cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rawuh Yuda Yuwana
Contact Email
yuda.ryy@gmail.com
Phone
+6282242662604
Journal Mail Official
official.pt.akm@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jati-Jati, Rimba Jaya, Merauke, Merauke, Papua Selatan, Indonesia
Location
Kab. merauke,
P a p u a
INDONESIA
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Published by PT. Akselerasi Karya Mandiri
ISSN : 30264308     EISSN : 30264294     DOI : https://doi.org/10.70210/ajpm
Core Subject : Religion, Health, Education, Art, Social,
Religion Arts Education Public Health Social Sciences
Akselerasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, disebut Jurnal Akselerasi, adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh PT Akselerasi Karya Mandiri, dengan Online ISSN: 3026 - 4294 dan Printed ISSN: 3026 - 4308. Jurnal ini menerbitkan/ menyebarluaskan karya ilmiah dan inovasi dalam bentuk artikel ilmiah. Jurnal ini berkaitan dengan praktek dan proses keterlibatan masyarakat. Jurnal ini menerima dan menerbitkan laporan ilmiah yang berfokus pada pengabdian masyarakat dengan bidang keilmuan yang relevan mencakup: 1. Pendidikan 2. Pertanian 3. Teknik dan Kejuruan 4. Nutrisi 5. Psikologi 6. Linguistik 7. Sastra 8. Hukum 10. Sains 11. Agama 12. dll Jurnal Akselerasi mengajak dosen, mahasiswa, dan penggiat pengabdian masyarakat untuk mengirimkan naskah yang membahas topik yang relevan dengan fokus di atas. Naskah ditulis dengan menggunakan pendekatan akademik atau metode ilmiah dengan menyajikan data dampak kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilakukan. Jurnal Akselerasi hanya mempertimbangkan makalah asli untuk publikasi. Artinya, manuskrip tersebut belum pernah dipublikasikan dan dianggap belum pernah dipublikasikan di jurnal lain. Jurnal Akselerasi tidak mempertimbangkan beberapa kiriman dan publikasi yang berlebihan untuk disertakan. Jurnal ini menerbitkan artikel tiga kali setahun, pada bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 56 Documents
 2   3   4   5   6 
Pendampingan Keterampilan Menulis Dasar bagi Siswa SD Inpres Wambi Elisabeth Tawonggan; Rawuh Yuda Yuwana; Rangga Duta Prastomo
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Akselerasi Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70210/ajpm.v3i2.255

Abstract

Menulis merupakan keterampilan literasi dasar yang mendukung kemampuan anak untuk mengikuti pembelajaran dan berkomunikasi. Di SD Inpres Wambi, Distrik Okaba, Kabupaten Merauke, Program Kampus Mengajar Mandiri menempatkan literasi, termasuk membaca dan menulis, sebagai salah satu fokus pendampingan. Artikel pengabdian ini mendeskripsikan kegiatan pendampingan keterampilan menulis dasar yang dilaksanakan bersama siswa selama program tahun 2024. Kegiatan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif melalui pembelajaran tatap muka, latihan terbimbing, penggunaan media visual huruf, latihan menulis berulang, serta sesi tambahan literasi. Pendampingan diarahkan pada pengenalan huruf, huruf kapital, peniruan dan pembentukan huruf, serta latihan menulis secara bertahap. Dokumentasi program menunjukkan bahwa kegiatan menulis dilaksanakan berulang dan terintegrasi dengan kegiatan membaca dan berhitung. Siswa terlibat dalam interaksi langsung dengan pendamping dan media pembelajaran dalam suasana belajar yang fleksibel. Karena dokumentasi yang tersedia belum memuat skor pre-test dan post-test khusus keterampilan menulis, hasil kegiatan dilaporkan secara deskriptif dan tidak dinyatakan sebagai peningkatan kuantitatif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan literasi yang kontekstual dan partisipatif dapat diterapkan pada lingkungan sekolah dasar di wilayah terpencil serta menjadi dasar bagi evaluasi dan latihan menulis yang lebih sistematis.
Pendampingan Literasi dan Numerasi melalui Kampus Mengajar di SD YPK Toray Christina Adolfina; Rawuh Yuda Yuwana
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Akselerasi Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70210/ajpm.v3i2.256

Abstract

Literasi dan numerasi dasar merupakan kompetensi fundamental bagi peserta didik sekolah dasar, terutama pada lingkungan pembelajaran yang memiliki keterbatasan sumber daya pendidikan dan dukungan instruksional. Di SD YPK Toray, Kampung Toray, Distrik Sota, Kabupaten Merauke, sebagian peserta didik mengalami kesulitan dalam keterampilan dasar membaca, menulis, dan berhitung. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendukung pengembangan kompetensi dasar tersebut melalui aktivitas pembelajaran terstruktur yang terintegrasi dengan kegiatan belajar di kelas. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif melalui bantuan pembelajaran di kelas, latihan membaca, menulis, dan berhitung secara rutin, kegiatan literasi di perpustakaan, serta penggunaan media pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Pelaksanaan kegiatan dievaluasi secara deskriptif melalui pengamatan aktivitas, pencatatan partisipasi, dan hasil asesmen peserta didik. Asesmen mencakup 35 peserta didik kelas II–V dengan nilai rata-rata 40,17 dan rentang nilai 12,50–70,00. Kegiatan juga memperoleh dukungan dari pihak sekolah, dan peserta didik menunjukkan antusiasme selama proses pembelajaran. Temuan ini menggambarkan pelaksanaan dukungan pembelajaran terstruktur pada sekolah dasar dengan keterbatasan sumber daya pendidikan. Namun, ketiadaan asesmen awal yang sebanding membatasi kesimpulan mengenai peningkatan kompetensi peserta didik. Program berikutnya perlu dilengkapi asesmen diagnostik, tes awal dan akhir dengan instrumen setara, serta pemantauan perkembangan individual untuk memperkuat evaluasi hasil penguatan literasi dan numerasi.
Pendampingan Literasi, Numerasi, dan Teknologi melalui Kampus Mengajar di SD Inpres Tambat Eva Meita Trisnawati; Rawuh Yuda Yuwana
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Akselerasi Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70210/ajpm.v3i2.258

Abstract

Literasi dan numerasi merupakan kompetensi dasar dalam pendidikan sekolah dasar, terutama pada sekolah dengan keterbatasan sumber daya pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SD Inpres Tambat, Distrik Tanah Miring, Kabupaten Merauke, pada Maret–Juni 2023. Kegiatan bertujuan memperkuat kemampuan dasar literasi dan numerasi siswa melalui pembelajaran kontekstual yang disesuaikan dengan kondisi sekolah. Peserta kegiatan berjumlah 68 siswa kelas I–VI. Kegiatan meliputi pengenalan huruf, latihan membaca dan menulis, operasi hitung, penyelesaian soal kontekstual, les tambahan, dan pengembangan pojok baca. Daun dan bahan lain yang tersedia di lingkungan sekitar digunakan sebagai media konkret, sedangkan video pembelajaran luring dan permainan edukatif digital menjadi sumber belajar tambahan. Evaluasi pelaksanaan dilakukan secara deskriptif melalui observasi partisipasi siswa, hasil pekerjaan siswa, umpan balik guru, dan dokumentasi kegiatan. Kegiatan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih membaca, menulis, dan berhitung menggunakan sumber belajar yang mudah diperoleh. Siswa juga terlibat dalam variasi aktivitas pembelajaran, sementara guru memperoleh bantuan dalam penilaian dan administrasi sekolah. Namun, keterbatasan bahan bacaan, fasilitas teknologi, jaringan internet, dan durasi kegiatan menjadi tantangan bagi keberlanjutan program. Hasil kegiatan menunjukkan relevansi pembelajaran kontekstual dan pemanfaatan sumber daya lokal dalam mendukung penguatan kompetensi dasar di sekolah dasar dengan sumber daya terbatas. Kegiatan serupa perlu dilengkapi dengan asesmen hasil belajar yang sistematis dan keterlibatan guru secara berkelanjutan agar hasil pembelajaran dapat dievaluasi dan praktik yang telah dikembangkan dapat dipertahankan.
Pendampingan Literasi, Numerasi, dan Teknologi melalui Kampus Mengajar di SD YPPK Wamal Ones Heluka; Rawuh Yuda Yuwana
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Akselerasi Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70210/ajpm.v3i2.259

Abstract

Program Kampus Mengajar Mandiri dilaksanakan di SD YPPK Wamal, Kampung Wamal, Distrik Tubang, Kabupaten Merauke, pada 11 Maret sampai 3 Juni 2024. Program ini merespons persoalan pembelajaran yang berkaitan dengan kemampuan literasi dan numerasi dasar, keterbatasan sarana pembelajaran, akses teknologi yang terbatas, serta pengelolaan administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian bertujuan mendukung guru dan peserta didik melalui pendampingan pembelajaran di kelas, pendampingan calistung secara individual dan les sore, penggunaan media pembelajaran kontekstual, adaptasi teknologi, serta bantuan administrasi sekolah. Pendekatan yang digunakan bersifat deskriptif-partisipatif melalui observasi awal, koordinasi dengan pemangku kepentingan sekolah, pelaksanaan program, observasi berkelanjutan, dokumentasi, serta pemeriksaan kemampuan membaca, menulis, berhitung, dan tugas berorientasi Asesmen Kompetensi Minimum. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik memperoleh kesempatan berulang untuk berlatih literasi dan numerasi dasar, termasuk pendampingan individual bagi siswa yang belum menguasai huruf, angka, membaca, menulis, dan berhitung. Media interaktif dan bahan yang tersedia di lingkungan sekitar, seperti daun, batu, dan kayu, digunakan agar pembelajaran lebih kontekstual. Tim juga membantu administrasi melalui penataan daftar hadir, inventarisasi buku, persiapan ujian, serta pendampingan penggunaan Microsoft Office dan Google Drive. Pelaksanaan masih menghadapi keterbatasan kehadiran siswa, dukungan orang tua, ruang kelas, listrik, internet, dan perangkat pembelajaran. Meskipun demikian, kegiatan memperkuat kolaborasi sekolah dan mahasiswa serta memberikan dukungan praktis terhadap pembelajaran yang lebih kontekstual dan inklusif di sekolah dasar terpencil.
Pendampingan Literasi dan Numerasi melalui Kampus Mengajar di SD YPK Tomer Amatus Petriks Harbelubun; Rawuh Yuda Yuwana
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 3 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Akselerasi Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70210/ajpm.v3i3.260

Abstract

Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi merupakan aspek penting dalam mendukung pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada sekolah dengan keterbatasan sumber daya pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan melalui Program Kampus Mengajar Mandiri Angkatan IV di SD YPK Tomer, Kampung Tomer, Distrik Naukenjerai, Kabupaten Merauke, pada tahun 2024. Kegiatan bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan literasi dan numerasi serta dukungan adaptasi teknologi dan administrasi sekolah. Pelaksanaan kegiatan diawali dengan observasi kondisi sekolah dan identifikasi kebutuhan, kemudian dilanjutkan dengan pendampingan pembelajaran di kelas, asesmen kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung), latihan mengeja, les sore, pembelajaran numerasi kontekstual, pengenalan Bahasa Inggris, pendampingan penggunaan teknologi bagi guru, dan bantuan administrasi sekolah. Evaluasi kegiatan dilakukan secara deskriptif melalui pengamatan selama pelaksanaan, keterlibatan peserta didik, hasil asesmen yang tersedia, dan dokumentasi kegiatan. Pelaksanaan program memberikan kesempatan belajar tambahan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan dalam keterampilan dasar serta dukungan praktis kepada guru dalam penggunaan perangkat teknologi dan penyelesaian administrasi sekolah. Kegiatan ini menunjukkan pentingnya pendampingan berbasis kebutuhan dan pemanfaatan sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekolah. Keberlanjutan program perlu didukung oleh pembiasaan membaca, latihan calistung secara terjadwal, serta evaluasi perkembangan belajar peserta didik yang lebih sistematis.
Pengimbasan Digitalisasi Pembelajaran Sekolah Dasar Melalui Pengenalan Aset Sekolah, Papan Interaktif Digital, Laptop, dan HDD Amelia Putri Arif
AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 3 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Akselerasi Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70210/ajpm.v3i3.261

Abstract

Digitalisasi pembelajaran di sekolah dasar tidak hanya bergantung pada ketersediaan perangkat teknologi, tetapi juga pada kemampuan guru mengidentifikasi dan mengoptimalkan aset sekolah untuk mendukung pembelajaran. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan dan hasil kegiatan pengimbasan digitalisasi pembelajaran yang diselenggarakan oleh Kelompok Kerja Guru (KKG) Wilayah 1 Kecamatan Bontotiro, Kabupaten Bulukumba, pada tahun 2026. Kegiatan dilaksanakan di SDN 149 Tamalala dan diikuti oleh 21 guru sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan menguraikan materi kegiatan dan membandingkan hasil pre-test dan post-test peserta. Materi pengimbasan mencakup pola pikir berbasis aset, pengenalan tujuh jenis aset sekolah, eksplorasi fitur Papan Interaktif Digital (PID), koneksi PID dengan laptop, penanganan awal kendala teknis, serta penyiapan aplikasi Ruang Murid untuk penggunaan luring melalui pemindahan materi dari hard disk drive (HDD) ke laptop. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta meningkat dari 46,67 pada pre-test menjadi 80,00 pada post-test, dengan selisih 33,33 poin. Nilai minimum meningkat dari 30 menjadi 70, sedangkan nilai maksimum meningkat dari 60 menjadi 90. Temuan ini menunjukkan adanya peningkatan skor peserta setelah kegiatan, meskipun belum cukup untuk menyimpulkan peningkatan keterampilan praktis atau efektivitas kegiatan secara kausal. Kegiatan ini menegaskan relevansi komunitas profesi guru sebagai ruang berbagi pengetahuan mengenai pemanfaatan aset dan perangkat digital. Evaluasi lanjutan melalui observasi praktik dan pemantauan penerapan teknologi di kelas diperlukan untuk menilai keberlanjutan hasil kegiatan.

Page 6 of 6 | Total Record : 56

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2026): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 3 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 3 (2024): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2023): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 1 (2023): AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat