cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asri Diah Susanti
Contact Email
asridiahsusanti@staff.uns.ac.id
Phone
+6285643255552
Journal Mail Official
jppakuns@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Gedung B FKIP UNS Jalan Ir. Sutami 36 A Kentingan Jebres Surakarta
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal pengembangan pendidikan akuntansi dan keuangan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : 28076575     DOI : Prefix 10.20961
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
JPPAK : Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Sebelas Maret University. Jurnal ini merupakan media komunikasi ilmiah di bidang akuntansi dan pendidikan yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. JPPAK diharapkan menjadi wadah berharga yang menampung hasil pemikiran dan penelitian di bidang pendidikan akuntansi dan keuangan. Sub bidang pendidikan akuntansi dan keuangan kami meliputi akuntansi keuangan, akuntansi manajemen, akuntansi publik, sistem informasi akuntansi, auditing, perpajakan, akuntansi syariah, akuntansi perbankan, inovasi dalam pembelajaran akuntansi dan pendidikan akuntansi, Akuntansi UKM.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 92 Documents
 6   7   8   9   10 
CYBER ENTERPRENEURIAL INTENTION MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Aprillia, Tiffany; Susilaningsih, Susilaningsih; Hamidi, Nurhasan
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92777

Abstract

ABSTRACT This study aims to identify what factors determine cyber entrepreneurial intentions of students of the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. This research is a quantitative research with a correlational approach. The population in this study were students of the Accounting Education Study Program, Economic Education and Office Administration Education Class of 2019-2021. The sample were 258 students, taken from the population using Proportionate Stratified Random Sampling techniques. The data collection technique used in this study was a questionnaire to measure cyber entrepreneurial intentions of students of the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. The data analysis technique used exploratory factor analysis. The results of research on determinants of students cyber entrepreneurial intentions found two new factors, including (1) self potential factors (45.509%) including digital knowledge, social media support, social support, personal attitudes, entrepreneurial education, entrepreneurial spirit, self efficacy, the need for achievement, and self-perception creativity; (2) perception factors (9.544%) include entrepreneurial role models, social background, perceived ease of use, and perceived expediency. Keyword: eksploratory factor analysis, entrepreneurship, cyber entrepreneurial intention, entrepreneurial education ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor apa saja yang menentukan cyber entrepreneurial intention mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Pendidikan Ekonomi dan Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2019-2021. Sampel yang diambil dari populasi penelitian adalah sejumlah 258 mahasiswa dengan menggunakan Teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket yang digunakan untuk mengukur cyber entrepreneurial intention mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Teknik analisis data menggunakan analisis faktor eksploratory. Hasil penelitian terhadap cyber entrepreneurial intention mahasiswa didapatkan dua faktor baru antara lain (1) faktor potensi diri (45,509%) meliputi pengetahuan digital, dukungan media sosial, dukungan sosial, sikap pribadi, pendidikan kewirausahaan, semangat kewirausahaan, self efficacy, kebutuhan untuk berprestasi, dan kreativitas persepsi diri; (2) faktor persepsi (9,544%) meliputi role model kewirausahaan, latar belakang sosial, persepsi kemudahan penggunaan, dan persepsi kemanfaatan. Kata Kunci: analisis faktor eksploratory, kewirausahaan, cyber entrepreneurial intention, pendidikan kewirausahaan
PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN PENGUASAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)TERHADAP CLASSROOM MANAGEMENT COMPETENCY Zahro, Rafikha Tuzz; Sumaryati, Sri
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 1 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i1.110289

