cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asri Diah Susanti
Contact Email
asridiahsusanti@staff.uns.ac.id
Phone
+6285643255552
Journal Mail Official
jppakuns@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Gedung B FKIP UNS Jalan Ir. Sutami 36 A Kentingan Jebres Surakarta
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal pengembangan pendidikan akuntansi dan keuangan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : 28076575     DOI : Prefix 10.20961
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
JPPAK : Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Sebelas Maret University. Jurnal ini merupakan media komunikasi ilmiah di bidang akuntansi dan pendidikan yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. JPPAK diharapkan menjadi wadah berharga yang menampung hasil pemikiran dan penelitian di bidang pendidikan akuntansi dan keuangan. Sub bidang pendidikan akuntansi dan keuangan kami meliputi akuntansi keuangan, akuntansi manajemen, akuntansi publik, sistem informasi akuntansi, auditing, perpajakan, akuntansi syariah, akuntansi perbankan, inovasi dalam pembelajaran akuntansi dan pendidikan akuntansi, Akuntansi UKM.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 92 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH PENGETAHUAN KEUANGAN TERHADAP PERILAKU KREDIT BERISIKO YANG DIMEDIASI OLEH EFIKASI DIRI PADA MAHASISWA FKIP UNS Andayani, Lintang Nora; Muhtar, Muhtar; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 1 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i1.106709

Abstract

This study aimed to analyze the influence of financial knowledge on risky credit behavior mediated by self-efficacy. The type of research was quantitative. The population in this study consisted of Accounting Education and Economic Education students at FKIP UNS. The sampling technique used was purposive sampling with a total of 130 respondents. The data collection technique employed was a questionnaire through Google Forms. The data analysis technique used in the study to test the direct influence was path analysis, which included path coefficient regression tests (t-test) and coefficient of determination analysis (R²), and to test the indirect influence through the Sobel test. The results of the study showed that (1) there was a  positive and significant direct influence of financial knowledge on self-efficacy; (2) there was a negative and significant direct influence of self-efficacy on risky credit behavior; (3) there was a negative and significant direct influence of financial knowledge on risky credit behavior; (4) there was a negative and significant indirect influence of financial knowledge on risky credit behavior.Keywords: Financial Knowledge, Self-Efficacy, Risky Credit Behavior AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengetahuan keuangan terhadap perilaku kredit berisiko yang dimediasi oleh efikasi diri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi dan Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Teknik pengambilan sampel yang dipakai adalah purposive sampling dengan total sampling sebanyak 130 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner melalui google form. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian untuk menguji pengaruh langsung adalah path analysis yang berupa uji regresi koefisien jalur (uji t) dan analisis koefisien determinan (R2), dan untuk menguji pengaruh tidak langsung melalui uji sobel. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara langsung pengetahuan keuangan terhadap efikasi diri dengan; (2) terdapat pengaruh negatif dan signifikan secara langsung efikasi diri terhadap perilaku kredit berisiko; (3) terdapat pengaruh negatif dan signifikan secara langsung pengetahuan keuangan terhadap perilaku kredit berisiko; (4) terdapat pengaruh negatif dan signifikan secara tidak langsung pengetahuan keuangan terhadap perilaku kredit berisikoKata kunci: Pengetahuan Keuangan, Efikasi Diri, Perilaku Kredit Berisiko
PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN AKUNTANSI MENGGUNAKAN MEDIA WALL CHART BERBASIS SOSIOKULTURAL BAGI SISWA SMK Pakarena, Christabela; Santoso, Sigit; Muchsini, Binti
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92780

