cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tri Suyatno
Contact Email
Trisuyatno@radenwijaya.ac.id
Phone
+6282242558496
Journal Mail Official
Trisuyatno@radenwijaya.ac.id
Editorial Address
Jl. Kantil, Bulusari, Bulusulur, Kec. Wonogiri, Kabupaten Wonogiri, Jawa Tengah 57615
Location
Kab. wonogiri,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahusacca
Published by Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden WIjaya Wonogiri
ISSN : -     EISSN : 27463397     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
BAHUSACCA adalah jurnal yang dikelola oleh prodi PGSD, memiliki ruang lingkup pendidikan dasar dan manajemen pendidikan yang merupakan hasil penelitian maupun kajian ilmiah peneliti/dosen/praktisi di lingkup Ilmu pendidikan dasar dan manajemen pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 97 Documents
 6   7   8   9   10 
ETIKA, HAK, DAN DISIPLIN KERJA SDM PENDIDIKAN ISLAM: ANALISIS MANAJEMEN SDM BERBASIS NILAI-NILAI ISLAMI Gusti Arizona, Indriani; Hamdi Abdul Karim
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.2439

Abstract

This article aims to analyze the application of ethics, rights, and work discipline in human resource management in Islamic educational institutions. Human resources in the context of Islamic education are not only oriented towards intellectual and professional abilities, but also towards the formation of moral integrity, good character, and spiritual responsibility for the tasks undertaken. This study uses a descriptive qualitative approach through a literature review sourced from scientific journal and modern literature relevant to Islamic education management. The results show that the application of Islamic work ethics based on the values of trust, honesty, and justice can foster a harmonious, fair, and productive work environment. In addition, respect for the rights of educators and the establishment of a culture of continuous discipline are key to increasing professionalism and work loyalty. Thus, Islamic value-based HR management is not only oriented towards organizational efficiency, but also towards spiritual development and work welfare that is considered worship.
PERAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MANAJEMEN PEMBELAJARAN AKHLAKUL KARIMAH DI PONDOK PESANTREN MODERN NURUL IKHLAS Gusti Arizona, Indriani
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.2441

Abstract

The rapid development of digital technology in the era of the Fourth Industrial Revolution has brought changes in various areas of life, including Islamic education in Islamic boarding schools. One form of influential technological innovation is the application of Artificial Intelligence (AI) in management and learning systems. This article aims to analyze the role of AI in supporting the management of AK (Akhlakul Karimah) learning at the Nurul Ikhlas Modern Islamic Boarding School. This study uses a qualitative method with a literature review approach. Data was collected from various sources such as journals, books, and research reports relevant to the theme of AI integration and Islamic education. The results of this study indicate that (1) AI plays a role in automating the AK learning management administration process, which is carried out in three stages of learning, namely planning, implementation, and evaluation. This application is carried out by integrating the use of AI platforms such as Chat GPT, Canva, Assemblr Edu, and Quizizz. (2) opens up opportunities for the development of more adaptive Islamic education models. However, the implementation of AI requires careful preparation in terms of IT infrastructure, human resources, and a multidisciplinary collaborative approach. It is concluded that with adequate preparation, AI can make a significant contribution to innovation in Islamic education systems in the digital age. Further research is needed to formulate contextual guidelines for the implementation of AI in Islamic education settings.
Perencanaan Pembelajaran SDN 4 Bulukerto Putri Mardyandari; Dwiyono Putranto
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.1514

Abstract

Artikel ini menyajikan wawancara dengan Bapak Winano S.Pd, seorang guru SD di Bulukerto, Wonogiri.Artikel ini membahas tentang Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia,modul ajar, dan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Bapak Winano menekankan pentingnyaRPP yang terstruktur dan sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar, serta pnggunaan modul ajar yanginteraktif dan menarik untuk siswa. Selain itu, beliau memanfaatkan berbagai media pembelajaran inovatif,baik berbasis teknologi maupun non-teknologi, untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Meskipunmenghadapi tantangan seperti keterbatasan sarana dan prasarana, Bapak Winano berusaha mengatasi haltersebut dengan kreativitas dan kolaborasi dengan rekan-rekan guru. Artikel ini bertujuan untuk memberikanwawasan tentang strategi yang dapat diterapkan oleh guru dalam menciptakan pembelajaran yang efektif danmenyenangkan.Kata kunci: RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), Modul Ajar, Media Pembelajaran
Perencanaan Pembelajaran SDN 4 Getas Quina Jeoada; Dwiyono Putranto
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.1522