Abstract

AbstractThis study aimed to: (1) determine the effect of interpersonal communication on students’ classroom management competency, (2) determine the effect of Information and Communication Technology (ICT) mastery on students’ classroom management competency, and (3) determine the simultaneous effect of interpersonal communication and ICT mastery on students’ classroom management competency in the School Field Introduction Program (PLP). This research was a quantitative study conducted on 229 students from the Faculty of Teacher Training and Education at Sebelas Maret University who had participated in PLP. Data were collected using a questionnaire and analyzed through multiple linear regression. The results showed that: first, interpersonal communication had a significant effect on classroom management competency with a significance value of 0.000 < 0.05; second, ICT mastery did not have a significant partial effect with a significance value of 0.358 > 0.05; and third, simultaneously, interpersonal communication and ICT mastery had a significant effect on classroom management competency with a significance value of 0.000 < 0.05. These findings indicated that although ICT mastery individually did not have a significant effect, its presence remained relevant when combined with interpersonal communication skills in supporting the effectiveness of classroom management among PLP students.Keywords: Interpersonal communication, Information and Communication Technology (ICT) mastery , classroom management competencyAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal terhadap classroom management competency mahasiswa, (2) mengetahui pengaruh penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap classroom management competency mahasiswa, dan (3) mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal dan penguasaan TIK secara simultan terhadap classroom management competency mahasiswa dalam Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan kepada 229 mahasiswa dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah mengikuti PLP. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, komunikasi interpersonal berpengaruh signifikan terhadap classroom management competency dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Kedua, penguasaan TIK tidak berpengaruh signifikan secara parsial dengan nilai signifikansi 0,358 > 0,05. Ketiga,  secara simultan, komunikasi interpersonal dan penguasaan TIK berpengaruh signifikan terhadap classroom management competency dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun penguasaan TIK secara individu tidak memiliki pengaruh signifikan, keberadaannya tetap relevan ketika dikombinasikan dengan kemampuan komunikasi interpersonal dalam mendukung efektivitas classroom management mahasiswa PLP.Kata kunci : Komunikasi interpersonal, Penguasaan  Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK),  Classroom management competency
PENGARUH KONFORMITAS KELOMPOK TEMAN SEBAYA DAN PENGENDALIAN DIRI TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA SMK Khoirullisa, Alicia Caecariaz; Susilaningsih, Susilaningsih
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 2 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i2.102855

Abstract

AbstractThis study aims to determine (1) the influence of peer group conformity on the consumptive behavior of students at SMK Negeri 2 Gedangsari; (2) the influence of self-control on consumptive behavior of students at SMK Negeri 2 Gedangsari; (3) the influence of peer group conformity and self-control on consumptive behavior of students at SMK Negeri 2 Gedangsari. This study used a descriptive quantitative methods. The population in this study were students of class X to XII Accounting and Financial Institutions at a SMK Negeri 2 Gedangsari. The samples were taken from the study population of 130 students using the proportionate random sampling technique.Collecting data using a questionnaire. Data analysis techniques were carried out with descriptive analysis, and multiple linear regression analysis. Prerequisite tests for this studyanalysis are normality test, linearity test, multicollinearity test, and heteroscedasticity test. The results of this study were (1) there was a significant influence of peer group conformity on the consumptive behavior of students at SMK Negeri 2 Gedangsari with a t-test result of 0.000; (2) there was a significant influence of self-control on the consumptive behavior of students at SMK with a t-test result of 0.019; (3) there was a significant influence of peer group conformity and self-control on consumptive behavior of students at with a F test result of 0.000.Keywords: Peer Group Conformity, Self-Control, Consumptive BehaviorAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh konformitas kelompok teman sebaya terhadap perilaku konsumtif siswa SMK Negeri 2 Gedangsari; (2) pengaruh pengendalian diri terhadap perilaku konsumtif SMK Negeri 2 Gedangsari; (3) pengaruh konformitas kelompok teman sebaya dan pengendalian diri terhadap perilaku konsumtif SMK Negeri 2 Gedangsari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas X-XII SMK Negeri 2 Gedangsari tahun ajaran 2023/2024 dengan total sebanyak 195 siswa dan menghasilkan sampel penelitian ini adalah 130 siswa dengan menggunakan teknik proportional random sampling.Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, dan analisis regresi linear berganda. Uji prasyarat analisis penelitian ini adalah uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedastisitas. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh yang konformitas kelompok teman sebaya terhadap perilaku konsumtif siswa SMK Negeri 2 Gedangsari dengan hasil uji t sebesar 0,000; (2) terdapat pengaruh yang signifikansi pengendalian diri terhadap perilaku konsumtif siswa SMK Negeri 2 Gedangsari dengan hasil uji t sebesar 0,019; (3) terdapat pengaruh yang signifikan konformitas kelompok teman sebaya dan pengendalian diri terhadap perilaku konsumtif siswa SMK Negeri 2 Gedangsari dengan hasil uji F sebesar 0,000..Kata Kunci: Konformitas Kelompok Teman Sebaya, Pengendalian Diri, Perilaku Konsumtif
IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA BERBANTUAN MODUL AJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI Heru Setiawan, Diaz Loveta Glady's; Santoso, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 1 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i1.92771