Abstract

Abstract This study aims to improve accounting learning problem-solving skills using sociocultural-based wallchart media for grade XI students of SMK Surakarta. This research is a type of Classroom Action Research (CAR). Data collection techniques use observation, tests and documentation. The data validity test technique in this study uses the method triangulation technique. Data analysis of this study used quantitative and qualitative data. This research sets an indicator of the achievement of problem-solving skills at 80% of students achieving Minimum Completeness Criteria 76. In pre-action, the percentage of accounting learning problem-solving skills is 50% of students achieve KKM. In the first cycle, the percentage of accounting learning problem-solving skills amounted to 78% of students achieving KKM. In the second cycle, accounting learning problem-solving skills have reached success indicators of 89% of students achieving KKM. Based on this research, wallchart media can improve accounting learning problemsolving skills. Keywords: media wall chart, accounting, problem-solving skills Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pembelajaran akuntansi bagi siswa kelas XI di SMK Surakarta menggunakan media wallchart berbasis sosiokultural. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menetapkan indikator capaian keberhasilan keterampilan pemecahan masalah sebesar 80% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 76. Pada pratindakan persentase keterampilan pemecahan masalah pembelajaran akuntansi sebesar 50% siswa mencapai KKM. Pada siklus I persentase keterampilan pemecahan masalah pembelajaran akuntansi sebesar 78% siswa mencapai KKM. Pada siklus II keterampilan pemecahan masalah pembelajaran akuntansi sudah mencapai indikator capaian keberhasilan sebesar 89% siswa mencapai KKM. Berdasarkan penelitian ini, media wallchart dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pembelajaran akuntansi. Kata kunci : media, akuntansi, keterampilan pemecahan masalah
HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS PENGGUNAAN SOSIAL MEDIA DAN TIME MANAGEMENT TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI PADA SALAH SATU UNIVERSITAS DI SURAKARTA Rahmawati, Aisyah; Siswandari, Siswandari
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 2 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i2.115678

Abstract

ABSTRACTThis study aims to examine (1) the relationship between the intensity of social media use and academic procrastination among accounting education students at one of the universities in Surakarta; (2) the relationship between time management and academic procrastination among accounting education students at one of the universities in Surakarta; and (3) the relationship between the intensity of social media use and time management toward academic procrastination among accounting education students at one of the universities in Surakarta. This research is a descriptive quantitative study using a correlational approach. The population consists of accounting education students at one of the universities in Surakarta from the 2021–2023 batch. The sampling technique used was probability sampling with a total of 144 respondents. Data were collected through questionnaires. The prerequisite tests used in this study include the residual normality test, linearity test, multicollinearity test, and heterocedasticity test. Data were analyzed using multiple regression analysis. The results of the study show that: (1) there is a positive and significant relationship between the intensity of social media use and academic procrastination, as evidenced by the   of social media use being greater than the  value, with a significance level of 0.000 < 0.05; (2) there is a negative and significant relationship between time management and academic procrastination, as evidenced by the  of time management being greater than the  value, with a significance level of 0.000 < 0.05; and (3) there is a significant relationship between the intensity of social media use and time management together toward academic procrastination, as evidenced by the simultaneous test (F-test) where the  is greater than the  value, with a significance level of 0.000 < 0.05. The regression model in this study is Y = 34.538+0.662 – 0.562.Keywords: Social Media Usage Intensity, Time Management, Academic ProcrastinationABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) hubungan antara intensitas penggunaan sosial media terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi pada salah satu universitas di surakarta; (2) hubungan antara time management terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi pada salah satu universitas di surakarta; (3) hubungan antara intensitas penggunaan sosial media dan time management terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi pada salah satu universitas di surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan akuntansi pada salah satu universitas di surakarta angkatan 2021-2023. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik probability sampling dengan total sampel yaitu sebanyak 144 responden. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan angket. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas residu, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heterokedastisitas. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara intensitas penggunaan sosial media terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi dibuktikan dengan nilai  intensitas penggunaan sosial media lebih besar dari , dan signifikansi 0,000 < 0,05; (2) terdapat hubungan negatif dan signifikan antara time management terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi dibuktikan dengan nilai  time management lebih besar dari , dan signifikansi 0,000 < 0,05; (3) terdapat hubungan yang signifikan antara intensitas penggunaan sosial media dan time management terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi dibuktikan dengan hasil uji simultan (uji F) yaitu nilai  lebih besar dari , dan signifikansi 0,000 < 0,05. Model regresi dalam penelitian ini adalah Y = 34,538 + 0.662 – 0.562.Kata kunci: Intensitas Penggunaan Sosial Media, Time Management, Prokrastinasi Akademik
PENGARUH PENERAPAN MODEL GAME-BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SPIN OR SKIP TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PESERTA DIDIK Sa'ida Rahma, Citra Nailus; Sumaryati, Sri
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 2 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i2.102958

