JGuruku: Jurnal Penelitian Guru
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru merupakan media publikasi dengan lingkup pendidikan yang terbuka bagi semua guru dan semua cabang ilmu. Penulis harus memiliki intansi di sekolah baik SD, SMP, dan SMA sebagai penulis, penulis lain dari luar intansi tersebut merupakan target lain dengan fokus tulisan pendidikan seperti mahasiswa, peneliti, tau dosen. Kami terbuka menerima naskah dari para penulis dengan mengikuti ketentuan yang ada dalam fokus dan lingkup, etika publikasi, petunjuk penulisan, proses review, dan template jurnal yang harus diikuti oleh penulis. Dengan ketentuan yang berlaku pada jurnal JGuruku, Naskah yang terbit pada jurnal ini diberikan akses terbuka yang artinya siapa saja bisa mengakses arsip jurnal yang diterbitkan dengan perlindungan ketentuan hak cipta mengikuti Creativ Cumon CC-BY-SA. Penerbitan mengunakan Lisensi LOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: LOCKSS License. Lisensi CLOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: CLOCKSS License.
Articles
91 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1 No 2 (2023)"
:
91 Documents
clear
<![CDATA[KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARATIF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF CIRC DAN TTW TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPTIF ]]>
<![CDATA[Aan Sri Yuliana]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Latar belakang dalam penelitian ini adalah model kooperatif circ dan TTW belum pernah digunakan dan pembelajaran dan pembelajaran masih berorientasi pada guru sehingga kurangnya antusias siswa pada pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan model kooperatif circ dan TTW terhadap kemampuan menulis deskriptif kelas IV yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Studi Quasi Eksperimen. Instrumen yang digunakan dala penelitian ini adalah tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Tes terdiri dari Pretest dan Posttest. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t dan n-gain). Hal ini menunjukkan hasil analisis uji t bahwa t hitung lebih besar dari t tabel dan uji n-gain yang menunjukkan peningkatan dengan kategori tinggi. Maka dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan dan peningkatan yang signifikan efektifitas pembelajaran menulis teks naratif dengan menggunakan model kooperatif circ dan TTW terhadap peningkatan kemampuan menulis deskriptif. Kata kunci: Cooperative Integrated Reading And Composition; Think Talk Write; kemampuan menulis deskriptif. THE EFFECTIVENESS OF LEARNING TO WRITE NARRATIVE TEXT USING THE CIRC AND TTW COOPERATIVE MODEL TO IMPROVE DESCRIPTIVE WRITING ABILITY ABSTRACT The background to this research is that the Circ and TTW cooperative models have never been used and teaching and learning is still teacher-oriented, resulting in a lack of student enthusiasm for learning. This research aims to determine the effectiveness of using the Circ and TTW cooperative models on the descriptive writing abilities of class IV, totaling 36 students. This research uses a Quasi Experimental Study method. The instrument used in this research was a written test in the form of multiple choices. The test consists of a Pretest and Posttest. The data analysis technique for this research uses normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests (t and n-gain tests). This shows the results of the t test analysis that the calculated t is greater than the t table and the n-gain test shows an increase in the high category. Thus, the conclusion of this research can be stated that there is a significant difference and increase in the effectiveness of learning to write narrative texts using the Circ and TTW cooperative models in improving descriptive writing skills. Keywords: Cooperative Integrated Reading And Composition; Think Talk Write; descriptive writing skills.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MENULIS TERBIMBING DAN PROSES MENULIS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI ]]>
