Jurnal Kualitas Pendidikan
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Articles
29 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 3 (2024)"
:
29 Documents
clear
<![CDATA[DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Brutu, Yastrima]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1050
<![CDATA[Pendidikan karakter menjadi salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan yang bertujuan untuk membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki integritas, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Penanaman nilai-nilai karakter yang kuat dapat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan siswa, termasuk kedisiplinan dan prestasi belajar mereka. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak pendidikan karakter terhadap kedisiplinan dan prestasi belajar siswa, dengan mengkaji teori-teori terkait pendidikan karakter, hasil penelitian sebelumnya, serta penerapan praktik pendidikan karakter di sekolah. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan kedisiplinan dan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, implementasi pendidikan karakter yang konsisten dan menyeluruh di sekolah sangat penting untuk menciptakan siswa yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki sikap yang positif dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU PAI DI SEKOLAH DASAR: TANTANGAN DAN SOLUSI ]]>
<![CDATA[Margolang, Zuraidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1052
<![CDATA[ABSTRAK Pengembangan profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar sangat penting untuk memastikan kualitas pembelajaran yang optimal, serta penguatan karakter siswa. Profesionalisme guru PAI mempengaruhi tidak hanya pemahaman siswa terhadap agama, tetapi juga pembentukan sikap dan nilai-nilai moral yang merupakan bagian integral dari pendidikan karakter. Namun, terdapat berbagai tantangan dalam pengembangan profesionalisme guru PAI di sekolah dasar, seperti keterbatasan pelatihan, kurangnya sarana dan prasarana, serta peran yang sering kali terbatas dalam proses pembelajaran dibandingkan dengan guru mata pelajaran lainnya. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi tantangan yang dihadapi guru PAI dalam mengembangkan profesionalismenya dan memberikan solusi untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara dan observasi di beberapa sekolah dasar yang memiliki guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan profesionalisme guru PAI di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, namun dengan adanya pelatihan berkelanjutan, peningkatan sarana dan prasarana, serta kolaborasi dengan pihak terkait, tantangan-tantangan ini dapat diatasi untuk meningkatkan kualitas pengajaran agama di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KARAKTERISTIK DAERAH DI SMP PGRI 1 CIPUTAT ]]>
<![CDATA[Tutasqiyah, Novia]]>;
<![CDATA[Noviani, Ita]]>;
<![CDATA[Na, Natalia]]>;
<![CDATA[Wahidin, Darto]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1053
<![CDATA[Pemahaman yang rendah pada siswa mengenai materi karakteristik daerah dalam Republik Indonesia disebabkan oleh penggunaan metode pengajaran yang kurang interaktif. Untuk mengatasi masalah ini, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis Wordwall yang ditujukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model TGT berbasis Wordwall dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap karakteristik daerah di SMP PGRI 1 Ciputat. Metode yang digunakan berupa eksperimen dengan desain pretest dan posttest pada kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari pretest (11,60) ke posttest (15,46). Peningkatan ini signifikan pada tingkat kepercayaan 0,05 dengan nilai signifikansi 0,001. Oleh karena itu, model TGT berbasis Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap karakteristik daerah, sebagaimana terlihat dari skor posttest yang lebih tinggi dibandingkan pretest.]]>
<![CDATA[ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK PEMULUNG ]]>
<![CDATA[Putri Handayani, Ega]]>;
<![CDATA[Kustati, Martin]]>;
<![CDATA[Amelia, Rezki]]>;
<![CDATA[Gusmirawati, Gusmirawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1054
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pendidikan agama Islam bagi anak pemulung di sekitar TPA Air Dingin. Menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus, data di peroleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan agama Islam berbeda berdasarkan tempat tinggal: 1) Anak pemulung yang tidak menentap mendapatkan pendidikan agama dari sekolah formal dan pengajaran di rumah, meskipun terkendala waktu orang tua dan minat anak yang rendah. 2) Anak pemulung yang menyewa umumnya mengikuti pendidikan agama formal, namun akses terbatas ke tempat mengaji dan kelelahan menjadi hambatan. 3)Anak pemulung warga asli memiliki akses lebih bervariasi melalui madrasah dan TPQ, tettapi minat anak terhadap pendidikan agama masih rendah, di pengaruhi oleh lingkungan sosial dan kondisi keluarga.]]>
<![CDATA[STRATEGI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI PESANTREN SIBULUSSALAM MANDAILING NATAL ]]>
<![CDATA[Alia, Inkrid]]>;
<![CDATA[Novebri, Novebri]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1085