Abstract

AbstractThis study aims to examine the effect of implementing a game-based learning model assisted by spin or skip media on the achievement motivation of financial and institutional accounting students. Quantitative research using quasi-experiment research methods with a sample of 71 students from a population of 105 students. Sampling was conducted using the cluster random sampling technique. The research instrument employed was a achievement motivation questionnaire which was then analyzed using the prerequisite analysis test, namely the normality test using the Kolmogorov-Smirnov test and the homogeneity test using the Levene-Statistics test. Hypothesis testing was conducted using an independent sample t-test. The results of the independent sample t-test indicated that there was a statistically significant effect of applying game-based learning with the help of spin or skip media on students' achievement motivation. The independent sample t-test yielded the value of t-statistics = 2,098 with a significance value of 0.040, which was less than the 0.05 threshold.Keywords: Game-based learning, Spin or Skip, Achievement MotivationAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model game-based learning berbantuan media spin or skip terhadap motivasi berprestasi peserta didik Akuntansi Keuangan dan Lembaga. Penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian Quasi Experiment dengan sampel sebanyak 71 peserta didik dari populasi 105 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket motivasi berprestasi yang selanjutnya dianalisis menggunakan uji prasyarat analisis yaitu dengan uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene Statistic. Uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji independent sample t-test terdapat pengaruh yang signifikan penerapan game-based learning dengan bantuan media spin or skip terhadap motivasi berprestasi peserta didik. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai t hitung = 2,098 dengan signifikansi 0,040<0,05.Kata Kunci: Game-based Learning, Spin or Skip, Motivasi Berprestasi
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP KETERLIBATAN BELAJAR SISWA AKUNTANSI Handayani, Yulikhe Indra; Muhtar, E; Jaryanto, Jaryanto
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 1 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i1.92775

Abstract

Abstract This study aims to examine: (1) the effect of self-efficacy on learning engagement of accounting students; (2) the effect of time management on learning engagement of accounting students; (3) the interaction effect of self-efficacy and time management on learning engagement of accounting students. The population of this study were students of class X, XI, and XII Accounting. A sample of 177 students was selected using stratified proportionate random sampling technique.. This type of research is causality quantitative research with descriptive methods. Data analysis used t test, F test, multiple regression analysis, and coefficient of determination. The results of this study show: (1) there is an influence between self-efficacy on learning involvement of accounting students as evidenced by the results of the t test which shows tcount> ttable, which is 4.757> 1.974 and a significance value of 0.000 <0.05; (2) there is an influence between time management on learning involvement of accounting students as evidenced by the results of the t test which shows tcount> ttable, which is 6.115> 1.974 and a significance value of 0.000 <0.05; (3) there is an influence between self-efficacy and time management on the learning involvement of accounting students as evidenced by the results of the F which shows Fcount> Ftable, which is 88.389> 3.05 and the significance value of the F test is 0.000 <0.05. The multiple regression equation is Y = 25.308 + 0.757X1 + 1.056X2. Keywords: self-efficacy, time management, student learning engagement Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) pengaruh efikasi diri terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi; (2) pengaruh manajemen waktu terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi; (3) interaksi pengaruh efikasi diri dan manajemen waktu terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X, XI, dan XII Akuntansi. Sampel terpilih sebanyak 177 siswa dengan teknik stratified proportionate random sampling. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif kausalitas dengan metode deskriptif. Analisis data menggunakan analisis Uji t, uji F, analisis regresi berganda, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) terdapat pengaruh antara efikasi diri terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi yang dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan thitung > ttabel, yaitu sebesar 4,757 > 1,974 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh antara manajemen waktu terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi yang dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan thitung > ttabel, yaitu sebesar 6,115 > 1,974 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (3) terdapat pengaruh antara efikasi diri dan manajemen waktu terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi yang dibuktikan dengan hasil F yang menunjukkan Fhitung > Ftabel, yaitu sebesar 88,389 > 3,05 dan nilai signifikansi uji F 0,000 < 0,05. Persamaan regresi berganda yaitu Y = 25,308 + 0,757X1 + 1,056X2. Kata Kunci : efikasi diri, manajemen waktu, keterlibatan belajar siswa
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, AND MATHEMATICS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA Wardani, Kharisma Sekar Eka; Sudiyanto, Sudiyanto
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 1 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i1.108784