Abstract

Abstract The objectives of this research are to investigate (1) the influence of applying the peer-tutor method assisted by teaching modules on improving learning outcomes in accounting computer; (2) the effectiveness of the peer tutor learning method when compared to the two stay two stray learning method. This research uses experiment methods with a quasi-experimental type. The population of this research is class XI students at one of SMK in Karanganyar. The sample of this research is 70 respondents, taken by using purposive sampling technique. Data collection techniques using tests and documentation. The results of this research indicate that (1) there is a positive and significant influence on the application of the peer tutor method assisted by teaching module on improving learning outcomes in accounting computer as seen from the sig <0.05; (2) the peer tutor learning method is more effectively used than the two stay two stray learning method seen from the sig <0.05. Keywords: peer tutoring method, teaching modules, learning outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh penerapan metode tutor sebaya berbantuan modul ajar terhadap peningkatan hasil belajar Komputer Akuntansi; (2) keefektifan metode pembelajaran tutor sebaya jika dibandingkan dengan metode pembelajaran two stay two stray. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI salah satu SMK di Karanganyar. Sampel penelitian ini sebanyak 70 responden, diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan metode tutor sebaya berbantuan modul ajar terhadap peningkatan hasil belajar Komputer Akuntansi dilihat dari nilai sig < 0,05; (2) metode pembelajaran tutor sebaya lebih efektif digunakan daripada metode pembelajaran two stay two stray dilihat dari nilai sig < 0,05. Kata kunci: metode tutor sebaya, modul ajar, hasil belajar
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN MOODLE LEARNING MANAGEMENT SYSTEM PADA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2024/2025 Laksmi PutrI, Angela Adinda; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 1 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i1.106973

Abstract

AbstractThis research aimed to improve the academic achievement of students at SMK Kristen 1 Surakarta in the 2024/2025 academic year through the implementation of the Moodle Learning Management System as a learning medium in financial accounting subjects. This research was a classroom action research conducted collaboratively by the financial accounting subject teacher and the researcher. The data source of this research was the eleventh-grade students of the Accounting and Financial Institution expertise program at SMK Kristen 1 Surakarta in the 2024/2025 academic year. The data collection techniques which are used were observation, interviews, document analysis, and student learning outcome tests. The validity testing technique used was data triangulation. The analysis used included quantitative data analysis and descriptive data analysis. The results of this research showed that there was an improvement in the academic achievement of the XI AKL students of SMK Kristen 1 Surakarta through the used of Moodle LMS as a learning medium in the financial accounting subject. This was indicated by an increase in the percentage of classical learning completeness, from 33% in the pre-action stage, to 58% in the first cycle, and then increasing again to 75% in the second cycle, so the research target indicator of 70% was achieved.Keywords: Financial Accounting, Learning Media, Moodle LMS, and Academic Achievement AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi akademik peserta didik SMK Kristen 1 Surakarta tahun ajaran 2024/2025 melalui penerapan media pembelajaran Moodle Learning Management System pada mata pelajaran akuntansi keuangan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara guru mata pelajaran akuntansi keuangan dan peneliti. Sumber data penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Kristen 1 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara, analisis dokumen, dan tes hasil belajar peserta didik. Teknik uji validitas yang dilakukan adalah triangulasi data. Analisis yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data dekskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi akademik peserta didik XI AKL SMK Kristen 1 Surakarta sebagai akibat dari penggunaan media pembelajaran Moodle LMS pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan presentase ketuntasan klasikal peserta didik pada tahap pra tindakan sebesar 33%, kemudian siklus I meningkat menjadi 58%, dan pada siklus II mengalami peningkatan kembali sebesar 75%, sehingga indikator capaian penelitian yang telah ditentukan sebesar 70% telah tercapai.Kata kunci: Akuntansi Keuangan, Media Pembelajaran, Moodle LMS, dan Prestasi Akademik.
PENGARUH PEMANFAATAN SARANA PRASARANA DAN ATMOSFER AKADEMIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNS Zahra, Nayun Chaledha; Muhtar, Muhtar
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 1 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i1.102652

