cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andriyana
Contact Email
andriyana03@gmail.com
Phone
+6282121616969
Journal Mail Official
jurnal.guruku@uniku.ac.id
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien no. 36A Cijoho-Kuningan
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru
Published by Universitas Kuningan
ISSN : -     EISSN : 30318181     DOI : https://doi.org/10.25134/jguruku
Core Subject : Education,
Education Other
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru merupakan media publikasi dengan lingkup pendidikan yang terbuka bagi semua guru dan semua cabang ilmu. Penulis harus memiliki intansi di sekolah baik SD, SMP, dan SMA sebagai penulis, penulis lain dari luar intansi tersebut merupakan target lain dengan fokus tulisan pendidikan seperti mahasiswa, peneliti, tau dosen. Kami terbuka menerima naskah dari para penulis dengan mengikuti ketentuan yang ada dalam fokus dan lingkup, etika publikasi, petunjuk penulisan, proses review, dan template jurnal yang harus diikuti oleh penulis. Dengan ketentuan yang berlaku pada jurnal JGuruku, Naskah yang terbit pada jurnal ini diberikan akses terbuka yang artinya siapa saja bisa mengakses arsip jurnal yang diterbitkan dengan perlindungan ketentuan hak cipta mengikuti Creativ Cumon CC-BY-SA. Penerbitan mengunakan Lisensi LOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: LOCKSS License. Lisensi CLOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: CLOCKSS License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 225 Documents
 16   17   18   19   20 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI SPEAKING SKILLS SUB TEMA INTRODUCE MYSELF MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI READING GUIDE PADA SISWA KELAS VII D SMPN 1 TAMBAKSARI Yayat Rohayati
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi penggunggan metode ceramah dan pembelajaran yang membosankan. Berdasarkan keadaan tersebut, ditentukan strategi reading guide pada penelitian tindakan kelas di kelas VII D. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik pengolahan data berupa analisis hasil belajar yang dilakukan setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut. Langkah-langkah Penggunaan Strategi Reading guide dalam Meningkatkan Hasil belajar Hasil belajar Speaking Skills Subtema Introduce myself, diawali dengan kegiatan awal salah satu pokok penting adalah apersepsi dan tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti siswa mengamati materi ajar, dibagi kelompok, memilih kosakata dari kisi-kisi kalimat rumpang pada teks introduce myself, siswa diminta berdiskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka yang sudah mereka susun Siswa antar kelompok saling memberikan tanggapan. Peningkatan Hasil belajar Speaking Skills Subtema Introduce myself dengan menggunakan strategi reading guide pada prasiklus mendapat rata-rata nilai 69,54, berikutnya hasil belajar pada siklus ke-1 mendapat rata-rata nilai 74,15, berikutnya hasil belajar pada siklus ke-2 mendapat rata-rata nilai 80,31. Dengan demikian, hasil belajar Speaking Skills Subtema Introduce myself dengan menggunakan strategi reading guide dari siklus kesatu ke siklus kedua mengalami peningkatan nilai sebesar 6,15.. Kata kunci: Peningkatan, Hasil Belajar, Introduce myself, dan Strategi Reading Guide EFFORTS TO IMPROVE ENGLISH LEARNING OUTCOMES SPEAKING SKILLS MATERIAL SUB THEME INTRODUCE MYSELF THROUGH THE USE OF READING GUIDE STRATEGIES IN GRADE VII D STUDENTS OF SMPN 1 TAMBAKSARI ABSTRACT This research was motivated by the boring method of lectures and learning. Based on these circumstances, a reading guide strategy was determined in classroom action research in class VII D. The method used in this study was a descriptive method. Data collection techniques use observation, tests, and documentation. Data processing techniques in the form of analysis of learning outcomes carried out every cycle. Based on the results of the study, the following results were obtained. Steps to Use the Reading guide Strategy in Improving Learning Outcomes Learning outcomes Speaking Skills Subtheme Introduce myself, starting with the initial activity, one of the important points is perception and learning objectives. In the core activity students observe the teaching material, divide the group, choose vocabulary from the grid of clumped sentences in the text introduce myself, students are asked to discuss, each group presents the results of their group discussion that they have arranged Students between groups give each other responses. Improvement of Speaking Skills learning outcomes Subtheme Introduce myself using the reading guide strategy in the precycle got an average score of 69.54, then the learning results in the 1st cycle got an average score of 74.15, then the learning results in the 2nd cycle got an average score of 80.31. Thus, the results of learning Speaking Skills Subtheme Introduce myself using the reading guide strategy from the first cycle to the second cycle increased in value by 6.15. Keywords: Improvement, Learning Outcomes, Introduce myself, and Strategy Reading Guide.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DENGAN TANDA BACA DI KELAS IV SD NEGERI PANGARADAN 03 MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING Rizqawati, Aprilia
