cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Habibah
Contact Email
insyaunzah@gmail.com
Phone
+6285236408812
Journal Mail Official
habibahputry6@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Panglima Sudirman No.360, Semampir, Kec. Kraksaan, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur 67282
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Insya
Published by Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
ISSN : 30253772     EISSN : 3025311X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Insya:Journal of Arabic Studies is a research and thought journal that discusses Arabic language education. Insha is published by the Arabic Language Education Study Program, Tarbiyah Faculty, Zainul Hasan Genggong Islamic University twice a year, namely in the April and November periods. Insya has a vision of becoming an international quality Arabic language scientific journal indexed by Scopus. The editor accepts articles that have never been published in other media/journals in accordance with the journal writing guidelines.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Analisis Kesalahan Belajar Bahasa Arab Materi Imla’ Kelas VIII C MTs Al-Amien Tegal hayati, Dewi Nur; Hanum, Ahadiah
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/z1gyqd37

Abstract

Pembelajaran Imla’ memiliki kedudukan yang sangat penting dalam keterampilan menulis, karena hal tersebut merupakan dasar bagi seseorang untuk tulis menulis dalam bahasa Arab. Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat dibutuhkan pada masa sekarang, dengan menulis, seseorang dapat mengungkapkan pikiran dan perasaannya, menurut sebagian orang, menulis adalah hal yang sangat mudah, karena yang mereka pahami menulis hanya identik dengan menuangkan kata-kata atau ucapan. akan tetapi menulis tidak sesederhana itu, karena menulis tidak sekedar menuangkan kata-kata dan ucapan belaka, tapi disertai dengan maknanya. Kemahiran menulis dapat dikembangkan melalui latihan, latihan ini bisa dilakukan di bangku sekolah dengan latihan yang intensif. Pembelajaran Imla’ memiliki tingkat kesulitan tersendiri bagi para pelajar Bahasa arab, hal ini ditandai dengan rendahnya nilai yang dicapai oleh siswa. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti melakukan analisis Diagnostik yang membantu menemukan masalah apa saja yang sebenarnya dialami oleh siswa  untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa. Maka fokus penelitian yang diangkat dalam penelitian ini ada dua yaitu: 1. Bagaimana Analisis Kesalahan belajar Bahasa arab dalam materi Imla’?, 2. Apa saja factor kesulitan belajar Imla’. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti pada penelitian ini yaitu Wawancara dan Observasi. Peneliti mengambil 3 guru dan 5 sampel dari siswa  dalam menggali data di lapangan. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII C MTs Al-Amien Tegal. Untuk analisis dan keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi teknik, yaitu membandingkan hasil penelitian yang didapatkan dari wawancara dan observasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka peneliti menemukan hasil penelitian berupa guru menggunakan beberapa langkah diagnostic untuk mengetahui siswa mengalami kesulitan atau tidak. Diantaranya yaitu, mengevaluasi hasil belajar siswa, mengamati hasil evaluasi, dan mengamati keseharian siswa. Dari ketiga langkah tersebut dapat ditemukan siswa mengalami kesulitan disebabkan oleh beberapa factor. Factor internal, dan eksternal. Factor eksternal berupa ketika siswa sedang sakit dan memaksakan untuk tetap sekolah, ketika siswa mempunyai masalah dengan teman atau orang tuanya membuat siswa tidak focus dalam pembelajaran. Factor internalnya disebabkan oleh basic para siswa yang berbeda seperti, sebelumnya siswa tersebut tidak pernah belajar materi Imla’ sehingga ia merasa kesulitan dalam proses pembelajarannya, jenis kesulitan yang dialamipun beragam, mulai dari tidak bisa menyambung huruf hiaiyah, tidak bisa membedakan titik-titik perhuruf, dan tidak dapat membedakan bunyi huruf yang hampir sama seperti Alif dan ‘Ain, Dho’ dan Dzo’, Siin  dan Syiin.
اليوتيوب كشريك افتراضي في تعليم مهارة الكلام: دراسة حالة لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية المستوى الثاني بالجامعة الإسلامية زين الحسن قنقون Shobirin, Shobirin
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/k37dm390