Abstract

ABSTRACTThis research aims to examine: (1) the influence of the use of infrastructure on the learning achievement of FKIP UNS students (2) the influence of the academic atmosphere on the learning achievement of FKIP UNS students (3) the influence of the use of infrastructure and academic atmosphere on the learning achievement of FKIP UNS students. This research uses quantitative descriptive methods. The population of this study included FKIP UNS students with a total of 7,472 students. The sampling technique in this research used proportionate random sampling technique and a research sample of 380 students was obtained. The data collection technique used in this research uses a questionnaire. The data analysis technique uses correlation regression analysis, namely multiple linear regression analysis. This is indicated by the F test significance value of 0.000 (Sig < 0.05). The regression equation model for these three variables is Y= 16,537+ 0.77X1+ 0.574X2. Keywords: Facilities, Academic Atmosphere, Academic Achievement ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) pengaruh pemanfaatan sarana prasarana terhadap prestasi belajar mahasiswa FKIP UNS (2) pengaruh atmosfer akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa FKIP UNS (3) pengaruh pemanfaatan sarana prasarana dan atmosfer akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa FKIP UNS. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini meliputi mahasiswa FKIP UNS dengan total sebanyak 7.472 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportionate random sampling dan diperoleh sampel penelitian sebanyak 380 mahasiswa. Teknik pengambilan data yang digunakan penelitian ini menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi korelasi yaitu analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan antara pemanfaatan sarana prasarana dan atmosfer akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa FKIP UNS. Model persamaan regresi dari ketiga variabel tersebut adalah Y = 16,537 + 0,077 X1 + 0,574X2. Kata Kunci: Sarana Prasarana, Atmosfer Akademik, Prestasi Belajar
HUBUNGAN PENGENDALIAN DIRI DAN KESEMPATAN DENGAN KECURANGAN AKADE MIK MAHASISWA PROGRAM STUDI X DI SURAKARTA Fadhila, Fairuz Niken; Sudiyanto, Sudiyanto; Jaryanto, Jaryanto
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 3, No 2 (2022): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v3i2.92289

Abstract

Abstract This study aims to obtain information about (1) the relationship between self-control and academic cheating; (2) the relationship of opportunity with academic cheating; and (3) the relationship of selfcontrol and opportunity with academic cheating. The research method used is a quantitative method. The sample in this study were students program study x in Surakarta as many as 167 students. The sampling technique was carried out by proportional random sampling. Collecting data using a questionnaire. Analysis of this research data using multiple correlation analysis. The results showed that: (1) there was a positive and sig nificant relationship between self-control and academic cheating (significance value (0.000 < 0.05 and rcount 0.533 > rtable 0.1519); (2) there was a positive and significant relationship between opportunity and cheating. academic (0.01 < 0.05 and rcount 0.200 > rtable 0.1519), and (3) there is a joint relationship be tween self-control and opportunity and academic cheating (R = 0,590). Keywords: Self-control, opportunity, academic cheating Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai (1) hubungan pengendalian diri dengan kecurangan akademik; (2) hubungan kesempatan dengan kecurangan akademik; dan (3) hubungan pengendalian diri dan kesempatan dengan kecurangan akademik. Metode penelitian yang digunakan ada lah metode kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi X di Surakarta sebanyak 167 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara pen gendalian diri dengan kecurangan akademik (nilai signifikansi (0,000 < 0,05 dan rhitung 0,533 > rtabel 0,1519); (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kesempatan dengan kecurangan akademik (0,01 < 0,05 dan rhitung 0,200 > rtabel 0,1519); dan (3) terdapat hubungan bersama-sama antara pengendalian diri dan kesempatan dengan kecurangan akademik (R = 0,590). Kata kunci : Pengendalian diri, kesempatan, kecurangan akademik
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI, LINGKUNGAN SOSIAL, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PESERTA DIDIK KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN X Yulianti, Melvira; Sumaryati, Sri; Jaryanto, Jaryanto
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92783

