cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Habibah
Contact Email
insyaunzah@gmail.com
Phone
+6285236408812
Journal Mail Official
habibahputry6@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Panglima Sudirman No.360, Semampir, Kec. Kraksaan, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur 67282
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Insya
Published by Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
ISSN : 30253772     EISSN : 3025311X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Insya:Journal of Arabic Studies is a research and thought journal that discusses Arabic language education. Insha is published by the Arabic Language Education Study Program, Tarbiyah Faculty, Zainul Hasan Genggong Islamic University twice a year, namely in the April and November periods. Insya has a vision of becoming an international quality Arabic language scientific journal indexed by Scopus. The editor accepts articles that have never been published in other media/journals in accordance with the journal writing guidelines.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023" : 5 Documents clear
إدارة المنهج لتعليم اللغة العربية في المدرسة Muzammil, Ahmad; Yunus, Moch.; Mohammad, Noor
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/m7ewre77

Abstract

ظهر التعليم المدرسي في إندونيسيا لأول مرة منذ أوائل القرن العشرين ، سواء تلك التي أسستها شخصيات / علماء ومنظمات إسلامية التي تعمل في مجال التعليم. بعد الاستقلال، أنشأت الحكومة وزارة الدين في عام 1946، لذلك أصبح توجيه وتطوير وإدارة تنفيذ التعليم المدرسي سلطة ومسؤولية وزارة الدين. في البداية، لم تقم وزارة الدين في تنفيذ التوجيه والتطوير للمدارس الدينية بتوحيد مناهج ومستويات المدارس الدينية الموجودة. يُترك توجيه المدارس الدينية وتطويرها بالكامل للمؤسسة أو المنظمة التي تشرف عليها ، بحيث يكون محتوى المناهج متنوعًا للغاية ، وتوفر بعض المدارس التعليم الديني فقط (المدرسة الدينية) ، بينما تقدم مدارس أخرى دروسًا عامة تصل إلى 30٪ و 40٪ والبعض يصل إلى 30٪ 60٪. وفي الوقت نفسه ، تقر الحكومة (وزارة الدين) فقط أن المدارس الدينية تستوفي المتطلبات ليتم الاعتراف بها على أنها تنفذ التزامات التعلم. كما تم تضمين مواد اللغة العربية على وجه الخصوص في مناهج المدرسة (ابتدائية، وتصناوية، وعالية) عام 1976. وفي تطويرها تم تنقيحها في منهاج المدرسة في عام 1984 ، حتى تم إدراجها في المناهج الدراسية التالية. منهج 1994، KBK ، KTSP و K13. كيف تتم إدارة منهج التعلّم من قبل رجال الأعمال في المدارس ، وخاصة المدارس الدينية الخاصة تحت رعاية المدارس الداخلية الإسلامية؟ استخدمت الباحثة أسلوب التحليل الوصفي في محاولة كشف وتقديم المدخلات في إدارة منهج الـ PBA في المدارس الإسلامية
دراسة ابستيمولوجيا فى الأسس في صياغة قواعد النحو العربي Ahmad Zainullah; Ainur Rofiq Sofa; Li Na, Li Na
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/xb149b38

Abstract

علم النحو هو علم خاص له جاذِبِيَّة لِمحبّي اللغة العربية. علم النحو هو أحد دراسات قواعد اللغة العربية التي تناقش عن تركيب الجملة وتغيير أواخر الكلمات فى اللغة العربية. ويتعميق علم النحو سيسهل لمتعلمي اللغة العربية لفهمها ولمعرفة المواقع من كل الكلمات فى الجملة كمثل الاسم والفعل والحرف والمفعول به والظرف وما إلى ذلك. إن حضور علم النحو فى الدراسات الإسلامية له تأثير كبير ومفيد في دراسة علوم اللغة العربية. وكون علم النحو لأن اللحون الكثيرة الموجودة في قراءة أواخر الكلمة ولحفظ اللغة العربية لكي لا يزال محفوظا من اللحون في تطبيق اللغة العربية. الاستنتاج من هذه الأبحاث أن القواعد النحوية التي درس بها المتعلمون خاصة للمتعلمي اللغة العربية ليس شيء جديد ومستعد قبله ولكن قد اجتهد بها أهل النحاة بالأسس الأربعة في صياغة القواعد النحوية وهي السمع والاجماع والقياس والاستصحاب. ولو اختلف أهل النحاة عن مصادر الأسس  في صياغة القواعد النحوية ولكن قد اتفقوا أن السمع والاجماع والقياس من مصادر الأسس القوية. والاستصحاب يكون الأساس الضعيف من الأخرى. ومن ناحية أخرى قد يستخدم في صياغة القواعد النحوية.
أنشطة الخطابة العربية لترقية مهارة الكلام في المعهد داراللغة والكرامة بروبولنجو الإسلامي Ni'mah, Mamluatun; Musthofa, Ahmad
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/4g4ear48

Abstract

إن أهداف هذا البحث هي لمعرفة أنشطة الخطابة العربية لترقية مهارة الكلام في المعهد داراللغة والكرامة بروبولنجو الإسلامي ولمعرفة العوامل الداعمة في أنشطة الخطابة العربية لترقية مهارة الكلام فيه. واستخدام هذا البحث بالمدخل الكيفي والمنهج الوصفي التحليلي بدراسة الحالة في المعهد داراللغة والكرامة بروبولنجو الإسلامي. تم جمع بيانات البحث من خلال المقابلة المكثفة والملاحظة المشتركة غير فعال ودراسة الوثائق وكذلك تحليل البيانات بتجميعها، وتخفيضها، وعرضها، وأخد الاستنتاج ومراجعتها وللتأكد من صدق البيانات بتمديد الملاحظة وترقية المباشرة، والتثليلثي المصدري. وأما مخبر الدراسة فهو معلمة الخطابة وبعض والطالبات. وأظهرت النتائج أن أنشطة الخطابة العربية لترقية مهارة الكلام في المعهد داراللغة والكرامة بروبولنجو الإسلامي هي بالمسابقة و الإمتحان و التقديمات، والعوامل الداعمة فيها هي  الدافع من الدرب، والدعم من برامج الإدارة وأنشطة الدعم ودور حماس المعلم والطالب.
تطبيق طريقة لعب الأدوار للمحادثة في مهارة الكلام بمعهد الكوثر كركسأن بربولنجو Farid, Edi Kurniawan; Ulfah, Yeniati; Rohmah, Siti; Bakhiet, Bakri Muhammad
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/3rwyj525

Abstract

هدف هذاالبحث إلى معرفة تعليم اللغة بمعهد الكوثر كركسأن بربولينجو ومعرفة تطبيق طريقة لعب الأدوار للمحادثة فيالمهارة الكلام دورة العربية معهد الكوثر كركسأن بربولنجو استخدام هذا البحث بالمدخل الكيفي والمنهج الوصفي التحليلي بدراسة الحالة في معهد الكوثر كركسأن بربولنجوا جاوى الشرقية. ثم جمع البيانات عن طريقة المقابلة المكثفة والملاحظة المشتركة غير فعال ودراسة الوثائق. وكذلك ثم تحليل البيانات بتجميعها، وتخفيضها، وعرضها، وأخد الاستنتاج ومراجعتها. وللتأكد من صدق البيانات بتمديد الملاحظة، وترقية المباشرة، والتثليثى المصدري. وأما مخبر الدراسة فهو مدير معهد الكوثر كركسأن بربولنجوا جاوى الشرقية، وبعض المعلمين والطالبات. ونتيجة هدا البحث هي: أ) أن تعليم اللغة العربية بمعهد الكوثر كركسأن بوربولنجوا هو لمعريفة الطالبات بأربع مهارة، فيها مهارة الكلام، مهارة القراءة، مهارة الكتابة، مهارة الإستماع. ب) أن تطبيق لعب الأدوار للمحادثة في مهارة الكلام بمعهد الكوثر كركسان بربولنجوا هو لترقية المهارة الكلام بالمحادثة وتكلم اللغة العربية اليومية.
Pengaruh Metode Amsilaty Terhadap Keterampilan Membaca Kitab Kuning Santri Kelas X Ma Model Zainul Hasan Genggong Shobirin, Shobirin; Sugianto, Muhammad; Muammar, Muammar
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/hxdc0e43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh metode Amsilaty terhadap keterampilan membaca kitab kuning pada santri kelas X di Madrasah Aliyah (MA) Model Zainul Hasan Genggong. Kitab kuning sebagai sumber utama ajaran Islam memerlukan keterampilan membaca yang mendalam dan pemahaman yang baik. Metode Amsilaty, dengan pendekatan kontekstual dan interaktif, diintegrasikan ke dalam pembelajaran kitab kuning untuk menilai dampaknya terhadap kemampuan membaca santri. Desain eksperimen digunakan dengan kelompok kontrol dan kelompok perlakuan, melibatkan santri kelas X sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa selama periode intervensi pada experimental group (metode amtsilaty), metode Amsilaty berhasil meningkatkan motivasi belajar santri dan mendorong partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Keaktifan santri dalam diskusi kelas dan ketertarikan terhadap materi pembelajaran menunjukkan dampak positif metode Amsilaty pada motivasi belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023