Abstract

تعد مهارة الكلام من أهم المهارات التي يجب على الطلبة إتقانها في تعلم اللغة العربية، خاصة في بيئة تعليمية غير ناطقة بالعربية. في ظل التطور التكنولوجي المتسارع، أصبح من الضروري دمج الوسائل الرقمية في عملية التعليم. ومن بين هذه الوسائل، يُعتبر "اليوتيوب" من أهم الأدوات التي يستخدمها الطلبة للحصول على محتوى تعليمي متنوع. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور "اليوتيوب" كأداة تعليمية لتعزيز مهارة الكلام لدى طلبة المستوى الثاني في قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية زين الحسن قنقون في إندونيسيا. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات والمقابلات مع الطلبة. أظهرت النتائج أن الطلبة يفضلون محتوى الفيديو الذي يتضمن دروساً تفاعلية ونماذج ناطقة، ويستخدمون اليوتيوب بشكل فعال لتحسين نطقهم وزيادة طلاقتهم في اللغة العربية. كما تبين أن هناك بعض التحديات المتعلقة بتوافر المحتوى المناسب باللغة العربية وبالتفاعل المباشر مع الفيديوهات. توصي الدراسة بضرورة تطوير استراتيجيات تعليمية تدمج اليوتيوب بشكل أكبر في المناهج الدراسية، مع الاهتمام بتوفير محتوى تعليمي متنوع وشامل لتحسين مهارة الكلام لدى الطلبة.
تعليم اللغة العربية بالكتاب العاجل الفائد بطريقة المحادثة فى المعهد الإسلامي نور الجديد بولاية ناشئة الحميدية بيطان بروبولنجو Ahmad Zainullah; Sugianto, Muhammad; Safiroh, Maryam
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/y0ns7v04

Abstract

اللغة العربية هي لغة اتصال وثيقة الصلة بالإسلام. الإسلام تعليم في المجتمع. القرآن وحديث النبي محمد صل الله عليه وسلم دليل وطريق للحياة، وكلامهما باللغة العربية. هذا يتطلب من المسلمين فهم اللغة العربية. إلى جانب استخدامها لفهم القرآن والأحاديث، لغة العربية يستعمل للتصال. الأهداف يعني: 1. لمعرفة تعليم اللغة العربية بالكتاب العاجلة الفائدة بطريقة المحادثة في المعهد الاسلامي نور الجديد بولاية ناشئة الحميدية بيطان بروبولنجو. 2. لمعرفة العوامل الداعمة والعوامل المعوقة في تعليم اللغة العربية بالكتاب العاجلة الفائدة بطريقة المحادثة في المعهد الاسلامس نور الجديد بولاية ناشئة الحميدية بيطان بروبولنجو. المنهج المستخدم هو الكيفي. وهذا البحث قد قام لمعرفة تعليم اللغة العربية. واجراء جمع البيانات في هذا البحث بالملاحظة والمقابلة والوثائق وفاعل يعني الطلاب في المعهد الاسلامي نور الجديد بولاية ناشئة الحميدية بيطان بروبولنجو. تعليم اللغة العربية بالكتاب العاجلة الفائدة بطريقة المحادثة في المعهد الاسلامي نور الجديد بولاية ناشئة الحميدية بيطان بروبولنجو الذي علمه المعلمة في تعليم اللغة العربية بكثرة الخطوات وهي قدمت المعلمة الموضوع عن المواد في الكتاب العاجلة الفائدة ثم قرأت المعلمة نص الموضوع وأمرت المعلمة التلاميذ بإتباعها وليكرروا جملة فجملة ثم ترجمت المعلمة نصا عن الموضوع الذي قرأته، ثم أعطت المعلمة المفردات الجديدة عن الموضوع ثم اتبع التلاميذ بالجد. بعد ذلك أمره المعلمة ليحفظوا المفردات الجديدة ثم طلبه المعلمة ليمارس القراءة أمام الفصل بعض الطلاب لم يستطيعوا القراءة والترجمة ستساعدهم المعلمة، ثم أعطت المعلمة الفرصة الطلاب ليسأل المواد الذي لم يفهمه، ثم إذا لم يزال الوقت أعطت المعلمة إلى الطلاب التقويم. العوامل الداعمة هي التعاون الجيد بين المعلمة ورئيسة المعهد والمعهد, يكون الطالب يعتاد عادة الدراسة انضباطا وعلى أساس منتظم, وشجاعة الطلاب أن يقرئوا ويترجم نص القراءة العربية ولو خطاء. والعوامل العائقة هي بيئة غير دائمة في المعهد او خارج المعهد, نقص وسائل التعليم.
تقييم تعلم اللغة العربية باستخدام منصة استوديو البيانات من جوجل، وقوة ذكاء الأعمال، وجدول الذكاء الاصطناعي، وبيثون للذكاء الاصطناعي في المدرسة المتوسطة طيّب هاشم بجورونغان  بروبولينغو rofiqsofa, Ainur Rofiq Sofa
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/g8m9zj37

Abstract

This study explores the effectiveness of Arabic language instruction at MTs Thoyyib Hasyim Jorongan Probolinggo through the application of modern digital technologies, including Google Data Studio, Power BI, Table AI, and Python AI. Employing a descriptive-analytical method, data were gathered via classroom observations, surveys, and interviews with both teachers and students. The collected information was then processed using AI-driven analytical tools. The findings suggest that integrating digital tools significantly enhances the accuracy, efficiency, and speed of evaluating the learning process. Additionally, these technologies provide data-informed insights that support the improvement of Arabic language education. Based on these outcomes, the study recommends the broader adoption of digital innovation within the educational system, particularly in language learning.  
TRANSFORMASI PENGAJARAN NAHWU-SHARAF DALAM ERA APLIKASI MOBILE Habibah, Habibah
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/h0c8hd15

Abstract

The teaching of Nahwu-Sharaf as an important foundation in understanding classical Islamic texts has undergone significant development along with the advancement of digital technology. This article discusses how the teaching of Nahwu-Sharaf has been transformed through the use of Android/iOS-based mobile applications, both in terms of methods, media, and learner acceptance. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation of users and developers of Arabic teaching applications. The results show that the use of applications such as “Nahwu Wadhih”, “Tashrifan”, and “Learning Arabic” provides a significant improvement in understanding the basic concepts of nahwu-sharaf, as well as creating a more interactive and flexible learning environment.
Penerapan Kitab Muhadatsah “Kalamuna” dalam Pembelajaran Maharah Kalam di Pusat Studi Bahasa Asing (PSBA) Universitas Islam Zainul Hasan Genggong (UNZAH) Ahmad Muzammil
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/k3j68b36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penerapan kitab muhadatsah Kalamuna dalam pembelajaran keterampilan berbicara (maharah kalam) di Pusat Studi Bahasa Asing (PSBA) Universitas Islam Zainul Hasan Genggong (UNZAH). Kitab ini digunakan sebagai bahan ajar utama untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa dalam bahasa Arab secara aktif dan komunikatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara mendalam dengan dosen pengampu dan mahasiswa, serta dokumentasi perangkat ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kalamuna secara efektif mampu meningkatkan kepercayaan diri, kelancaran berbicara, serta ketepatan struktur dan penggunaan kosakata bahasa Arab mahasiswa. Proses pembelajaran berlangsung secara komunikatif dan kontekstual, serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Meskipun demikian, beberapa kendala ditemukan, seperti perbedaan tingkat kemampuan bahasa antar mahasiswa, keterbatasan waktu praktik individu, dan kurangnya media pembelajaran audio-visual sebagai penunjang proses belajar yang lebih maksimal.

Page 3 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023