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the effect Project Based Learning (PjBL) integrated STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) on students’ creative thinking abilities in entrepreneurship learning at SMK Negeri 1 Surakarta. This research is a quantitative research study with a quasi experiment design type non-equivalent control group design. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class treated using the PjBL-STEAM model and the control class using the PjBL-Scientific model. The sampling technique was carried out using simple random sampling technique. Data collection was carried out using creative thinking ability tests and observations. The validity test technique used was content validity. The result showed that there was a significant difference between students’ creative thinking skills in the experimental and control classes. This is evidenced by the result of the independent sample t-test shows a significance of 0,037 (<0,05) while the paired sample t-test shows a significance of 0,000 (<0,05). In addition, the N-Gain calculation showed that the experimental class increased by 80,24% (effective category) compare to the control class of 60,7% (moderately effective category). These findings prove that the application of the PjBL-STEAM model is effective in improving students’ creative thinking skills, especially in entrepreneurship subjects in vocational school.Keywords: Project Based Learning, STEAM, Creative Thinking, Entrepreneurship, Vocational School.  ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran kewirausahaan di SMK Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model PjBL-STEAM dan kelas kontrol menggunakan model PjBL-Saintifik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan observasi. Teknik uji validitas yang digunakan adalah validitas isi (content validity). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji independent sample t-test dengan signifikasi sebesar 0,037 (< 0,05) sedangkan pada uji paired sample t-test menunjukkan signifikasi sebesar 0,000 (< 0,05). Selain itu, perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 80,24% (kategori efektif) dibandingkan untuk kelas kontrol sebesar 60,7% (kategori cukup efektif). Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model PjBL-STEAM efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, khususnya dalam mata pelajaran kewirausahaan di SMK.Kata Kunci: Project Based Learning, STEAM, Berpikir Kreatif, Kewirausahaan, SMK.
HUBUNGAN PROKRASTINASI AKADEMIK DAN KETERLIBATAN DALAM ORGANISASI DENGAN PERFORMA AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS Yahya, Kamila Luthfia; Siswandari, Siswandari
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 1 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i1.102659

Abstract

Abstract This research aims to obtain empirical evidence about (1) the relationship between academic procrastination with academic performance; (2) the relationship between involvement in organizations with academic performance; (3) the relationship between academic procrastination and involvement in organizations with academic performance. This research uses quantitative descriptive data methods with survey research type. The population in this study was 229 FKIP UNS Accounting Education students, sampling using proportionate stratified random sampling of 146 students. Based on the research results, it can be concluded that (1) there is a negative and significant relationship between academic procrastination with academic performance as evidenced by t0 = |-2.276| with a significance level 0.007; (2) there is a positive and significant relationship between involvement in organizations with academic performance as evidenced by the value of t0 = 3.360 with a significance of 0.001; (3) there is a significant relationship between academic procrastination and involvement in organizations with academic performance as evidenced by the results of the multiple correlation test where the significance value of the F test is 0.000. The regression equation model for these three variables is Y=3.451-0.009X1+0.007X2.Keywords: Academic Procrastination, Involvement in Organizations, Academic Performance Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris tentang (1) hubungan antara prokrastinasi akademik dengan performa akademik; (2) hubungan antara keterlibatan dalam organisasi dengan performa akademik; (3) hubungan antara prokrastinasi akademik dan keterlibatan dalam organisasi dengan performa akademik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif data dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 229 mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UNS pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling sebanyak 146 mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat hubungan negatif dan signifikan antara prokrastinasi akademik dengan performa akademik dibuktikan dengan perolehan t0 = |-2,276| dengan signifikansi 0,007; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterlibatan dalam organisasi dengan performa akademik dibuktikan dengan perolehan t0 = 3,360 dengan signifikansi 0,001; (3) terdapat hubungan yang signifikan secara bersama antara prokrastinasi akademik dan keterlibatan dalam organisasi dengan performa akademik dibuktikan dengan hasil uji korelasi berganda dimana nilai signifikansi uji F sebesar 0,000. Model persamaan fungsi garis regresi dari ketiga variabel tersebut adalah Y=3,451-0,009X1+0,007X2.Kata kunci: Prokrastinasi Akademik, Keterlibatan dalam Organisasi, Performa Akademik
HUBUNGAN ANTARA MINDFULNESS DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KEJENUHAN AKADEMIK PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI Pratiwi, Sukma Ayu; Muchsini, Binti; Ivada, Elvia
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 1 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i1.92769