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Bahasa adalah salah satu faktor terpenting dalam kehidupan manusia, komunikasi penyempaian informasi merupakan hal yang tidak bisa lepas dari kehidupan manusia saat ini. Dalam pembelajaran di tingkat dasar peserta didik dituntut untuk bisa membaca dan menulis sebagai dasar bagi pengembangan informasi dalam pendidikan. Salah satu problem utama dalam pendidikan dasar adalah kemampuan menulis yang benar sesuai dengan kaidah-kaidah ejaan dan penggunaan tanda baca. Salah satu masalah yang terjadi di kelas IV SD Pangaradan 03 adalah menulis. Kemampuan menulis peserta didik dianggap masih kurang apalagi ketika menulis dengan menggunakan tanda baca. Kata kunci: menulis, tanda baca. EFFORTS TO IMPROVE WRITING SKILLS WITH PUNCTUATION IN CLASS IV OF SD NEGERI PANGARADAN 03 USING THE ROLE-PLAYING METHOD ABSTRACT Language is one of the most important factors in human life, communication and conveying information is something that cannot be separated from human life today. In learning at the basic level, students are required to be able to read and write as a basis for developing information in education. One of the main problems in basic education is the ability to write correctly in accordance with the rules of spelling and use of punctuation. One of the problems that occurs in class IV at SD Pangaradan 03 is writing. Students' writing skills are considered to be lacking, especially when writing using punctuation marks. Keywords: writing, punctuation.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGBALE 04 BREBES Nurhidayah, Evy
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian yang berjudul penggunaan peningkatan aktivitas hasil belajar siswa kelas V pada materi sifat sifat bangun datar melalui pembelajaran matematika realistic di Sekolah dasar negeri Karangbale 04 Brebes dengan tujuan memperbaiki hasil belajar, telah dilaksanakan hasilnya adalah bahwa pembelajaran pra siklus masih jauh dari ketuntasan yaitu 33,3% siswa yang telah memenuhi KKM, sedangkan rata rata klasikal adalah 58. Pembelajaran pada siklus1 menunjukan angka rata rata klasikal 72, dengan pencapaian tuntas sebesar 76,19%. Dan pada siklus kedua pencapaianya 100% dengan rata rata klasikal 81,5. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya keberhasilan pembelajaran matematika dengan menggunakan PMR. Kata kunci: Pembelajaran matematik realistic, hasil belajar, matematika. IMPROVING THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE V STUDENTS IN THE TOPIC OF TWO-DIMENSIONAL SHAPES THROUGH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION AT KARANGBALE 04 PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL BREBES ABSTRACT Research entitled the use of increasing activities for the learning outcomes of class V students on the nature of plane shapes through realistic mathematics learning at the Karangbale 04 Brebes state elementary school with the aim of improving learning outcomes, has been carried out. The results are that pre-cycle learning is still far from complete, namely 33.3 % of students who have met the KKM, while the classical average is 58. Learning in cycle 1 shows a classical average of 72, with a complete achievement of 76.19%. And in the second cycle the achievement was 100% with a classical average of 81.5. The conclusion of this research shows that there is success in learning mathematics using PMR. Keywords: Realistic mathematics learning, learning outcomes, mathematics.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI FABEL MELALUI PAIRED-STORYTELLING BERBANTUAN VIDEO YOUTUBE KELAS II Yatima, Durotul
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang terdapat pada kelas II di SD Negeri Sengon 02 yaitu masih kurangnya keterampilan menyimak cerita. Oleh karena itu dilaksanakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Sengon 02 setelah penerapan model pembelajaran paired storytelling tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II di SD Negeri Sengon 02 sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Dan dinyatakan tuntas dengan rata-rata klasikal dan pencapaian di atas standar ketuntasan minimum. Data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas II di SD Negeri Sengon 02 setelah diterapkan model pembelajaran paired storytelling berbantu video youtube. Berdasarkan data hasil observasi dalam penelitian yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran paired storytelling dapat meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas II SD Negeri Sengon 02. Kata kunci: Paired Storytelling, Bercerita. IMPROVING NARRATIVE RETELLING SKILLS OF FABLES THROUGH PAIRED-STORYTELLING ASSISTED BY YOUTUBE VIDEOS IN GRADE II ABSTRACT The problem in class II at SD Negeri Sengon 02 is the lack of story listening skills. Therefore, research was carried out which aimed to improve speaking skills in Indonesian language subjects for class II students at SD