<![CDATA[Eka Puji Rahayu]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh dan peningkatan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran menulis terbimbing dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran proses menulis terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa sekolah dasar kelas IV. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan hasil diperoleh nilai thitung = 2,1 dan nilai ttabel = 1,68. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh dan peningkatan kemampuan siswa yang menggunakan model menulis terbimbing dan model proses menulis. Kata kunci: menulis terbimbing; proses menulis, kemampuan menulis paragraf deskripsi. THE INFLUENCE OF GUIDED WRITING LEARNING MODELS AND THE WRITING PROCESS DESCRIPTION PARAGRAPH WRITING SKILLS ABSTRACT This research was motivated by students' lack of ability to write descriptive paragraphs. The research aims to determine the differences in influence and improvement between students who use the guided writing learning model and students who use the writing process learning model on the ability to write descriptive paragraphs for fourth grade elementary school students. The results of this research show that there are differences between the experimental class and the control class with the results obtained tcount = 2.1 and ttable value = 1.68. So it can be concluded that there is an influence and improvement in students' abilities who use the guided writing model and the writing process model. Keywords: guided writing; writing process, ability to write descriptive paragraphs.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE SCAFFOLDED READING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ]]>
<![CDATA[Henny Rahmawati]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya siswa dalam pemahaman membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode scaffolded reading terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar Tegongan 02 kecamatan Tanjung Kabupaten Brebes Provinsi Jawa Tengah. Hasil pada penelitian ini nilai thitung = 2,780 dan nilai ttabel = 1,708, maka thitung > ttabel, ini menunjukan H1 di terima. maka dapat disimpukan bahwa terdapat perbedaan dan peningkatan kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan berpikir kritis yang menggunakan metode scaffolded reading. Kata kunci: Metode Scaffolded Readin:, Membaca pemahaman; Berpikir kritis. APPLICATION OF THE SCAFFOLDED READING METHOD IN LEARNING STUDENTS' READING COMPREHENSION AND CRITICAL THINKING ABILITIES ABSTRACT This research was motivated by students' lack of reading comprehension in Indonesian language learning. This research aims to determine the use of the scaffolded reading method on the reading comprehension abilities of Tegongan 02 elementary school students, Tanjung sub-district, Brebes Regency, Central Java Province. The results of this study are tcount = 2.780 and ttable value = 1.708, so tcount > ttable, this shows that H1 is accepted. So it can be concluded that there are differences and improvements in reading comprehension and critical thinking skills using the scaffolded reading method. Keywords: Scaffolded Reading Method:, Reading comprehension; Critical thinking]]>
<![CDATA[KAJIAN PEMBELAJARAN ETNOSAINS DENGAN KONTEKSTUAL PADA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mashuri]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang tidak memahami tentang materi pelajaran dalam muatan IPA dasar, maka hadirlah solusi mengenai hal ini yaitu pendekatan etnosains pada pelajaran IPA. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengkaji seberapa penting dan efektif etnosains di lakukan pada pelajaran IPA di sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu dengan studi literatur, penelti melakukan kajian terhadap beberapa artikel yang terindeks serta melakukan analisis didalamnya untuk mendapatkan informasi yang valid dan berguna. Kesimpulan dari penellitian ini adalah etnosains memberikan dampak belajar yang baik bagi siswa, didalamnaya berkaitan erta dengan lingkungan alam yang dapat dikaitkan pada setiap muatan pelajaran terkhusus pada muatan IPA, seperti belajar membuat suatu kerajian yang memanfaatkan bahan alam di sekitar, mengaitkan materi ajar dengan kondisi alam sekitar, dan lain-lain. Kata Kunci: Etnosains, IPA, Siswa sekolah dasar. CONTEXTUAL STUDY OF ETHNOSCIENCE LEARNING IN SCIENCE LESSONS IN PRIMARY SCHOOLS ABSTRACT This study is motivated by students who do not understand about the subject matter in the basic science content, then there is a solution on this subject is the ethnoscience approach to science. The purpose of this study is to assess how important and effective ethnoscience in doing science lessons in elementary school. The research method used is the study of literature, researchers conducted a study of several articles that are indexed and analyzed therein to obtain valid and useful information. The conclusion of this research is that ethnoscience provides a good learning impact for students, in which it is related to the natural environment that can be associated with each lesson content, especially in science content, such as learning to make a craft that utilizes natural materials around, associating teaching materials with surrounding natural conditions, and others. Keywords: Ethnoscience, Science, Elementary School students.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA DIGITAL STORY TELLING BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN KESANTUNAN BERBAHASA INDONESIA LISAN DAN TULIS ]]>
