cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalkomprehenshif@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Komprehenshif
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30310970     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Komprehensif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 185 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN METODE DRILL DENGAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Sri Ayu
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Penerapan Metode Drill Dengan Media Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Data penelitian ini diperoleh dengan observasi aktivitas guru dan siswa dan tes Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas II MIN 7 Aceh Tamiang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi (guru dan siswa) dan soal tes hasil belajar siswa dengan menggunakan analisis rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh aktivitas guru pada siklus I skor rata-rata 69,11% kategori baik, meningkat pada siklus II dengan skor 91,17% kategori baik sekali. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I skor 77,94% kategori baik, pada siklus II diperoleh skor 95,58% dengn kategori baik sekali. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I skor 68,18%, pada siklus II diproleh 86,36%. Artinya terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode drill dengan media visual.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA Heriandri
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Tentang Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Dengan Media Gambar Pada Siswa. Hasil penelitian pada kondisi awal diperoleh nilai rata-rata kondisi awal 58 dengan nilai tertinggi adalah 70 terdapat 1 orang dan nilai terendah adalah 55 terdapat 10 orang dengan ketentusan belajar 60% dan yang tidak tuntas 40%. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata siklus 1 sebesar 63,8 dengan nilai tertinggi adalah 80 terdapat 2 orang dan nilai terendah adalah 55 terdapat 5 orang dengan ketuntusan belajar 80% dan yang tidak tuntas 20%. Sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siklus II sebesar 68 dengan nilai tertinggi adalah 85 terdapat 1 orang dan nilai terendah adalah 55 terdapat 2 orang dengan ketuntasan belajar 90% dan yang tidak tuntas 10%. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: Penggunaan Media Gambar dapat meningkatkan hasil belajar Materi IPA Siswa Kelas VI MIN 16 Aceh Timur.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWAN MUATAN IPA TEMA Dedi Rosadi
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model PBL Pada Tema Peristiwa Alam Subtema Peristiwa Siang Dan Malam. Hasl Penelitian Menunjukkan bahwa Situasi pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan sangat dibutuhkan oleh siswa dalam rangka mencapai hasil belajar yang maksimal pada setiap kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan. Penjelasan guru harus lebih terperinci (konseptual) dan pemilihan media pembelajaran harus tepat (menarik), agar membuahkan hasil yang maksimal. Lemahnya perhatian dan kemampuan siswa terhadap materi yang disampaikan ketika pembelajaran, dapat ditingkatkan dengan cara memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif ketika belajar dengan melakukan tanya jawab atau diskusi, melalui model pembelajaran Cooperative learning. Motivasi siswa dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan dapat ditingkatkan melalui pertanyaan pancingan yang jelas dan singkat, serta pemberian kesempatan kepada siswa untuk berfikir kritis. Dapat dilakukan melalui pendekatan saintifik. Penerapan model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan saintifik bisa dilakukan dalam pembelajaran daring (online) melalui aplikasi zoom meeting. Meskipun banyak kendala yang dihadapi, tapi bisa membuktikan keberhasilannya, hasil belajar siswa jadi meningkat dan semua siswa berhasil mencapai nilai KKM.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TENTANG PUISI Nurlianti
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Tentang Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Cooperative Type Think-Pair-Share (Tps) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Tentang Puisi Kelas IV. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa Ketuntasan belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran Cooperatif Tipe Think Pair Share adalah 46 %. Namun setelah penerapan model pembelajaran Cooperatif Tipe Think Pair Share dengan dua siklus, maka pada siklus I ketuntasan belajar siswa yaitu 57 % dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan ketuntasan belajar siswa yang diperoleh yaitu 81%. Hasil observasi aktifitas guru mengalami peningkatan dengan siklus I pertemuan pertama memperoleh hasil 21 dengan kategori cukup sempurna dan pada siklus I pertemuan kedua memperoleh hasil 23 dengan kategori cukup sempurna. Namun ada peningkatan pada siklus II pertemuan pertama dan pertemuan kedua yang memperoleh hasil 29 dan 34 dengan kategori sempurna dan sangat sempurna. Hasil observasi aktifitas siswa juga mengalami peningkatan dengan siklus I pertemuan pertama memperoleh hasil 64 dan 106 pada pertemuan kedua dengan kategori sangat rendah dan rendah. Dan terjadi peningkatan kembali pada siklus II pertemuan pertama yang memperoleh hasil 162 dengan kategori tinggi dan 225 pada pertemuan kedua dengan kategori sangat tinggi. Penerapan model pembelajaran Cooperatif Tipe Think Pair Share terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 3 Aceh Timurpada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA MATERI BANGUN RUANG Susiana