Abstract

ABSTRACT This study aims to exemine: (1) the influence of socio-economic status on interests in continuing to study into higher education; (2) the influence of the social environment on interests in continuing to study into higher education; (3) the influence of learning motivation on interests in continuing to study into higher education; (4) the influence of socio-economic status, social environment and learning motivation on interests in continuing to study into higher education. The population in this study are students in class XII department of accounting and finance instutions at SMK X for the 2023/2024 academic year with a total of 285 students. This research uses a descriptive method with a quantitative approach. The results of the research conclude that (1) There is a significant influence of socio-economic status on interests in continuing to study into higher education; 2) There is a significant influence of social environment on interests in continuing to study into higher education; 3) There is a significant influence of learning motivation on interests in continuing to study into higher education; 4) There is a significant influence of socioeconomic status, social environment, and learning motivation on interests in continuing to study into higher education. Keywords: socio-economic status, social environment, learning motivation, interest in continuing education ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) pengaruh status sosial ekonomi terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (2) pengaruh lingkungan sosial terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (3) pengaruh motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (4) pengaruh status sosial ekonomi, lingkungan sosial dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga SMK X tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah 285 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan status sosial ekonomi terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (2) Terdapat pengaruh signifikan lingkungan sosial terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (3) Terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (4) Terdapat pengaruh signifikan status sosial ekonomi, lingkungan sosial, dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan. Kata kunci: Status Sosial Ekonomi, Lingkungan Sosial, Motivasi Belajar, Minat Melanjutkan Pendidikan
PERAN GURU KEJURUAN AKUNTANSI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK BATIK 1 SURAKARTA Santoso, Diva Ayu; Sohidin, Sohidin
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 2 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i2.102976

Abstract

AbstractThis research aims to understand vocational accounting teachers' comprehension of the concepts and objectives of the Merdeka Curriculum in Phase F, to ascertain vocational accounting teachers' perceptions of their roles in the successful implementation of the Merdeka Curriculum in accounting and finance classes during Phase F, and to determine strategies that can be recommended to enhance the role of vocational accounting teachers in the successful implementation of the Merdeka Curriculum in the Accounting and Finance program at SMK Batik 1 Surakarta. The method used in this research is descriptive qualitative. The data in this research consists of primary data, namely the results of interviews and observations, as well as secondary data, which includes documents related to learning resources. The sampling technique in this study is purposive sampling. The data collection methods used are interviews, observations, and documentation. The data validity testing technique in this research is source and technique triangulation. The data analysis technique employed in this study is the interactive analysis model by Miles and Huberman. The results of this study indicate that vocational accounting teachers at SMK Batik 1 Surakarta have a good understanding of the changes in the Merdeka Curriculum. The teachers at SMK Batik 1 Surakarta also understand their roles or contributions in the implementation of the Merdeka Curriculum and can provide strategies that will serve as material to maximize their performance or role in the implementation of the Merdeka Curriculum. This is based on the indicators of the teachers' roles in the school. Keywords: Implementation of the Independent Curriculum, Role of Teachers, Accounting Vocational Education, Institutional Accounting and Finance. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pemahaman guru kejuruan akuntansi terhadap konsep dan tujuan Kurikulum Merdeka pada Fase F, (2) mengetahui persepsi guru kejuruan akuntansi tentang peran guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di kelas Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada Fase F, dan (3) menentukan strategi yang dapat direkomendasikan untuk meningkatkan peran guru kejuruan akuntansi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Batik 1 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini terdiri dari sumber data primer, yaitu hasil wawancara dan observasi, serta sumber data sekunder, yaitu dokumen yang berkaitan dengan sumber belajar. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif model dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) guru kejuruan akuntansi di SMK Batik 1 Surakarta memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai Kurikulum Merdeka, (2) guru SMK Batik 1 Surakarta paham akan peran atau kontribusi mereka dalam implementasi kurikulum merdeka, serta (3) guru SMK Batik 1 Surakarta dapat memberikan strategi yang akan menjadi bahan untuk memaksimalkan kinerja atau peran guru dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka. Hal tersebut didasarkan pada indikator peran guru di sekolah. Kata kunci : Implementasi Kurikulum Merdeka, Peran Guru, Kejuruan Akuntansi, Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
EKSPLORASI KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI JURUSAN AKUNTANSI DI KOTA SURAKARTA Fajarwati, Rista Dewi; Sumaryati, Sri; Ivada, Elvia
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92778