<![CDATA[Muhaimin]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnyakesantunan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kesantunan berbahasa lisan dan tulisan siswa antara kelas eksperimen yang menerapkan media digital story telling berbasis kearifan likal dan kelas kontrol yang menerapkan media yang biasa dilakukan guru setelah diberi perlakuan (posttest), serta untuk meningkatkan kesantunan berbahasa indonesia lisan dan tulisan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan teknik Nonequvalent Pretest – Posttest Control Group Design. Data penelitian diperoleh dari hasil pretest dan posttest berupa 20 soal pilihan ganda. Proses analisis data antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data uji-t posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, data tersebut menunjukkan adanya pengaruh terhadap kesantunan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan. Selain itu juga terdapat pengaruh peningkatan (gain) kesantunan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kesantunan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata kunci: Meida digital story talling, kearifan lokal, kesantunan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan. APPLICATION OF LOCAL WISDOM-BASED DIGITAL STORY TELLING MEDIA IN IMPROVING POLITINESS IN ORAL AND WRITTEN INDONESIAN ABSTRACT This research was motivated by the low level of politeness in spoken and written Indonesian. This research aims to determine the difference in improving students' spoken and written politeness between the experimental class which applies digital story telling media based on local wisdom and the control class which applies media which is usually used by teachers after being given treatment (posttest), as well as to improve politeness in spoken Indonesian and writing between the control class and the experimental class. The research method used is a quasi-experimental method with the Nonequvalent Pretest – Posttest Control Group Design technique. Research data was obtained from the results of the pretest and posttest in the form of 20 multiple choice questions. Data analysis process between the experimental class and the control class. Analysis of posttest t-test data in the experimental class and control class showed that the sig (2-tailed) value was 0.000 < 0.05, this data shows that there was an influence on students' spoken and written Indonesian politeness between the experimental class and the control class after treatment. Apart from that, there was also the effect of increasing (gain) politeness in students' spoken and written Indonesian between the experimental class and the control class. This shows that there is an increase in students' spoken and written Indonesian language politeness between the experimental class and the control class. Keywords: Meida digital stor telling, local wisdom, politeness in spoken and written Indonesian.]]>
<![CDATA[PENGARUH PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL DAN MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SEDERHANA ]]>
<![CDATA[Novi Kurniasih]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan menulis teks narasi sederhana pada siswa kelas II sekolah dasar Negeri Mendala Kecamatan Sirampong Kabupaten Brebes. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil kemampuan menulis teks narasi sederhana yang menggunakan model picture word inductive model dengan siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan Model Concept Sentence. Hasil dari penelitian ini nilai thitung = 6,55 dan nilai ttabel = 1,67, maka thitung > ttabel, ini menunjukan H1 di terima. maka terdapat perbedaan kemampuan menulis teks narasi sederhana antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata kunci: Picture Word inductive model, concept sentence, Keterampilan Menulis Teks Narasi Sederhana THE INFLUENCE OF PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL AND CONCEPT SENTENCE MODEL ON SIMPLE NARRATIVE TEXT WRITING SKILLS ABSTRACT This research was motivated by the lack of ability to write simple narrative texts in class II elementary school students at Mendala State, Sirampong District, Brebes Regency. This research was conducted with the aim of finding out the differences in the results of the ability to write simple narrative texts using the picture word inductive model and students who received learning using the Concept Sentence Model. The results of this research are tcount = 6.55 and ttable value = 1.67, so tcount > ttable, this shows that H1 is accepted. So there is a difference in the ability to write simple narrative texts between the experimental class and the control class. Keywords: Picture Word inductive model, concept sentence, Simple Narrative Text Writing Skills]]>
