Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan is a journal that contains articles on research results in the field of teacher training and education. Articles published in Tut Wuri Handayani have gone through a peer-review process, to maintain the best quality of articles in scientific development in the field of teacher training and education. Tut Wuri Handayani published 4 times a year March, June, September, December. Tut Wuri Handayani Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan accepts manuscripts in the field of research which are included in the scientific field: Instructional Media, Instructional Models, Learning Approach, Instructional Strategies, Instructional Methods, Teaching Techniques, Teaching Tactics, and Early childhood education, Adult education, Mathematics and science education, Guidance and counseling education, Educational technology, Character education, Special needs education, Global issues in education, Technical and vocational education, Language education, Social science education, Educational management, Sports science and physical education, Other areas in education
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Servista Bukit]]>;
<![CDATA[Ekayanti Tarigan]]>;
<![CDATA[Rini Ramadhani]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.167
<![CDATA[This research is a classroom action research (Classroom Action Research) with the aim of increasing the learning creativity of fifth grade students at SDN 101835 Bngkawan on the subject matter of Civics by applying the STAD Type Cooperative Learning model for material unity and national unity T.A 2021/2022. This CAR uses the Kemmis and McTaggart model with the stages of research, namely planning, implementing actions and observing, reflecting. This study lasted for two cycles based on the results of reflections from the initial observations and the previous cycle with the object of research being the fifth grade students with 13 boys and 12 girls. Based on the results of the study, the percentage of students' learning creativity in the initial conditions was 55% with the category of Less Creative. After implementing the STAD Type Cooperative Learning model, the first cycle obtained the percentage of student learning creativity of 68.6% with the category of Creative Enough and in the second cycle the percentage of student learning creativity was obtained by 79.8 % in the Creative category.]]>
<![CDATA[Pengaruh Macromedia Flash 8 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X Di SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Grace Cindy Anggreini]]>;
<![CDATA[Mastiur Verawaty Silalahi]]>;
<![CDATA[Winarto Silaban]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.179
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media macromedia flash 8 terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati dan kelayakan media serta respon siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Untuk uji kelayakan media macromedia flash 8 mendapat persentase rata-rata 92,25% termasuk kriteria sangat layak digunakan untuk uji respon siswa mendapat persentase rata-rata 86,2% termasuk kriteria sangat baik. Analisis data tes untuk melihat pengaruh media macromedia flash 8 dilakukan dengan uji hipotesis dan uji N-Gain. Hasil pengujian hipotesis didapatkan nilai signifikan sig. (2-tailed) adalah 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,05 membuktikan bahwa terdapat pengaruh media macromedia flash 8 terhadap hasil belajar siswa. Jika dijabarkan maka Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 37,73 dan post-test sebesar 77,73 sedangkan nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 26,93 dan post-test sebesar 31,86]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Kelas XI Di SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Reja J Pasaribu]]>;
<![CDATA[Mastiur Verawaty Silalahi]]>;
<![CDATA[Srinatalia Silaen]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.180
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sel. Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian quasi eksperiment dengan desain ialah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini digunakan tes yang berupa pilihan berganda sebagai alat pengumpulan data untuk menguji hasil belajar siswa. Pemanfaatan model pembelajaran contextual teaching and learning dilakukan untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam kaitan pencapaian pengetahuan. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dianalisis adalah 0,000 sedangkan nilai signifikansi adalah 0,05 yang artinya sig (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh signifikan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sel di SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X Di SMA Negeri 1 Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Riama Judika Manik]]>;
<![CDATA[Mastiur Verawaty Silalahi]]>;
<![CDATA[Srinatalia Silaen]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.181
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa pada Keanekaragaman hayati dan tidak mengunakan model Learning Cycle. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data digunakan tes untuk mengukur hasil belajar mampu mengkaji permasalahan tersebut dan mampu menemukan konsep melalui beberapa proses pembelajaran ini mampu membantu peserta didik dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis sehingga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruh model Learning Cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle yang digunakan mendapat hasil belajar pada post test kelas eksperimen memiliki persentase rata-rata 72 % dan termasuk kriteria sangat baik, post test kelas kontrol memilki nilai rata-rata 44% dan termasuk kriteria tidak baik menggunakan model Learning Cycle . Analisis data tes untuk melihat pengaruh model Learning Cycle dilakukan uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis ddapatkan thitung dan ttabel (3,298 > 2,386). Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh model Learning Cycle]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[I Yeni Novita Silaen]]>;
<![CDATA[Masni Veronika Situmorang]]>;
<![CDATA[Winarto Silaban]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.182
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MIPA yang masing-masing tiap kelasnya berjumlah 36 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIPA 6 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional dan kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model Discovery Learning. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu berupa soal pre test dan post test. Hasil penelitian yang diperoleh nilai rata-rata pada hasil belajar kelas eksperimen 80,2 sedangkan nilai rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol yaitu 75,8. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang diperoleh dari hasil belajar thitung> ttabel atau 2,204 > 1,667. Kesimpulan dari penelian ini yaitu terdapat pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar pada siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Gallery Walk Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Di Kelas XI SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Irmayu Elfrida Siburian]]>;
<![CDATA[Masni Veronika Situmorang]]>;