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen sumber daya manusia (SDM) dalam meningkatkan kinerja guru di Pondok Pesantren Subulussalam. Fokus utama penelitian adalah untuk mengeksplorasi bagaimana manajemen sumber daya manusia yang efektif dapat mempengaruhi peningkatan kualitas pengajaran dan profesionalisme guru di pondok pesantren. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam kepada pimpinan pondok pesantren, pengurus, dan beberapa guru yang terlibat langsung dalam proses pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan SDM yang diterapkan di Pondok Pesantren Subulussalam meliputi pelatihan berkala, penilaian kinerja guru, dan pemberian insentif yang memadai untuk meningkatkan motivasi dan disiplin kerja. Selain itu, pengembangan keterampilan interpersonal dan komunikasi antara pemimpin dan guru juga menjadi kunci dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen sumber daya manusia yang baik dapat meningkatkan kinerja guru yang pada akhirnya berdampak positif terhadap mutu pendidikan di pondok pesantren.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE RESITASI TERHADAP DAYA INGAT SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII DI MTS AL MANAR TEMBUNG ]]>
<![CDATA[Sulaina, Sulaina]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1129
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi sebab ada banyak siswa yang kurang paham dalam pelajaran fiqih, banyak siswa yang lupa ketika mereka melakukan praktik ibadah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dan kondisi, serta pengaruh metode resitasi terhadap daya ingat siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VII di MTs Al Manar Tembung. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan rancangan one-Group pretest-posttest design. Data dikumpulkan dengan observasi, test dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada 26 siswa kelas VII MTs Al Manar Tembung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas Siswa dalam proses pembelajaran Fiqih dengan menggunakan metode resitasi telah mencapai kriteria aktif. Terdapat perbedaan kemampuan daya ingat siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran Fiqih di MTs Al Manar Tembung, terdapat pengaruh metode resitasi terhadap daya ingat Siswa pada pada mata pelajaran Fiqih siswa kelas VII MTs Al-Manar Tembung hal ini ditandai dengan nilai t hitung sebesar 5,726. dengan frekuensi (dk) sebesar 26– 1 = 25, pada taraf signifikan 5 % diperoleh t tabel = 1,708. Oleh karena t hitung > t tabel pada taraf signifikan 5%, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED TERHADAP KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hidayanti, Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1193
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penerapan Model Pembelajaran Inquiry-Based terhadap kreativitas dan motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa kelas IV di dua sekolah dasar yang dipilih secara purposive sampling, dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Inquiry-Based dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kreativitas, kuesioner motivasi belajar, dan observasi kelas. Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk membandingkan rata-rata skor antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Inquiry-Based memiliki tingkat kreativitas dan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Pembahasan menguraikan bagaimana pendekatan Inquiry-Based mendorong siswa untuk lebih aktif, berpikir kritis, dan terlibat dalam proses pembelajaran, yang pada gilirannya meningkatkan kreativitas dan motivasi mereka. Kesimpulan penelitian ini menyarankan agar guru di Sekolah Dasar mengadopsi Model Pembelajaran Inquiry-Based sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (DIFFERENTIATED INSTRUCTION) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI MI ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1525
<![CDATA[Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) merupakan pendekatan yang mengakomodasi perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks Madrasah Ibtidaiyah dan dampaknya terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian dilakukan di sebuah madrasah di Indonesia, menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, serta motivasi belajar dalam kelas. Hal ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan MI secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[PERAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MIN 1 TEBING TINGGI ]]>
<![CDATA[Nurbaiti, Nurbaiti]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v2i3.1526
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media interaktif dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Tebing Tinggi. Media interaktif memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep Fiqih dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner kepada siswa dan guru MIN 1 Tebing Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif secara signifikan meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi Fiqih. Selain itu, siswa lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media interaktif dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah.]]>