<![CDATA[KAJIAN TENTANG ETNOPEDAGOGI DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rosanti]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh merosotnya pembelajaran yang mengaitkan dengan pembelajaran etno, siswa kurang mengetahui secara pasti terkait kearifan lokal yang sesuai dengan tempat tinggalnya maupun kearifan lokal yang menjadikan kebudayaan asli Indonesia. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengkaji seberapa penting dan efektif etnopedagogi di lakukan pada pelajaran di sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu dengan kajian literatur, penelti melakukan kajian terhadap beberapa artikel yang terindeks serta melakukan analisis didalamnya untuk mendapatkan informasi yang valid dan berguna. Kesimpulan dari penellitian ini adalah etnopedagogi memberikan dampak belajar yang baik bagi siswa, didalamnaya berkaitan erta dengan kearifan lokal dapat dikaitkan pada setiap muatan pelajaran terkhusus pada pelajaran, seperti belajar tentang suatu kearifan loakl yang memanfaatkan bahan alam di sekitar, mengaitkan materi ajar dengan kondisi alam sekitar, memberikan pengalaman secara langsung bagi siswa tentang ciri khas dari setiap kebudayaan di Indonesia. Kata Kunci: Etnopedagogi, Kearifan lokal, Siswa sekolah dasar. STUDY ON ETHNOPEDAGOGY IN LEARNING PRIMARY SCHOOL STUDENTS ABSTRACT This study is motivated by the decline of learning that relates to ethno learning, students do not know for sure related to local wisdom in accordance with their place of residence and local wisdom that makes the original culture of Indonesia. The purpose of this study is to assess how important and effective ethnopedagogy in doing in elementary school. The research method used is by literature review, the researcher conducts a study of several indexed articles and analyzes them to obtain valid and useful information. The conclusion of this research is that ethnopedagogy provides a good learning impact for students, in which it is related to local wisdom can be attributed to each lesson content especially in lessons, such as learning about a flea wisdom that utilizes natural materials around, associating teaching materials with surrounding natural conditions, providing direct experience for students about the characteristics of each culture in Indonesia. Keywords: Ethnopedagogy, local wisdom, Elementary School students.]]>
<![CDATA[ANALISIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MUATAN PELAJARAN IPA ]]>
<![CDATA[Septo Aji]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kurangnya siswa dalam memahami pelajaran IPA mengenai wujud benda. Metode yang digunakan dengan menganalisis pembahasan topik utama dengan menggunakan studi literatur yang ada di jurnal terindeks dengan desain dari penelitian ini adalah teknik analisis data analisis isi (content analysis). Analisis data dimulai dengan menganalisis hasil penelitian dari yang paling relevan, relevan dan cukup relevan. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mencari solusi terkait permasalahan yang ada agar dapat membantu guru-guru untuk mengurangi permasalahan yang sama serta mencari dan menemukan ide kreatif terbaru yang bisa digunakan dalam pembelajaran IPA. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa berbagai upaya dapat dilakukan untuk meningkatkan memahamkan siswa dalam pelajaran IPA materi wujud bendaseperti membuat media interaktif, canva, video animasi. Kata Kunci: multimedia interaktif, IPA, siswa sekolah dasar. INTERACTIVE MULTIMEDIA ANALYSIS FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN SCIENCE LESSON CONTENT ABSTRACT This research is motivated by the lack of students in understanding the science lesson about the form of objects. The method used by analyzing the discussion of the main topic by using literature studies in indexed journals with the design of this study is a data analysis technique content analysis (content analysis). Data analysis begins by analyzing the results of the study from the most relevant, relevant and sufficiently relevant. The purpose of this study is to find solutions related to existing problems in order to help teachers to reduce the same problems and find and find the latest creative ideas that can be used in learning science. The results of the discussion showed that various efforts can be made to improve students ' understanding in science lessons material form bendaseperti create interactive media, canva, animated videos. Keywords: Interactive multimedia, Science, Elementary School students.]]>
<![CDATA[UPAYA DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Tri Kurniyati]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kurangnya minat membaca siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan dengan menganalisis pembahasan topik utama dengan menggunakan studi literatur yang ada di jurnal terindeks dengan desain dari penelitian ini adalah teknik analisis data analisis isi (content analysis). Analisis data dimulai dengan menganalisis hasil penelitian dari yang paling relevan, relevan dan cukup relevan. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mencari solusi terkait permasalahan yang ada agar dapat membantu guru-guru untuk mengurangi permasalahan yang sama serta mencari dan menemukan ide kreatif terbaru yang bisa digunakan dalam pembelajaran. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa berbagai upaya dapat dilakukan untuk meningkatkan minat membaca pada siswa seperti membuat gerakan literasi, membuat poster bacaan yang menarik, membuat rumah baca. Kata Kunci: Minat Baca, Siswa, Sekolah Dasar. EFFORTS TO INCREASE STUDENTS' INTEREST IN READING IN PRIMARY SCHOOLS ABSTRACT This study was motivated by the lack of interest in reading students in elementary school. The method used by analyzing the discussion of the main topic by using literature studies in indexed journals with the design of this study is a data analysis technique content analysis (content analysis). Data analysis begins by analyzing the results of the study from the most relevant, relevant and sufficiently relevant. The purpose of this study is to find solutions related to existing problems in order to help teachers to reduce the same problems and find and find the latest creative ideas that can be used in learning. The results of the discussion showed that various efforts can be made to increase interest in reading in students such as making literacy movements, making interesting reading posters, making reading houses. Keywords: Reading Interest, Students, Elementary School.]]>
<![CDATA[ANALISIS SISWA KESULITAN DALAM MATERI PECAHAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ustadi]]>
<![CDATA[ JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini ini dilatarbelakangi oleh kurangnya siswa dalam memahami pembelajaran matematika mengenai pecahan, Metode yang digunakan dengan menganalisis pembahasan topik utama dengan menggunakan studi literatur yang ada di jurnal terindeks dengan desain dari penelitian ini adalah teknik analisis data analisis isi (content analysis). Analisis data dimulai dengan menganalisis hasil penelitian dari yang paling relevan, relevan dan cukup relevan. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mencari solusi terkait permasalahan yang ada agar dapat membantu guru-guru untuk mengurangi permasalahan yang sama serta mencari dan menemukan ide kreatif terbaru yang bisa digunakan dalam pembelajaran matematika. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa berbagai upaya dapat dilakukan untuk meningkatkan memahamkan siswa dalam pelajaran matematika materi pecahan seperti membuat media pembelajaran teknologi seperti video animasi, blok puzzle versi animasi atau bahkan pada media yang berbasis website. Selain media belajar guru dapat merubah cara mengajar dengan menggunakan model pembelajaran yang bervariatif sesuai dengan kebutuhan yang ada di kelas. Kata Kunci: multimedia interaktif, matematika, siswa sekolah dasar. ANALYSIS OF STUDENT DIFFICULTIES IN MATHEMATICS FRACTIONS IN PRIMARY SCHOOLS ABSTRACT This research was motivated by the lack of students' understanding of mathematics learning regarding fractions. The method used was to analyze the discussion of the main topic using literature studies in indexed journals with the design of this research being content analysis data analysis techniques. Data analysis begins by analyzing research results from the most relevant, relevant and quite relevant. The aim of this research is to find solutions related to existing problems in order to help teachers to reduce similar problems and search for and discover the latest creative ideas that can be used in teaching mathematics. The results of the discussion show that various efforts can be made to improve students' understanding in mathematics lessons about fractions, such as creating technological learning media such as animated videos, animated versions of puzzle blocks or even website-based media. Apart from learning media, teachers can change the way they teach by using varied learning models according to the needs of the class. Keywords: interactive multimedia, mathematics, elementary school students.]]>
