghormatan terhadap martabat manusia dan QS. An-Nahl [16]:90 tentang keadilan dan kebajikan. Penelitian menyimpulkan bahwa guru PAI memiliki posisi strategis dalam membangun kemampuan peserta didik untuk mengenali, memahami, mencegah, dan merespons perundungan berdasarkan nilai-nilai Qur’ani. Efektivitasnya memerlukan konsistensi pembinaan serta kolaborasi antara guru, sekolah, keluarga, dan peserta didik untuk membentuk budaya sekolah yang aman, nyaman, dan berakhlak.

Page 9 of 9 | Total Record : 89

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 4 Nomor 3 September 2026 Volume 4 Nomor 2 Juni 2026 Volume 4 Nomor 1 Maret 2026 Volume 3 Nomor 4 Desember 2025 Volume 3 Nomor 3 September 2025 Volume 2 Nomor 4 Desember 2024 Volume 2 Nomor 3 September 2024 Volume 2 Nomor 2 Juni 2024 Volume 2 Nomor 1 Maret 2024 Volume 1 Nomor 4 Desember 2023 Volume 1 Nomor 3 September 2023 Volume 1 Nomor 2 Juni 2023 Volume 1 Nomor 1 Maret 2023 More Issue