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas modul ajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VI SDN 4 Getas, khususnya pada materi “Menyimak cerpen”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, serta analisis dokumen modul ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang digunakan memiliki beberapa keunggulan seperti kesesuaian dalam kurikulum merdeka, penyajian materi yang menarik dan interaktif, penggunaan media pembelajaran yang beragam dan adanya evaluasi dan refleksi. Strategi pembelajaran. Hasil pembelajaran yang diterapkan dalam modul ajar.kelemahan dan kekurangan dalam penelitian. Kata kunci: Modul ajar, Wawancara
Pengaruh Efektivitas Layanan Bimbingan Karir terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Negeri 1 Batik Surakarta Zerlinda Aliyyah Sofie; Anida Hanif Nurfitri
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2310

Abstract

Students of vocational high schools (SMK) are targeted to obtain employment after completing three years of formal education. Within this period, proper preparation is considered sufficient as a foundation for entering the workforce. Of course, this does not escape the attention of teachers, especially in counseling guidance that focuses on career guidance for students’ future. Therefore, this quantitative study was conducted to determine how influential career guidance is on students’ work readiness, using a sample of 80 eleventh-grade students of SMK Negeri 1 Batik Surakarta. Abstrak Siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) ditargetkan dapat memperoleh pekerjaan setelah menempuh pendidikan formal selama tiga tahun. Dengan periode tersebut, persiapan yang matang sangat cukup untuk bekal di dunia kerja. Tentu hal ini tidak luput dari atensi guru terlebih pada bimbingan konseling yang bertemakan bimbingan karir siswa di masa depan. Dengan itu, penelitian dengan metode kuantitatif ini dilakukan untuk mengetahui seberapa berpengaruhnya bimbingan karir siswa pada kesiapan kerja dengan sampel 80 murid kelas XI SMK Negeri 1 Batik Surakarta.
Literasi Numerasi di SMPN 2 Mataram: Peran Kurikulum dan Perpustakaan Dalam Membentuk Habitus Belajar Siswa Al Qadri; Datira Hikma Zahra Yustita; Mohammad Mustari
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2321

Abstract

Literasi dan numerasi adalah keterampilan dasar untuk keberhasilan akademik dan sosial. Namun, rendahnya capaian LN siswa Indonesia, menggarisbawahi urgensi intervensi program terstruktur. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi program LN di Sekolah Menengah Pertama (SMP), dengan fokus pada peran kolaboratif antara Kurikulum sebagai perancang dan Perpustakaan sebagai penyedia Cultural Capital dalam memengaruhi Habitus belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus fenomenologis di SMP Negeri 2 Mataram. Kerangka analisis didasarkan pada Teori Habitus Pierre Bourdieu. Data primer diperoleh melalui Wawancara Mendalam, Observasi Langsung, dan Dokumentasi, dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman (Reduksi, Penyajian Data, Penarikan Kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan adanya kontradiksi: Pihak Kurikulum telah berhasil menciptakan kebijakan dengan program terstruktur dan konsisten, namun Habitus membaca siswa gagal dipertahankan. Kegagalan Habitus ini diperparah oleh kendala struktural yaitu kekurangan koleksi buku baru selama lima tahun terakhir. Analisis mengungkapkan bahwa meskipun program Kurikulum berhasil menciptakan program pembiasaan yang kuat, kegagalan Perpustakaan dalam memperbaharui dan mengelola Cultural Capital menghambat upaya tersebut bertransisi menjadi Habitus belajar yang berkelanjutan.
Manajemen Sarana dan Prasarana di SMPN 2 Mataram Bayu Dwi Andhika; Dewi Rifqah Parahita; Mohammad Mustari
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.2353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen sarana dan prasarana di SMPN 2 Mataram, khususnya pada aspek pemeliharaan fasilitas dan strategi sekolah dalam mengatasi keterbatasan anggaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap pihak sekolah yang bertanggung jawab dalam pengelolaan sarana dan prasarana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMPN 2 Mataram telah memiliki sistem pemeliharaan sarana dan prasarana yang terstruktur, terjadwal, dan mengacu pada prosedur operasional standar (SOP) internal sekolah. Pemeliharaan dilakukan secara berkala melalui tahapan pendataan, pengajuan anggaran, hingga pelaksanaan perbaikan. Dalam menghadapi keterbatasan anggaran, sekolah menerapkan strategi kolaboratif melalui kerja sama dengan komite sekolah, wali murid, serta pengajuan bantuan ke Dinas Pendidikan untuk pemeliharaan sarana berskala besar. Dengan manajemen yang terencana dan kolaboratif, sarana dan prasarana di SMPN 2 Mataram dapat tetap terjaga fungsinya dalam menunjang proses pembelajaran.
Analisis Penggunaan Media Cerita Gambar dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SD Negeri 2 Sumberharjo nazal nazal aqsa rachma yudha; Ratna Setyaningsih
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2613

Abstract

Abstrak Rendahnya minat baca pada siswa kelas rendah menjadi salah satu tantangan utama dalam pembelajaran membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media cerita gambar dalam meningkatkan minat baca siswa kelas III SD Negeri 2 Sumberharjo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas III dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerita gambar memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat baca siswa. Siswa menunjukkan ketertarikan yang lebih tinggi terhadap aktivitas membaca, terlihat dari meningkatnya perhatian, dan antusiasme siswa selama pembelajaran berlangsung. Media cerita gambar membantu siswa memahami isi bacaan dengan lebih mudah karena didukung oleh visual yang menarik. Selain itu, suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa lebih berani mengemukakan pendapat serta terlibat aktif dalam diskusi bacaan. Penggunaan media cerita gambar juga mendorong siswa untuk mengaitkan isi bacaan dengan pengalaman pribadi, yang berdampak pada meningkatnya pemahaman dan ketertarikan terhadap kegiatan membaca. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media cerita gambar dapat dijadikan alternatif media pembelajaran literasi yang efektif untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah.
Media Buku Cerita Berbasis Artificial Intelligence Untuk Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Pada Anak Usia Dini Endang Irianti; Luthfi Aji Ramdani
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2614

Abstract

Kemampuan mengenal angka merupakan salah satu aspek perkembangan kognitif yang penting. Penguasaan konsep angka berperan sebagai dasar keterampilan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media buku cerita berbasis Artificial Intelligence terhadap kemampuan mengenal angka 1-10 pada anak usia 4-5 tahun di TK Pertiwi 14.25.15 Rogodono. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain one group pre-test post-test. Subyek pada penelitian ini adalah anak TK Pertiwi 14.25.15 Rogodono dengan usia 4-5 tahun yang berjumlah 30 anak yaitu 14 laki-laki dan 16 perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pengamatan dan dokumentasi. Teknik analisis data tentang kemampuan mengenal angka menggunakan analisis Sample T test. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun meningkat setelah diberikan perlakuan. Pengenalan angka dilakukan dengan menggunakan media buku cerita berbasis Artificial Intelligence (AI) mampu memberikan pengaruh terhadap kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun di TK Pertiwi 14.25.15 Rogodono. Kemampuan mengenal angka pada pre-test menunjukan bahwa kemampuan mengenal angka cenderung rendah. Selanjutnya anak diberikan treatment, kemudian anak diberi perlakukan yang sama. Hasil post-test menunjukan pengaruh terhadap kemampuan mengenal angka pada anak yakni pada sig (2 tailed) 0.000. Hal ini menunjukan bahwa adanya perbedaan yang signifikan media buku cerita berbasis AI terhadap kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun. Kata kunci: Kemampuan mengenal angka, Artificial Intelligence, anak usia 4-5
Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Literasi Siswa Kelas III SD Negeri 2 Sumberharjo Vallin Veby Virnanda; Ratna Setyaningsih
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2622

Abstract

Literasi membaca merupakan kemampuan dasar yang berperan penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran siswa sekolah dasar, khususnya pada jenjang kelas rendah. Pada kelas III, kemampuan literasi menjadi fondasi utama dalam memahami berbagai materi pembelajaran lintas mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan literasi membaca siswa kelas III SD Negeri 2 Sumberharjo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian meliputi siswa kelas III, guru kelas, serta pihak pendukung pembelajaran. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan literasi membaca siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya minat baca siswa, keterbatasan kemampuan membaca. Sementara itu, faktor eksternal mencakup lingkungan keluarga yang belum membiasakan kegiatan membaca di rumah, keterbatasan sarana dan prasarana literasi di sekolah, serta metode pembelajaran yang masih cenderung konvensional dan kurang bervariasi. Temuan ini menunjukkan bahwa kesulitan literasi siswa tidak hanya disebabkan oleh kemampuan individu, tetapi juga dipengaruhi oleh dukungan lingkungan belajar. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua dalam menciptakan ekosistem literasi yang lebih optimal dan berkelanjutan.

Page 9 of 10 | Total Record : 97

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2022): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2020): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan More Issue