Abstract

Abstract This study aimed to obtain empirical evidence regarding (1) the relationship between mindfulness and academic burnout, (2) the relationship between achievement motivation and academic burnout, (3) the relationship between mindfulness and achievement motivation with academic burnout. This research is a survey research with a correlational quantitative approach. The population in this study included all students in Accounting Education at Sebelas Maret University. The sampling technique in this study used was a proportionate stratified random sampling technique which obtains 176 samples The data collection instruments used were the Mindful Attention and Awareness (MAAS), Academic Motivation Scale (AMS), and Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS). Data analysis techniques using descriptive statistical analysis, simple correlations, multiple correlations, and coefficient of determination. The results of the study showed that (1) there is a negative and significant relationship between mindfulness and academic burnout, (2) there is a negative and significant relationship between achievement motivation and academic burnout, (3) there is a significant relationship between mindfulness and achievement motivation with academic burnout. The results of this study are expected to be able to encourage further research to produce and develop learning designs that take advantage of mindfulness and achievement motivation . Keywords: Mindfulness, Achievement Motivation, Academic Burnout Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris mengenai (1) hubungan antara mindfulness dengan kejenuhan akademik, (2) hubungan antara motivasi berprestasi dengan kejenuhan akademik, (3) hubungan antara mindfulness dan motivasi berprestasi dengan kejenuhan akademik. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling yang berjumlah 176 sampel. Instrumen yang digunakan adalah Mindful Attention and Awareness (MAAS), Academic Motivation Scale (AMS), dan Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS). Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, korelasi sederhana, korelasi ganda, dan koefisien determinasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, korelasi sederhana, korelasi berganda, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat hubungan negatif dan signifikan antara mindfulness dengan kejenuhan akademik, (2) terdapat hubungan negatif dan signifikan antara motivasi berprestasi dengan kejenuhan akademik, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara mindfulness dan motivasi berprestasi dengan kejenuhan akademik. Hasil penelitian ini diharapkan mampu mendorong penelitian-penelitian berikutnya untuk bisa menghasilkan dan mengembangkan desain pembelajaran dengan memanfaatkan mindfulness dan motivasi berprestasi. Kata Kunci: Mindfulness, Motivasi Berprestasi, Kejenuhan Akademik
PENGARUH TEMAN SEBAYA DAN LITERASI KEUANGAN TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF PESERTA DIDIK AKUNTANSI KEUANGAN LEMBAGA DI SMK X Dewi, Jesicha Mutiara; Siswandari, Siswandari
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 1 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i1.102638

Abstract

ABSTRACT This research aims to examine the influence of peers and financial literacy on consumptive behavior among students of Financial Accounting at SMK X. This is a descriptive quantitative research employing a questionnaire-based design distributed to respondents, and then the data will be statistically processed using SPSS V.29 for Windows software. The population of this study consists of 320 students of Financial Accounting at SMK X, with a sample size of 178 using Stratified Random Sampling technique. Based on the research findings, it can be concluded that (1) peers significantly influence consumptive behavior, as evidenced by the obtained t-value of 4.058 with a significance of 0.000, (2) financial literacy significantly influences consumptive behavior, as evidenced by the obtained t-value of 4.262 with a significance of 0.000, (3) peers and financial literacy simultaneously significantly influence consumptive behavior, as evidenced by the obtained F-value of 29.950 with a significance of 0.000. The regression line equation model for the three variables is Y = 23.893 + 0.295 X1 + 0.590 X2.Keywords: Peer Influence, Financial Literacy, Consumptive Behavior ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh teman sebaya dan literasi keuangan  terhadap perilaku konsumtif pada peserta didik Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK X. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan design menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada responden kemudian data akan diolah secara statistik dengan menggunakan software SPSS V.29 for windows. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 320 peserta didik Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK X dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Stratified Random Sampling sebanyak 178 sampel. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) teman sebaya memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perilaku konsumtif. Hal ini dibuktikan dengan penilaian perolehan t hitung = 4,058 dengan signifikansi 0,000, (2) literasi keuangan berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku konsumtif. Hal ini dibuktikan dengan penilaian perolehan t hitung = 4,262 dengan signifikansi 0,000, (3) teman sebaya dan literasi keuangan secara simultan berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku konsumtif. Hal ini dibuktikan dengan penilaian perolehan F hitung = 29,950 dengan signifikansi 0,000. Model persamaan fungsi garis regresi dari ketiga variabel tersebut adalah Y = 23,893+ 0,295 X1 + 0,590 X2. Kata Kunci: Teman Sebaya, Literasi Keuangan, Perilaku Konsumtif
PENGARUH LOCUS OF CONTROL DAN SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK Handayani, Gustina; Sumaryati, Sri; Jaryanto, Jaryanto
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92781

Abstract

Abstract This study aims to examine (1) the effect of locus of control on academic procrastination in Accounting and Financial Institution students at SMK N X (2) the effect of self-regulated learning on academic procrastination in Accounting and Financial Institution students at SMK N X (3) the effect of locus of control and self-regulated learning on academic procrastination in Accounting and Financial Institution students at SMK N X. This study uses a quantitative descriptive method with a correlational approach. The population in this study are all students of the Accounting and Institutional Finance expertise program at SMK N X for the 2022/2023 academic year with a total of 319 students. The sampling technique in this study uses a proportional random sampling technique which obtains 177 samples. Data analysis techniques using descriptive statistical analysis and multiple linear regression analysis. The results of this study are: (1) there is a significant influence between locus of control on academic procrastination of students in Accounting and Financial Institutions at SMK N X; (2) there is a significant influence between self-regulated learning and academic procrastination of students in Accounting and Financial Institutions at SMK N X; (3) there is a significant influence between locus of control and self-regulated learning on academic procrastination of Accounting and Financial Institution students at SMK N X. Keywords: locus of control, self-regulated learning, and academic procrastination Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh locus of control terhadap prokrastinasi akademik peserta didik Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X (2) pengaruh self-regulated learning terhadap prokrastinasi akademik peserta didik Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X (3) pengaruh locus of control dan self-regulated learning terhadap prokrastinasi akademik peserta didik Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 177 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) terdapat pengaruh signifikan antara locus of control terhadap prokrastinasi akademik peserta didik Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X; (2) terdapat pengaruh signifikan antara self regulated learning terhadap prokrastinasi akademik peserta didik Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X; (3) terdapat pengaruh signifikan antara locus of control dan self regulated learning terhadap prokrastinasi akademik peserta didik Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK N X. Kata kunci: locus of control, self regulated learning, dan prokrastinasi akademik

Page 7 of 10 | Total Record : 92

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2025): JPPAK Vol 6, No 1 (2025): JPPAK Vol 5, No 2 (2024): JPPAK Vol 5, No 1 (2024): JPPAK Vol 4, No 2 (2023): JPPAK Vol 4, No 1 (2023): JPPAK Vol 3, No 2 (2022): JPPAK Vol 3, No 1 (2022): JPPAK Vol 2, No 2 (2021): JPPAK Vol 2, No 1 (2021): JPPAK Vol 1, No 2 (2020): JPPAK Vol 1, No 1 (2020): JPPAK More Issue