cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rusdial Marta
Contact Email
edpdial@gmail.com
Phone
+6281266432727
Journal Mail Official
edpdial@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23, Bangkinang, Kec. Bangkinang, Kabupaten Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Exploratory Dynamic Problems
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 30321867     EISSN : 30318521     DOI : https://doi.org/10.31004/edp.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Social,
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Journal of Exploratory Dynamic Problems adalah jurnal yang menerbitkan artikel penelitian yang mencangkup multidisiplin, yang meliputi : Humaniora dan ilmu sosial, ilmu politik kontemporer, ilmu pendidikan, ilmu agama dan filsafat, ilmu teknik, bisnis dan ekonomi, Koperasi, teknologi, ilmu kesehatan, ilmu kedokteran, pengembangan SDM, ilmu seni desain dan media. jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, yang diterbitkan dalam 4 kali dalam setahun yaitu Januari, April, Juli, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024)" : 14 Documents clear
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Materi Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Melalui Model Problem Bassed Learning (PBL) Di SDN 023 Rokan IV Koto Roza, Selvia
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i2.64

Abstract

Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan pancasila. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif. Setelah menerapkan model PBL hasil penelitian menunjukkan peningkatan setiap siklusnya, pada siklus I sebesar 50% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 87%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Poblem Bassed Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SDN 023 Rokan IV Koto.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Wujud Benda Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di SDN 005 Rokan IV Koto Wirdayati, Wirdayati
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i2.65

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa materi perubahan wujud benda melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan hasil belajar materi perubahan wujud benda kelas II SD. Jenis peneltian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 005 Rokan IV Koto dengan jumlah 9 anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes dan angket. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa essay, Data yang telah dikumpulkan, dianalisis dengan tabel dan grafik. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan pada siklus 1 dari 55,5% siswa belum tuntas pada siklus 2 presentase ketuntasan mencapai 100%. Dengan adanya perbedaan yang signifikan ini membuktikan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar materi perubahan wujud benda Kelas II SDN 005 Rokan IV Koto. Berdasarkan hasil yang telah didapatkan, penelitian ini memiliki implikasi antara lain: Bagi Siswa (Pendekatan Contextual Teaching and Learning memberikan kesempatan kepada siswa lebih banyak untuk memanfaatkan linkungan dalam mempelajari materi). Bagi Guru (mampu menerapkan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran lain) dan bagi sekolah (alternatif untuk meningkatkan kualitas akademik).
Pengaruh Tiktok Terhadap Hasil Belajar Siswa Barus, Robi Agape
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i2.67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan merangkum penelitian yang telah dilakukan sebelumnya mengenai dampak penggunaan aplikasi Tiktok terhadap pencapaian belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review dengan menggunakan protokol penelitian PRISMA (The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis). Hasil dari tinjauan pustaka menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan positif antara penggunaan media sosial Tiktok dengan peningkatan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Tiktok memiliki potensi untuk meningkatkan kinerja akademik siswa. Semua artikel penelitian yang dianalisis sepenuhnya menerapkan metode penelitian kuantitatif, dengan sebaran jenjang pendidikan penelitian dilakukan pada tiga tingkatan pendidikan berikut: 40% pada tingkat pendidikan dasar (SD), 40% pada tingkat pendidikan menengah atas (SMA), dan 20% pada tingkat pendidikan menengah kejuruan (SMK).
Kontribusi Penggunaan Media Sosial dan Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Informatika Kelas X SMK Semen Padang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2023-2024 Zulhaila, Mila; Wijaya, Indra; Radyuli, Popi
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i2.68

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kotribusi penggunaan media sosial dan literasi dgital terhadap hasil belajar informatika siswa kelas X SMK Semen Padang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2023/24. Jenis penelitian ini adalahkuantitatif dengan menggunakan metode penelitian korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMK Semen Padang pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Dan siswayang menjadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 74 orang siswa. Intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan soal yang disusun menurut model skala likert. Analisis data dilakukan denganmenggunakan SPSS 21. Brdasarkan hasil penelitian ini diketahui kontribusi penggunaan media sosial (X1) dan literasi digital (X2) terhadap hasil belajar informatika (Y) siswa kelas X di SMK Semen Padang semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 sebesar 35,5%. Hasil Uji signifikan diperoleh hasil thitung= 2,833 sedangkan ttabel=1,992 (thitung> ttabel) untuk variabel X1 (Media Sosial) dan Y (Hasil Belajar) sedangkan hasil uji signifikan variabel X2 (Literasi Digital) dan Y (HasilBelajar) adalah 4,164 dengan ttabel= 1, 992 (thitung> ttabel). Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ketiga hipotesisditerima. Yang berarti bahwa terdapat kontribusi yang signifikan antara penggunaan media sosial dan literasi digitalterhadap hasil belajar informatika kelas X di SMK Semen Padang semester ganjil tahun ajaran 2023/2024.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2025): Vol.2 No.4 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Vol 2 No.3 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Vol.2 No.2 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Vol.2 No.1 2025 Vol. 1 No. 4 (2024): Vol.1 No.4 2024 Vol. 1 No. 3 (2024) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)