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Visual Pada Materi Bangun Ruang. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa Penggunaan media audio visual diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan motivasi peserta didik dalam proses belajar mengajar sehingga tidak terjadi kejenuhan, dengan demikian peserta didik akan terlibat secara fisik, emo sional dan intelektual yang pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar kompetensi dasar menjelaskan konsep bangun ruang. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Apakah dengan digunakannya media audio visual dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar kompetensi menjelaskan konsep motor bakar? (b) Bagaimanakah pengaruh penggunaan media audio visual terhadap aktifitas belajar peserta didik? sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah digunakan media vcd dalam proses pembelajaran. (b) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media VCD terhadap aktivitas dan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian tindakan ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan menggunakan media audio visual dan terdapat pengaruh yang positif terhadap aktifitas peserta didik dalam pembelajaran kompetensi dasar menjelaskan konsep bangun ruang di kelas II MIN 1 Aceh Besar.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 4 SUBTEMA 3 MUATAN IPA SISWA KELAS VI Zaitun
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 4 Subtema 3 Muatan IPA Siswa Kelas VI. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa Pada pembelajaran tematik tema 4 subtema 3 kelas VI MIN 13 Aceh Timur didapatkan fakta bahwa hasil belajar siswa masih sangat rendah. Dari 24 siswa kelas VI MIN 13 Aceh Timur” diperoleh bahwa jumlah siswa yang masih di bawah KKM 79 % (22 orang siswa).Berdasarkan permasalahan tersebut maka salah satu model yang dapat digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, dapat memecahkan masalah dalam proses pembelajaran yaitu model pembelajaran Discovery Learning. Pelaksanaan siklus I, guru belum guru belum mampu melakukan kegiatan pendahuluan.Siswa terlihat cukup aktif dalam berdiskusi dan malakukan ekperimen.Berdasarkan hasil tes pada siklus I dapat diketahui masih ada siswa yang belum mencapai KKM dan belum mencapai nilai ketuntasan secara klasikal. Pada siklus II, guru sudah mengalami peningkatan kualitas pembelajaran. Terjadi peningkatan aktivitas siswa pada siklus II,siswa terlihat lebih aktif dibandingkan siklus I. Sebagian besar antusias dan berani ketika menyampaikan pendapat. Berdasarkan hasil belajar, peneliti masih perlu untuk melakukan perbaikan pada pembelajaran. Siklus III guru pada sudah mengalami peningkatan kualitas pembelajaran yang signifikan.Pada pembelajaran yang dilaksanakan sudah menampakkan seluruh sintaks model pembelajaran Discovery Learning.Terjadi peningkatan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil belajar siklus III menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa sesuai dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan oleh peneliti. Hal ini membuktikan penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V MIN 38 PIDIE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Cut Dessy Maulida
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V MIN 38 Pidie Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL), maka dapat di simpulkan bahwa: Model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA di kelas V MIN 38 Pidie Model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V MIN 38 Pidie.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBANDINGKAN BILANGAN CACAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BENDA KONKRET SISWA Sri Izawati
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Upaya Meningkatkan Kemampuan Membandingkan Bilangan Cacah Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Benda Konkret Siswa Kelas 1. Hasil penelitian dan pembahasan mulai dari Sebelum Siklus I sampai dengan Siklus II dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran benda konkret dapat meningkatkan kemampuan membandingkan bilangan cacah pada mata pelajaran Matematika.Pada akhir Siklus II terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa yaitu: hasil sebelum perbaikan siswa yang sudah tuntas dalam pembelajaran hanya 12 anak (46,15%) sedangkan yang belum tuntas ada 13 anak (53,85%), siklus I terjadi peningkatan siswa yang sudah tuntas dalam pembelajaran 19 anak (82,05%) sedangkan yang belum tuntas ada 6 anak (17,95%), siklus II rata- rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan sebesar 10,48% (dari 75,4 menjadi 83,3). jumlah siswa yang sudah tuntas ada 23 anak (92,31%) dan yang belum tuntas ada 2 anak (7,69%). Penggunaan media pembelajaran benda konkret dapat meningkatkan motivasi belajar siswa karena dengan media pembelajaran benda konkret siswa dapat melihat benda secara langsung. Di samping itu, penggunaan media pembelajaran benda konkret mengurangi verbalisme dalam pembelajaran sehingga pembelajaran berlangsung lebih menarik, menyenangkan, dan tidak membosankan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF LEARNING Sather Radhiah
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Kooperatif Learning Kelas V. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa Penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaranIPA tentang pelestarian sumberdaya alam pada siswa kelas V MIN 9 Aceh Tengah Penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA tentang pelestarian sumberdaya alam pada siswa kelas V MIN 9 Aceh Tengah. Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang pelestarian sumberdaya alam pada siswa kelas V MIN 9 Aceh Tengah.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GEOMETRI SISWA Nurmalasari Nurmalasari
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan PTK (Penilian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mengetahui Tentang Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Geometri Siswa. Hasil penelitian pada kondisi awal diperoleh nilai rata-rata kondisi awal sebesar 62,7 dengan nilai tertinggi adalah 75 terdapat 2 orang dan nilai terendah adalah 50 terdapat 5 orang dengan ketentusan belajar 68% dan yang tidak tuntas 32%. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata siklus 1 sebesar 72,29 dengan nilai tertinggi adalah 90 terdapat 2 orang dan nilai terendah adalah 55 terdapat 4 orang dengan ketentusan belajar 82% dan yang tidak tuntas 18%. Sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siklus II sebesar 77,5 dengan nilai tertinggi adalah 100 terdapat 1 orang dan nilai terendah adalah 55 terdapat 2 orang dengan ketuntasan belajar 90% dan yang tidak tuntas 10%.

Page 3 of 19 | Total Record : 185

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)