cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratna Widianti Utami
Contact Email
journaljeesica@gmail.com
Phone
+6281323144156
Journal Mail Official
nurlatifah@staiputragaluh.ac.id
Editorial Address
Jalan Raya Ciamis Banjar No. 141 KM.3 Bojong Sari, Dewasari, Cijeungjing, Ciamis, Jawa Barat
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh
ISSN : -     EISSN : 30479398     DOI : https://doi.org/10.61580/jeesica
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Focus and Scope The aim of the Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment is to provide an international forum for the sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education and learning. The focus and scope of Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment includes the following topics at Elementary Education : Career development and training in education and learning : 1. Experiences in education and learning: 2. Experiences in education and learning research: 3. International projects in education and learning: 4. Pedagogical innovations in education and learning: 5. General issues in education and learning: 6. Computer supported collaborative work: 7. E-content management and development: 8. Educational software & serious games: 9. e-Learning: 10. Emerging technologies in education: Papers published on May and November: (1) report evaluation and research findings; (2) treat conceptual and methodological issues; and/or (3) consider the implications of the above for action; and/or (4) an extensive book reviews section and also occasional reports on educational materials and equipment.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2024): May" : 5 Documents clear
Integration of Worship Jurisprudence in Elementary School Religious Education through an Integrated and Holistic Approach Sugiarti, Sri; Abdurrahman, Deden
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 1 No 1 (2024): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v1i1.27

Abstract

Religious education in elementary schools plays an important role in shaping children's character and morals, including the integration of fiqh of worship. This literature review examines the complexities and challenges of integrating it into the curriculum, with a focus on Islamic law and educational perspectives. This research aims to provide a better understanding of the integration of religious fiqh to improve children's religious understanding and practice. Through the literature review method, data from various sources is used to highlight the importance of a holistic approach in teaching the theory and practice of worship, as well as the application of moral and ethical values. The role of religious teachers is crucial in guiding students to understand and apply Islamic teachings correctly. The integration of religious fiqh is an important aspect in religious education in elementary schools, requiring special attention and a holistic approach from religious teachers.
Mengapa pendidikan karakter di SD/MI penting? Utami, Ratna Widianti; Sari, Eka Atika; Insani, Sri Ulfa
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 1 No 1 (2024): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v1i1.28

Abstract

Pendidikan  karakter merupakan suatu upaya dalam menyiapkan peserta didik yang lebih baik dalam  dimensi agama, sosial, budaya yang diwujudkan dalam bentuk perkataan, perbuatan, pikiran, sikap, dan kepribadian. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji seberapa penting penanaman karakter di SD/MI.  Pendidikan karakter saat ini menjadi hal yang harus di tanamkan pada peserta didik karena melihat kondisi moral anak bangsa yang semakin hari semakin memprihatinkan, betapa banyaknya penyimpangan yang dilakukan oleh peserta didik.  Melihat keadaan ini, tentu pendidikan memiliki peran dan tanggung jawab yang sangat besar. Peran pendidikan dalam menghasilkan generasi yang berkualitas, tangguh, dan berkarakter harus dimaksimalkan. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memaparkan hasil pengamatan dan kajian pustaka. Berdasarkan hasil pengamatan dan kajian pustaka diperoleh kesimpuan bahwa pendidikan karakter di SD/MI seabagai fondasi yang harus kuat demi keutuhan rangkaian pendidikan selanjutnya, sehingga harus terus di tumbuh kembangkan kepada generasi bangsa sedini mungkin sebab kesuksesan peserta didik tidak hanya ditentukan oleh pengetahuan dan kemampuan teknis (hard skill), tetapi juga diperukan keseimbangan dalam kemampuan mengelola diri dan orang lain (soft skill). Artikel ini akan mengkaji terkait pendidikan karakter, nilai-nilai karakter dan implementasinya di SD/MI.
Metode Demonstrasi Berbasis VAK (Visual Auditori Kinestetik) dan Implikasinya Terhadap Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Sari, Eka Atika; Utami, Ratna Widianti
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 1 No 1 (2024): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v1i1.33

Abstract

Sikap rasa ingin tahu adalah suatu watak yang harus diperoleh dan ditumbuhkan pada semua siswa, oleh karena itu pengajaran pendidikan harus berupaya untuk menumbuhkan dan memperluas rasa keingintahuan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap rasa ingin tahu siswa kelas IIIA SDN 1 Sindangrasa dengan memanfaatkan metode demonstrasi berbasis  visual, auditori, dan kinestetik (VAK). Jenis penelitian menggunakan penelitian  tindakan kelas (PTK) yang didasarkan pada model yang dibuat oleh Kemmis dan McTagart. Metodologinya terdiri dari beberapa langkah, antara lain refleksi awal, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdapat dua siklus dan setiap siklusnya terdapat dua kali pertemuan. Siswa kelas IIIA SDN 1 Sindangrasa berjumlah 24 orang yang dijadikan sebagai subjek penelitian. Kuesioner digunakan sebagai alat pengumpulan data non-tes. Analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam metodologi analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan sikap rasa ingin tahu siswa. Rasa keingintahuan siswa yang semakin meningkat pada setiap siklusnya menjadi bukti akan hal tersebut. Temuan ini menunjukan bawa metode demonstrasi berbasis visual, auditori, dan kinestetik (VAK) dapat meningkatkan sikap rasa ingin tau siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Pemahaman Siswa Tentang Konsep Gerak Benda Nuroniah, Nia; Nurlatifah, Nurlatifah; Sari, Eka Atika
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 1 No 1 (2024): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v1i1.34

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil wawancara dengan guru di SD Negeri 1 Pawindan bahwa terdapat beberapa permasalahan mengenai pembelajaran IPA di kelas IV terutama dalam materi gerak benda, hal tersebut didasari kurangnya pemahaman siswa pada konsep IPA. Ketika pembelajaran siswa cenderung kurang aktif dan tidak ada keinginan untuk bertanya. Berdasarkan hasil observasi masalah tersebut diakibatkan karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru, lingkungan sekolah, dan model pembelajaran kurang dimanfaatkan. Penelitian ini termasuk pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen, desain yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Pawindan Ciamis. Populasi dan sampel pada penelitian ini sebanyak 30 orang siswa dari kelas IVa dan IVb dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian ini berupa tes pilihan ganda dengan teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Deskriptif dibantu menggunakan program SPSS 25. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan sebagai berikut: (1) Pemahaman siswa yang melaksanakan pembelajaran tanpa menggunakan model mind mapping pada materi konsep gerak benda di kelas IV SDN1 Pawindan dengan rata-rata nilai 74,67 dan termasuk ke dalam kategorisasi baik (2) Pemahaman siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model mind mapping pada materi konsep gerak benda di kelas IV SDN1 Pawindan memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,33 termasuk ke dalam kategorisasi sangat baik (3) Pemahaman siswa dari kedua kelas tersebut berbeda secara signifikan. Dengan kesimpulan terdapat pengaruh signifikan penggunaan model mind mapping terhadap pemahaman siswa tentang konsep gerak benda di kelas IV SDN1 Pawindan.
Pengaruh Penerapan Model Cooperative Script Terhadap Pemahaman Peserta Didik Mengenai Kegiatan Ekonomi Jenis-Jenis Usaha Masyarakat Yulisnawati, Reny; Nurlatifah, Nurlatifah; Hidayati, Eva Fauzia Sri
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 1 No 1 (2024): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v1i1.36

Abstract

IPS adalah mata pelajaran yang penuh dengan konsep hapalan dan cenderung nmembosankan bagi siswa sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman mereka terhadap materi pelajaran tersebut. Penggunaan model bervariatif yang memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplor kemampuan dan rasa keingintahuan mereka dalam mencari pengetahuan baru sangat diperlukan, sehingga siswa tidak merasa jenuh, bermakna dan menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran IPS. Penelitian ini menelaah pengaruh penerapan model Cooperative Script terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode True eksperiment komparatif dengan desain Pretesr- Postest Control Group desihn. Kelas pembanding (kontro) dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran Cooperative type Example non- Example. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Script (X) terhadap pemahaman peserta didik (Y). Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis menyatakan terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran Cooperative script terhadap pemahaman IPS peserta didik mengenai kegiatan ekonomi jenis-jenis usaha masyarakat.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2025): November Vol 2 No 1 (2025): May Vol 1 No 2 (2024): November Vol 1 No 1 (2024): May