Abstract

ABSTRACT This study aims to measure the level of communication skills and collaboration skills of students majoring in Accounting and Finance in Vocational High Schools in Surakarta. The population of this study consisted of students from Grade X and Grade XI in the Accounting and Finance Department at 3 State Vocational School in Surakarta. Participants were 236 students who were recruited based on the Slovin technique. This study is uses a descriptive quantitative approach. Data were collected by administering questionnaire. The mean score of students’ communication skills was 67.96%, categorized as moderate. Taking closer look at each indicator, students’ score in actively engaging in dialogues was 50.8%, categorized as moderate; effectively expressing words was 68.6%, categorized as good; conveying ideas or statements was 56.4%, categorized as moderate; listening attentively and politely was 59.7%, categorized as moderate; and displaying good body language was 45.8%, categorized as moderate. The mean score of collaboration skills was 72.06%, categorized as good. More specifically, students’ active contribution was 64%, categorized as good; working productively was 78.8%, categorized as good; taking responsibility was 59.1%, categorized as moderate; demonstrating flexibility was 75%, categorized as good; and respecting others was 83.4%, categorized as very good. Keywords: Communication skill, Collaborative skill, Vocational High School; Accounting and Finance Department ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi peserta didik jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Surakarta. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X dan kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di 3 SMK Negeri di Surakarta. Sampel yang terpilih sebanyak 236 peserta didik diperoleh dengan menggunakan teknik Slovin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan metode angket. Rata-rata indikator keterampilan komunikasi sebesar 67,96% berkategori cukup, dengan rincian indikator aktif membangun dialog sebesar 50,8% berkategori cukup, mengungkapkan kata-kata secara efektif sebesar 68,6 berkategori baik, menyampaikan ide atau pernyataan sebesar 56,4% dengan kategori cukup, mendengarkan dengan penuh perhatian dan sopan sebesar 59,7% berkategori cukup, menunjukkan bahasa tubuh yang baik sebesar 45,8 berkategori cukup. Rata-rata skor keterampilan kolaborasi sebesar 72,06% berkategori baik, dengan rincian skor berkontribusi secara aktif sebesar 64% berkategori baik,bekerja secara produktif sebesar 78,8% berkategori baik, bertanggung jawab sebesar 59,1% berkategori cukup, menunjukkan fleksibilitas sebesar 75% dengan kategori baik, dan menghargai orang lain sebesar 83,4% berkategori sangat baik. Kata Kunci : Keterampilan Komunikasi, Keterampilan Kolaborasi; Sekolah Menengah Kejuruan;Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Page 9 of 10 | Total Record : 92

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025): JPPAK Vol 6, No 1 (2025): JPPAK Vol 5, No 2 (2024): JPPAK Vol 5, No 1 (2024): JPPAK Vol 4, No 2 (2023): JPPAK Vol 4, No 1 (2023): JPPAK Vol 3, No 2 (2022): JPPAK Vol 3, No 1 (2022): JPPAK Vol 2, No 2 (2021): JPPAK Vol 2, No 1 (2021): JPPAK Vol 1, No 2 (2020): JPPAK Vol 1, No 1 (2020): JPPAK More Issue