cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jhppcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jln. Raya Simpang Empat Bypass BIL Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29875196     EISSN : 29875773     DOI : https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i4.189
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan hasil penelitian dan pengembangan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2024): April" : 5 Documents clear
PEMBAHARUAN PENDIDIKAN UNTUK MEMBENTUK PESERTA DIDIK INDONESIA NADIA DEVA AYU ATRISCA; BINTI MAUNAH
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v2i2.364

Abstract

Program inovasi pendidikan dikembangkan untuk mengidentifikasi masalah dan mencari solusinya, baik melalui pendekatan yang belum pernah dilakukan sebelumnya atau dengan memperbaiki program yang sudah ada. Terdapat empat strategi dalam inovasi pendidikan: fasilitatif, pendidikan, pembujukan, dan paksaan. Proses inovasi terdiri dari lima langkah: pengetahuan, bujukan, keputusan, implementasi, dan konfirmasi. Perubahan pendidikan memerlukan partisipasi semua pihak, termasuk penemu, guru, siswa, masyarakat, dan negara. Keberhasilan inovasi pendidikan bergantung pada kerja sama ini. Di era informasi dan globalisasi, inovasi pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi harus dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Agar semua pihak terlibat, difusi inovasi pendidikan perlu dilakukan agar tenaga kependidikan dan masyarakat dapat berpartisipasi aktif dalam perubahan ini.
ANALISIS KAJIAN MATERI MENAFSIRKAN DAN MENCATAT DI SEKOLAH DASAR MAI SRI LENA; SARTONO, SARTONO; GHINA QODRIYA; DINA PUSPITA SARI
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v2i2.365

Abstract

Arah dari observasi ini yaitu untuk menguraikan hasil penerapan membaca serta menulis di sekolah dasar. Metode penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Desain deskriptif kuantitatif memberikan angka dalam penggunaan metode dan teknik dalam pelaksanaan MMP di kelas. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket atau kuesioner. Menurut hasil observasi ini yaitu cara yang dipakai pendidik  pada saat prosedur menuntut ilmu di kelas, metode abjad/huruf sebanyak 35.7%,  28.6% metode global, 21.4% menggunakan metode suku kata, dan 14.3% menggunakan metode bunyi. Teknik yang guru gunakan untuk memperkenalkan membaca permulaan di kelas memiliki 50% responden dalam penggunaan teknik latihan, 28.6% dalam menggunakan teknik demonstrasi, 14.3% dalam teknik tanya jawab, dan 7.1% menggunakan teknik tugas. Dalam penggunaan teknik menulis permulaan di kelas sebanyak 78.6% guru menggunakan teknik latihan, 14.3% menggunakan teknik demonstrasi, dan 7.1% menggunakan teknik tugas.
PENALARAN ALJABAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR BERDASARKAN GAYA BELAJAR KOGNITIF ARIZMA TSANIYA AZ ZAHRO; FARIZA NUR FITRIA; INTAN FAJAR MAULIDIYAH; MURNI NUR MUFIDAH; YUNI ARRIFADAH; TETIN YULI INDARWATI
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v2i2.366

Abstract

Kemampuan penalaran aljabar bertujuan untuk mengembangkan metode-metode yang terdiferensiasi untuk merepresentasikan situasi yang nyata, mewakili gagasan-gagasan matematika dalam gambar, tabel, grafik dan kata-kata yang memungkinkan untuk digunakan berkomunikasi secara matematis. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penalaran aljabar subjek dalam menyelesaikan masalah SPLDV ditinjau dari gaya kognitif Visualizer (Object Imagery dan Spatial Imagery) dan Verbalizer. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak 3 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Sidoarjo. Instrumen yang digunakan yakni angket tes gaya kognitif (TGK), angket tes kemampuan matematika (TKM), angket tes penalaran matematika (TPM), dan angket pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari ketiga subjek yang memiliki kemampuan V (Verbalizer), OI (Object Imagey), dan SI (Spatial Imagery) hanya subjek V dan OI yang memiliki penalaran aljabar sepenuhnya dalam memahami masalah, menyusun rencana dan melaksanakan rencana namun keduanya belum mampu sepenuhnya dalam memeriksa kembali (Justifying). Sementara Subjek SI memiliki kemampuan penalaran aljabar sepenuhnya dalam memahami masalah dan menyusun rencana namun belum mampu sepenuhnya dalam melaksanakan rencana dan memeriksa kembali.
STRATEGI PEMECAHAN MASALAH MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL YANG KURANG VARIATIF SHELLA RHODINIA; SELLY TRIAMANDA; BAGUS SETIAWAN
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v2i2.367

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam proses pendidikan, Permasalahan media pembelajaran dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang kurang variatif. Penyebabnya karena kurangnya fasilitas pembelajaran, pendidik merasa kesulitan untuk menawarkan sumber belajar yang beragam. Selain itu, terdapat kelangkaan bahan bacaan dan guru kesulitan untuk berinovasi dalam solusi pengajaran yang efektif. Solusi yang dianggap tepat untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan memanfaatkan media yang bervariatif. Pemanfaatan media yang bervariatif dalam melakukan kemajuan melalui siswa mencari dan menemukan ide dengan atau dengan bantuan. Dengan adanya artikel ini dapat membantu masalah media pembelajaran yang kurang variatif karena bisa melihat strategi dan penerapannya. Tujuan penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan (1) penyebab media pembelajaran IPS yang kurang variatif (2) Strategi Pemecahan (3) Penerapan strategi pembelajaran (4) Variasi bahan ajar IPS.
TINDAK TUTUR ILOKUSI ASERTIF DALAM NASKAH DRAMA NENEK TERCINTA KARYA ARIFIN C NOER FADLLUL FATONIYAH; EMY RIZTA KUSUMA
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v2i2.368

Abstract

Pragmatik adalah ilmu yang memaknai suatu ujaran tentang suatu makna atau konteks. Salah satu materi yang paling tampak ialah tindak tutur, tindak tutur merupakan studi pragmatik yang mempelajari Bahasa menggunakan aspek aktualnya. Austin membagi tiga hal yang berkenaan dengan tindak tutur, yaitu : lokusi, ilokusi, perlokusi. Naskah Nenek Tercinta Karya Arifin C Noer kekosongan nenek yang tua dan pikun, serta seorang anak dan menantu yang berniat mempercepat kematian nenek dengan perantara dukun. Hasil penelitian tindak tutur ilokusi asertif dalam naskah drama nenek tercinta karya Arifin C Noer ini ditemukan sebanyak 51 data.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue