cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tri Suyatno
Contact Email
Trisuyatno@radenwijaya.ac.id
Phone
+6282242558496
Journal Mail Official
Trisuyatno@radenwijaya.ac.id
Editorial Address
Jl. Kantil, Bulusari, Bulusulur, Kec. Wonogiri, Kabupaten Wonogiri, Jawa Tengah 57615
Location
Kab. wonogiri,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahusacca
Published by Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden WIjaya Wonogiri
ISSN : -     EISSN : 27463397     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
BAHUSACCA adalah jurnal yang dikelola oleh prodi PGSD, memiliki ruang lingkup pendidikan dasar dan manajemen pendidikan yang merupakan hasil penelitian maupun kajian ilmiah peneliti/dosen/praktisi di lingkup Ilmu pendidikan dasar dan manajemen pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 67 Documents
 3   4   5   6   7 
learning media to increase students' interest in learning at buddhist sunday school in vihara maitri ratna giriwoyo Ardianto, Ryo; Suyatno, Tri
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1169

Abstract

This research aims to determine student interest at SMB Vihara Maitri Ratna by using learning media. Buddhist Sunday School (SMB) includes non-formal education carried out at monasteries or cetiya. During the learning process in class, of course there is a problem, namely students who are less enthusiastic and don't understand what the teacher is teaching. So teachers must be able to create a comfortable classroom atmosphere, for this reason a teacher and students must work to create it. In this case, improving learning carried out in the classroom is important for teachers to increase interest in learning among their students, namely by teachers carrying out learning using interactive, interesting and creative learning media in delivering the material so that the students they teach can understand what is being conveyed by them. the teacher. Learning media are tools or means used to convey information, concepts or knowledge to students. The use of learning media aims to increase students' understanding, skills and interest in learning. It is hoped that it can attract students' interest in learning and motivate students to study Buddha Dhamma.
Analisis Pengaruh Media Sosial terhadap Perilaku Seksual Remaja Putranto, Dwiyono; Rahmad Setyoko; Novianti; Mugiyo
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap perilaku seksual remaja. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal, yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang valid dan reliabel terhadap 275 siswa di SMA Negeri 1 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan media sosial berpengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku seksual dengan persamaan regresi Y = 88,648 – 1,144X dan koefisien determinan (R2) sebesar 0,758. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah semakin tinggi tingkat penggunaan media sosial maka perilaku seksual remaja akan semakin buruk. Hal ini menunjukkan perlunya pengawasan terhadap penggunaan media sosial untuk mencegah perilaku seksual remaja yang beresiko. Kata Kunci: penggunaan media sosial, perilaku seksual remaja
Perencanaan Pembelajaran SD N 1 Celep Kintan Pradani, Icha; Yuni Nur Widiastuti
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1517

Abstract

Dalam kegiatan belajar mengajar dikelas seorang guru membutuhkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) agar KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dapat berjalan dengan lancar serta dapat meningkatkan kreatifitas siswa, RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibuat sendiri oleh guru berisi materi pembelajaran,media pembelajaran,metode pembelajaran dan capaian agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetauhi perencanaan pembelajaran yang digunakan guru dalam proses belajar mengajar dan mengetauhi media dan metode belajar apa yang digunakan guru untuk mengajar di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan melalui observasi dan wawancara guru untuk mengumpulkan data. Metode penelitian ini berupa wawancara dengan narasumber seorang guru wali kelas. Kata kunci: RPP, Wawancara, Observasi
Perencanaan Pembelajaran Di SD Negeri 1 Wonoboyo Dela, Delaamelia; Dwi Lestari
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1523

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Wonoboyo, khususnya penerapan modul ajar dan metode pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara terhadap guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran di sekolah ini difokuskan pada pencapaian Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan. Modul ajar yang digunakan disusun berdasarkan model pembelajaran diferensiasi, mengakomodasi kebutuhan individu siswa, serta berorientasi pada pengembangan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Penggunaan teknologi seperti Quizziz, Wordwall, dan Canva juga diterapkan untuk meningkatkan interaktivitas dan efektivitas pembelajaran. Penilaian otentik digunakan untuk mengevaluasi ketercapaian pembelajaran, sementara refleksi dan umpan balik dari siswa memastikan modul tetap relevan. Dengan pendekatan ini, pembelajaran menjadi lebih terstruktur, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa.Kata kunci: Perencanaan, Modul Ajar, Media Pembelajaran.
Implementasi Teori Humanisme pada Peserta Didik di Sekolah Dasar Wiky Stiyaningsih; Azila Avrielita Pamungkas; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1560

Abstract

Pendekatan humanisme dalam pendidikan menempatkan peserta didik sebagai pusat proses pembelajaran, dengan tekanan pada pengembangan potensi individu, kreativitas, empati, dan kemampuan sosial-emosional . Teori humanistik memberikan pandangan dimana manusia sebagai makhluk hidup yang secara bebas serta keinginan untuk selalu berkomunikasi dengan manusia lainnya dengan mengkaji dari kreativitas, potensi, individualitas, aktualisasi, serta ego dan keinginan dari setiap individu, pengertian teori belajar humanisme bisa disamakan dengan pengertian teori pembelajaran humanisme . Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi teori belajar humanisme di Sekolah Dasar yang ditujukan kepada pendidik pentingnya menerapkan teori belajar humanistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada jenjang MI/SD. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Dari 200 jurnal yang ditemukan melalui pencarian, 20 jurnal dipilih untuk dianalisis.Hal ini menegaskan pentingnya pendekatan ini dalam mengakomodasi keberagaman siswa untuk mengoptimalkan potensi dan kreativitas siswa. Kesimpulan penelitian ini menyoroti perlunya peningkatan kesiapan guru dan penyesuaian lingkungan belajar, serta penekanan pada keterampilan sosial dan emosional siswa sebagai bagian dari pendidikan yang lebih holistik dan humanisme.
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Athaya Wahyu Garjita; Putri, Theofania
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1571

Abstract

Penelitian ini berfokus pada metode-metode yang berhasil digunakan guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, bagaimana cara guru untuk menciptakan suasana kelas yang positif dan mendukung sehingga siswa memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa saja peran-peran guru dalam menciptakan strategi untuk memberikan motivasi pada siswa. Metode yang digunakan peneliti adalah Literature Riview yang dimana penelitian harus melakukan beberapa tahapan. Mencari database di Google Scholar dengan menggunakan kata kunci yang relevan, menganalisis dan mensintesis dengan menggabungkan artikel-artikel yang telah dicari dan mencari pemahaman yang koheren tentang penelitian, serta menafsirkan nya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru dituntut untuk menciptakan strategi dan pendekatan yang afektif untuk memotivasi belajar siswa seperti memberikan umpan balik yang cepat, menggunakan reward dan apresiasi, menggunakan teknologi dalam pembelajaran, dan membangun suasana yang positif dan menyenangkan. Motivasi belajar pada siswa merupakan hal yang sangat penting karena memiliki kebermaknaan, nilai, dan manfaat pembelajaran yang menarik siswa untuk aktif.
Perilaku Bulyying Verbal di SMA Yulianto, Zerlinda; Andhiara Navira Recha
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1580

Abstract

Perkembangan manusia merupakan proses berkelanjutan yang melibatkan perubahan fisik, kognitif, dan emosional. Masa kanak-kanak hingga remaja merupakan periode krusial di mana individu mengembangkan sikap dan nilai yang mempengaruhi pilihan dan hubungan sosial mereka. Namun, dalam fase ini, remaja juga rentan terhadap kenakalan, termasuk perilaku perundungan, yang seringkali disebabkan oleh kurangnya bimbingan dan pengawasan. Perundungan, baik verbal maupun non-verbal, menjadi masalah yang semakin kompleks, terutama di era globalisasi. Perundungan verbal, yang meliputi tindakan mengejek dan merendahkan, dapat memiliki dampak negatif signifikan terhadap kesehatan mental remaja, seperti kecemasan, depresi, dan hilangnya percaya diri, yang dapat berlanjut hingga masa dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi lebih dalam mengenai perundungan verbal di kalangan remaja berusia 12-18 tahun, serta faktor-faktor yang mempengaruhi dan dampaknya di masa depan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa seluruh linear masyarakat memiliki pengaruh untuk membantu remaja dalam memerangi dan mengatasi perundungan verbal.

Page 7 of 7 | Total Record : 67

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2022): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2020): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan More Issue