cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asri Diah Susanti
Contact Email
asridiahsusanti@staff.uns.ac.id
Phone
+6285643255552
Journal Mail Official
jppakuns@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Gedung B FKIP UNS Jalan Ir. Sutami 36 A Kentingan Jebres Surakarta
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal pengembangan pendidikan akuntansi dan keuangan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : 28076575     DOI : Prefix 10.20961
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
JPPAK : Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Sebelas Maret University. Jurnal ini merupakan media komunikasi ilmiah di bidang akuntansi dan pendidikan yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. JPPAK diharapkan menjadi wadah berharga yang menampung hasil pemikiran dan penelitian di bidang pendidikan akuntansi dan keuangan. Sub bidang pendidikan akuntansi dan keuangan kami meliputi akuntansi keuangan, akuntansi manajemen, akuntansi publik, sistem informasi akuntansi, auditing, perpajakan, akuntansi syariah, akuntansi perbankan, inovasi dalam pembelajaran akuntansi dan pendidikan akuntansi, Akuntansi UKM.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 92 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PERSEPSI KESEJAHTERAAN GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI Hannani, Aida; Jaryanto, Jaryanto
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 2 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract            This research aims to examine the effect of self-efficacy and perception of teacher welfare on the interest in becoming a teacher among students in the Accounting Education study program. This research is a quantitative causality study. The population in this research were active students of the Accounting Education study program, class of 2021-2024. The sampling technique used in this study was proportionate stratified random sampling. The sample used in the research consisted of 176 students. Data collection techniques used questionnaires. The research instrument test used validity and reliability tests. The analysis prerequisite test used the classical assumption test, while the hypothesis test used multiple regression analysis, t-test, F-test, and coefficient of determination assisted by the SPSS version 26 program. Based on the results of the research, it can be concluded: 1) There is a significant influence between self-efficacy and interest in becoming a teacher with a significance value in the t-test of 0.000 (Sig. <0.05); 2) There is a significant influence between perceptions of teacher well-being and interest in becoming a teacher with a significance value in the t-test of 0.002 (Sig. <0.05); 3) There is a significant influence between self-efficacy and perception of teacher well-being on interest in becoming a teacher with a significance value in the F test of 0.000 (Sig. < 0.05).Keywords: interest in becoming a teacher, perception of teacher welfare, self-efficacy Abstrak            Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh efikasi diri dan persepsi kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif kausalitas. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2021-2024. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportionate stratified random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian terdiri dari 176 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner. Uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis menggunakan uji asumsi klasik, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji analisis regresi berganda, uji-t, uji-F, dan koefisien determinasi berbantu program SPSS versi 26. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : 1) Terdapat pengaruh signifikan antara efikasi diri terhadap minat menjadi guru dengan nilai signifikansi pada uji t sebesar 0,000 (Sig. < 0,05); 2) Terdapat pengaruh signifikan antara persepsi kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru dengan nilai signifikansi pada uji t sebesar 0,002 (Sig. < 0,05); 3) Terdapat pengaruh signifikan antara efikasi diri dan persepsi kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru dengan nilai signifikansi pada uji F sebesar 0,000 (Sig. < 0,05).Kata kunci: efikasi diri, minat menjadi guru, persepsi kesejahteraan guru
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI YOUTUBE TERHADAP PEMAHAMAN MATERI AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNS Jayanti, Dhea Fitri; Ivada, Elvia
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 2 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i2.102857

Abstract

AbstractThe primary objective of this study is to analyze the utilization of the YouTube application bystudents in the accounting education program to comprehend the concepts of trading companyaccounting. The study employs descriptive quantitative methods with a correlational approach. Theresearch population comprises students from the Accounting Education Study Program classes of2021, 2022, and 2023, totaling 224 students. The research utilized purposive sampling techniques andobtained a sample of 144 students. Data collection methods included questionnaires and tests, whileinstrument testing involved validity and reliability tests. Data analysis methods included descriptivestatistical analysis, simple correlation, and simple regression analysis. Additionally, prerequisite testsentailed normality and linearity tests. The findings indicate a significant negative relationship betweenYouTube usage and the understanding of trading company accounting material among accountingeducation students. Specifically, the calculated value was lower than the critical value (-1.475 <0.197509), with a significance value of 0.000. Furthermore, the regression line function equationmodel is represented as Y = 182.228 - 1.475X.Keywords: Use of YouTube, Understanding Materials, AccountingAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji penggunaan aplikasi YouTube oleh mahasiswa pendidikanakuntansi untuk memahami materi akuntansi perusahaan dagang. Penelitian ini menggunakan metodekuantitatif deskriptif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswadengan Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2021, 2022, dan 2023 dengan jumlah 224mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purpossivesampling dan diperoleh sampel sebanyak 144 mahasiswa. Teknik pengambilan data dalam penelitianini menggunakan angket dan tes. Teknik uji instrumen dalam penelitian ini menggunakan uji validitasdan uji reabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, korelasi sederhana,dan analisis regresi sederhana. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitasdan uji linearitas. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antarapenggunaan YouTube dengan pemahaman materi akuntansi perusahaan dagang mahasiswa pendidikanakuntansi UNS. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan thitung < ttabel (-1,475 < 0,197509), dengannilai signifikan sebesar 0,000 dan model persamaan fungsi garis regresi adalah Y = 182.228 - 1.475X.Kata Kunci: Penggunaan YouTube, Pemahaman Materi, Akuntansi

Page 10 of 10 | Total Record : 92

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025): JPPAK Vol 6, No 1 (2025): JPPAK Vol 5, No 2 (2024): JPPAK Vol 5, No 1 (2024): JPPAK Vol 4, No 2 (2023): JPPAK Vol 4, No 1 (2023): JPPAK Vol 3, No 2 (2022): JPPAK Vol 3, No 1 (2022): JPPAK Vol 2, No 2 (2021): JPPAK Vol 2, No 1 (2021): JPPAK Vol 1, No 2 (2020): JPPAK Vol 1, No 1 (2020): JPPAK More Issue