cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Ramin
Contact Email
jurnalcreativity@gmail.com
Phone
+6285231737366
Journal Mail Official
mohromin93@gmail.com
Editorial Address
Jl. Palenggaan (Panaan) No. 2 Telpn (0234) 3515042 Fax. 3515024 Pamekasan, Jawa Timur, 69362
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Journal Creativity
Published by MA. Mambaul Ulum Bata-Bata
ISSN : -     EISSN : 30257425     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Journal Creativity adalah Keterampilan Berpikir dan menyediakan forum peer-review untuk komunikasi dan debat bagi komunitas peneliti yang tertarik dalam mengajar untuk berpikir dan kreativitas. Makalah dapat mewakili berbagai perspektif teoretis dan pendekatan metodologis dan mungkin berhubungan dengan semua tingkat usia dalam keragaman pengaturan: formal dan informal, pendidikan dan berbasis pekerjaan. Jurnal ini secara khusus menerima beberapa jenis artikel penelitian: • Kajian tentang proses belajar mengajar yang relevan secara langsung dengan cara berpikir mengajar dan menumbuhkan kreativitas; • Laporan penelitian yang mengevaluasi efektivitas program, pendekatan, dan inovasi dalam pengajaran untuk berpikir dan kreativitas; • Artikel ulasan sintetik, dan • Kajian teoretis dan metodologi kritis. Kriteria utama untuk penerimaan artikel penelitian adalah relevansinya, pentingnya bidang pengajaran untuk berpikir dan kreativitas, dan kualitas analitisnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity" : 5 Documents clear
PENERAPAN MODEL KOGNITIF VARIASI EPISTEMIC GAMES BERBASIS PEMECAHAN MASALAH DI DALAM PEMBELAJARAN Habibi, Shaufan; Afandi, Afandi
Jurnal Creativity Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity
Publisher : MA. Mambaul Ulum Bata-Bata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62288/creativity.v1i2.8

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan hasil belajar fisika antara menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah dengan menggunakan model konvensional dan mendeskripsikan perbedaan hasil belajar fisika siswa jika menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen murni dengan menggunakan desain pre-test post-test kelompok kontrol. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas sebelas Madrasah Aliyah Mambaul Ulum Bata-Bata yang terdiri dari dua kelas. Satu kelas ditetapkan secara acak sebagai kelas kontrol, dan kelas yang lain ditetapkan sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diperlakukan dengan menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah dengan menggunakan model konvensional, yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,00074795 lebih kecil dari pada ? = 0,05. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PEMANFAATAN GOOGLE EARTH DALAM MATERI PENGINDERAAN JAUH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X Ghafur, Fadolul
Jurnal Creativity Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity
Publisher : MA. Mambaul Ulum Bata-Bata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62288/creativity.v1i2.9

Abstract

Pembelajaran Geografi di SMA/MA terdapat materi yang bisa dilakukan dengan penerapan penggunaan teknologi salah satunya ialah materi Penginderaan jauh seperti penggunaan Google Earth. Penelitian ini dilakukan dengan membandingkan perbedaan hasil belajar yang menggunakan pemanfaatan Google Earth dalam materi penginderaan jauh pada kelas eksperimen dan metode pembelajaran konvensional pada kelas kontrol dengan menggunakan cluster random sampling serta model pembelajaran Control Group Pre-Test Post-Test Design. Penelitian ini menggunakan uji homogenitas untuk mengetahui apakah data Pretest berasal dari varians yang sama atau tidak. Uji-t jenis pengujian statistika untuk mengetahui apakah ada perbedaan dari nilai yang diperkirakan dengan nilai hasil perhitungan statistika. Dari hasil yang dilakukan pada kelas kontrol memiliki nilai rata-rata Pretest ialah 63.03 dan Postest ialah 64.14 dari hasil ini perubahan nilai yang terjadi tidak jauh berbeda. Sedangkan pada kelas eksperimen nilai rata-rata Pretest ialah 69.54 dan Postest ialah 77.46. Dalam penelitian ini nilai Fhitung 2,19 < nilai Ftabel 2,46 dan disimpulkan berdasarkan uji homogenitas Pretest data dalam penelitian ini bersifat homogen. Sedangkan pada hasil Uji T sesuai dengan kriteria uji yang telah ditetapkan, karena nilai Thitung -6,03 < nilai Ttabel 2,02. Dapat disimpulkan bahwa Hipotesis awal diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.
PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA Ridho, Ali; Imron, Muzammil
Jurnal Creativity Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity
Publisher : MA. Mambaul Ulum Bata-Bata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62288/creativity.v1i2.10