<![CDATA[Gunaria Siagian]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.183
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya penerapan metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa pada materi sel kelas XI di SMA Swasta Tamansiswa Pematang siantar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan tipe eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest-posstest Control Group Design. Pemilihan sampel dengan teknik simple random sampling. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIPA dan sampel penelitian adalah kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Kelas XI MIPA 2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan metode konvensional dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode Gallery Walk. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Pada hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan Metode Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat ketika menerapkan metode gallery walk terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sel dengan perbedaan nilai kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dimana nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar 78,06, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 31,86. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang diperoleh dari hasil belajar dengan uji-t yang telah dilakukan dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis pada penelitian ini dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima]]>
<![CDATA[Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Life Skills Santri Pondok Di Pesantren Bustanul Ulum Al- Ghozali Jember ]]>
<![CDATA[Firda Sari]]>;
<![CDATA[Khoirul Anam]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.191
<![CDATA[This study aims to describe and analyze the Islamic boarding school education system in improving the life skills of students at the Bustanul Ulum Al-Ghozali Islamic Boarding School, Dukuh Dempok village, Wuluhan, Jember. This study uses a qualitative approach to field research, data collection techniques using in-depth interviews, non participant observation and documentation studies, the collected data is interpreted from analysis using a data condensation process, data presentation and drawing conclusions. Data credibility testing technique uses triangulation of technique and time sources. The discussion un this study includes: 1) The educational system of the Bustanul Ulum Al-Ghozali Islamic boarding school supports the implementation of the lifeskills education programs for santri. 2) Life skills education integrated into curricular and extracurricular programs at the Bustanul Ulum Al-Ghozali Islamic Boarding school. 3) implication of involvement of the role a boarding school education system in the implementation of life sklls education programs.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Pair Cheks Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fikih Kelas X MAS Yaspend Muslim Pematang Tengah ]]>
<![CDATA[Siti Nasrah]]>;
<![CDATA[Ahmad Fuadi]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.212
<![CDATA[Permasalahan menujukkan bahwa hasil belajar siswa kelas X dalam pembelajaran fikih yang rendah dan jauh dari target KKM 75 yang diterapkan oleh pihak madrasah. Jenis penelitian adalah penelitian tidakan kelas (PTK). Subjek Penelitian berjumlah 28 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus ,dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (refleting). Menggunakan teknis analisis deskriftif kualitatif. Sebelum dilakukan penelitian tindakan, diawali dengan tahap pra siklus, pada tahap ini peneliti melakukan observasi tentang hasil evaluasi pembelajaran fikih kelas X. Hasil penelitian menujukkan bahwa pada pelaksanaan pra siklus diproleh nilai rata-rata siswa 64 dengan nilai ketuntasan belajar 55,62 % kemudian dilaksanakan silus I, menjadi 70 dengan nilai ketuntasan belajar 60 % , tetapi masih banyak sekali siswa yang belum mencapai KKM. Dilanjutkan ketindakan siklus II, pada tindakan ini terjadi peningkatan lagi yaitu menjadi 75 dengan ketuntasan hasil 70 %. belajar hal ini menunjukkan bahwa model Pair Check yang peneliti gunakan mampu meningkatkan minat belajar siswa mata pelajaran fikih kelas X walaupun belum 100%]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran SKI di MTS Al-Hidayah Hinai ]]>
<![CDATA[Husaini]]>;
<![CDATA[Nurmisda Ramayani]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.213
<![CDATA[siswa kesulitan dalam belajar Sejarah Kebudayaan Islam yaitu kurangnya motivasi, baik motivasi dalam diri maupun motivasi diluar dirinya sendiri, hal ini terlihat pada saat proses pembelajaran. Pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam masih banyak siswa yang kurang memperhatikan ketika guru memberikan penjelasan, disebabkan karena pembelajaran bersifat monoton. Faktor kedua adalah rendahnya kemampuan siswa sehingga siswa tidak bisa menyalurkan pendapatnya pada saat pelajaran berlangsung. Subjek Penelitian berjumlah 28 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus ,dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (refleting). Menggunakan teknis analisis deskriftif kualitatif. Sebelum dilakukan penelitian tindakan, diawali dengan tahap pra siklus, pada tahap ini peneliti melakukan observasi tentang hasil evaluasi pembelajaran fikih kelas X. Hasil penelitian menujukkan bahwa pada tindakan kelas siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa yaitu terdapat 28 siswa yang mengalami peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran SKI sebesar 86,20%dan 4 siswa yang tidak mengalami peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran SKI sebesar 13,80%. Dengan demikian peningkatan hasil belajar siswa telah mencapai target 85%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Talaqqi Terhadap Hafalan Qur’an (Juz ‘Amma) Siswa Pada Program Ekstrakurikuler Tahfidz Di SMP-IT Jannatul Firdaus ]]>
<![CDATA[Habibah]]>;
<![CDATA[Khairuddin YM]]>
<![CDATA[ Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59086/jkip.v1i4.216
<![CDATA[Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran Al-Qur’an dengan cara murid bertemu atau berhadapan langsung dengan gurunya, sehingga dia memerhatikan langsung bagaimana cara melafazhkan huruf-huruf Al-Quran oleh gurunya, sehingga tajwid dan fasahahnya bagus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan field research. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa sebanyak 160 siswa dan sampel yang diambil sebesar 23 siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu observasi, angket, unjuk kerja, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana yaitu terdapat tiga langkah: uji normalitas, uji regresi linear dan uji t. Sebelum melakukan analisis regresi linear sederhana terlebih dahulu data diuji validitas dan reabilitasnya. Penelitian ini memproleh kesimpulan bahwa nilai ????ℎ???????????????????? sebesar 2,343 > (lebihbesar) dari nilai ???????????????????????? 2,080, sehingga dapat disimpulakan bahwa variabel (X) berpengaruh terhadap variabel (Y). Artinya Ho ditolak dan Ha diterima karena ada pengaruh penggunaan metode talaqqi terhadap hafalan Qur’an (Juz ‘Amma) siswa pada program ekstrakurikuler tahfidz di SMP Swasta IT Jannatul Firdaus Desa Perlis Kec. Brandan Barat Kab. Langkat.]]>