Abstract

Artikel ini memaparkan tentang Penerapan penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Ada tiga permasalahan yang menjadi pokok bahasan dalam penelitian ini, Petama, adalah bagaimana penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Kedua, Bagaimana langkah-langkah dalam menerapkan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Ketiga, Apa saja kelebihan dan kekurangan alternatif dalam penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka. Mmind mapping secara teoritis sangat mampu untuk bisa meningkatan hasil belajar siswa lepas dari segala kelebihan dan kekurangannya.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI MA.MAMBAUL ULUM BATA-BATA Zainurrofiq, Zainurrofiq; Samsuri, Samsuri; Rohmat, Sohibur; Sodiki, Ach.
Jurnal Creativity Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity
Publisher : MA. Mambaul Ulum Bata-Bata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62288/creativity.v1i2.11

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang baru di terbitkan oleh menteri pendidikan sebagai pengganti kurikulum K 13, dengan adanya perubahan kurikulum ini, di harapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pandangan guru di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata terhadap kurikulum merdeka, 2) untuk mengetahui langkah-langkah implementasi kurikulum merdeka di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata, 3) untuk mengetahui apa saja dampak positif dan negatif setelah implementasi kurikulum merdeka di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan wawancara. Pandangan guru di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata adalah kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memberikan kebebasan pada siswa dalam belajar sesuai minat dan bakat mereka, ada dua tahapan yaitu menerapkan prinsip kurikulum merdeka pada kurikulum sebelumnya, kedua melakukan evaluasi pada tahapan implementasi sebelumnya dan didiskusikan untuk dikembangkan selanjutnya, dampak positif implementasi kurikulum merdeka dapat di rasakan pada peningkatan minat dan motivasi belajar siswa MA. Mambaul Ulum Bata-Bata, untuk dampak negatif dari kurikulum merdeka belum tampak secara jelas dampak negatif yang ada lebih banyak timbul dari siswa itu sendiri.
SEKOLAH JURNALISTIK: UPAYA MENINGKATKAN MINAT MENULIS SANTRI PONDOK PESANTREN MAMBAUL ULUM BATA-BATA Busiri Efendi, Ach.; Ardian Firdaus, Ach.; Farizal, Rizal, Moh.; Hidayatullah, Fahmi
Jurnal Creativity Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity
Publisher : MA. Mambaul Ulum Bata-Bata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62288/creativity.v1i2.12

Abstract

Sekolah jurnalistik merupakan suatu kegiatan untuk melatih santri dalam memahami dunia jurnalistik, baik dalam bentuk pemberitaan media cetak, maupun media online, di antaranya santri di latih untuk membuat karya tulis ilmiah yang berisi, opini, cerpen, puisi dan lain semacamnya. Hal ini bisa mengembangkan kualitas santri dalam menulis isi pikirannya ke dalam bentuk tulisan yang menjadi karya yang unik bagi santri itu sendiri. Penelitian ini bertujuan yang pertama untuk mengetahui apa saja yang ada di dalam dunia jurnalistik yang kedua Bagaimana Langkah Langkah sekolah jurnalistik dan yang ketiga apa dampak sekolah jurnalistik. Metode ini menggunakan pendekatan kualitatif di antaranya melalui wawancara dan observasi. Kegiatan ini memperoleh tanggapan positif dari berbagai pihak di pesantren tersebut karena dipandang sangat membantu pihak pesantren untuk meningkatkan kemampuan santri-santrinya dalam kegiatan jurnalistik dan pemanfaatan mading pesantren

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): Journal Creativity Vol 3 No 1 (2025): Journal Creativity Vol 2 No 2 (2024): Journal Creativity Vol 2 No 1 (2024): Journal Creativity Vol 1 No 2 (2023): Journal Creativity Vol 1 No 1 (2023): Journal Creativity