Negeri Sengon 02 after implementing the paired storytelling learning model for the 2022/2023 academic year. This research is classroom action research. The subjects of this research were all 20 class II students at SD Negeri Sengon 02. Data collection techniques use observation techniques. This research was carried out over two cycles. And declared complete with a classical average and achievement above the minimum completion standard. The data that has been obtained shows that there has been an increase in the speaking skills of class II students at SD Negeri Sengon 02 after implementing the paired storytelling learning model assisted by YouTube videos. Based on data from observations in research that has been carried out, it can be concluded that the application of the paired storytelling learning model can improve the storytelling ability of class II students at SD Negeri Sengon 02. Keywords: Paired Storytelling, Storytelling.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS II DENGAN MENGGUNAKAN CARD SHORT Atikasari, Kusmiyati
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Hasil penelitian tindak kelas yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Winduaji 06 Kecamatan Panguyangan Kabupaten Brebes di kelas II pada pelajaran IPA mengenai mengidentifikasi matahari pagi siang dan sore, menggunakan model pembelajaran cooperative learning berbantu card short, dengan tujuan untuk memperbaiki hasil belajar. Adapun hasilnya setelah dilaksanakan PTK dengan menggunakan 2 siklus adalah, bahwa ketuntasan akhir mencapai 96% atau sebanyak 24 siswa dari 25 siswa telah tuntas dengan rata-rata klasikal mencapai 83. Kata kunci: Cooperative learning, Card Short, SD Winduaji 06. EFFORTS TO IMPROVE STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN SCIENCE SUBJECTS IN GRADE II USING FLASHCARDS ABSTRACT The results of classroom action research conducted at the Winduanji 06 State Elementary School, Panguyangan subdistrict, Brebes district, in class II in the science lesson regarding identifying the morning, afternoon and evening sun, using a cooperative learning model assisted by Card Short, with the aim of improving learning outcomes. The results after carrying out PTK using 2 cycles were that final completion reached 96% or as many as 24 students out of 25 students had completed it with a classical average reaching 83. Keywords: Cooperative learning, Card Short, SD Winduaji 06.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI KEDAWON KEC. LARANGAN KAB. BREBES Fadhilah, Siti
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian yang berjudul upaya peningkatan prestasi belajar IPS dengan model cooperative learning type picture and picture pada siswa kelas VI SD Negeri kedawon menunjukkan hasil yang baik,pada awal pra PTK dengan pembelajaran konvensional, tanya jawab dan ceramah rata rata klasikal yang dicapai65 dengan ketuntasan hanya sebesar 25% silus 1 dengan menggunakan cooperative learning type picture and picture hasilnya menunjukan kenaikan rata rata klasikal menjadi 80 dengan capaian ketuntasan 80%, pada akhir pembelajaran siklus kedua rata rata klasikal yang dicapai mencapai nilai 85 dengan pencapaian 95% siswa yang tuntas. Keberhasilan dari pembelajaran ini disebabkan penggunaan internet dan media digital sebagai sumber media gambar lebih banyak dan menarik sehingga akan meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa yang berakibat terhadap kenaikan hasil belajar dan prestasi belajar siswa. Kata kunci: Cooperative Learning, Type Picture and Picture, Ilmu Pengetahuan Sosial EFFORTS TO IMPROVE SOCIAL STUDIES LEARNING ACHIEVEMENTS USING THE COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE PICTURE AND PICTURE IN GRADE VI STUDENTS OF KEDAWON ELEMENTARY SCHOOL LARANGAN SUB-DISTRICT BREBES DISTRICT ABSTRACT The research entitled efforts to increase social studies learning achievement using the Picture and Picture type cooperative learning model for class VI students at Kedawon Brebes State Elementary School showed good results, at the beginning of pre-PTK with conventional learning, questions and answers and classical lectures the average achieved65 with completeness was only 25% cycle 1 using cooperative learning type picture and picture the results showed an increase in the classical average to 80 with a complete achievement of 80%, at the end of the second learning cycle the classical average achieved reached a score of 85 with 95% of students completing. The success of this learning is due to the use of the internet and digital media as a source of more interesting and interesting image media so that it will increase students' motivation and interest in learning which results in increased learning outcomes and student achievement. Keywords: Cooperative Learning, Type Picture and Picture. Social Science.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI LINGGAPURA 04 Annisa, Zahra
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian mengenai peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pemebalajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran IPA dikelas V SD Negeri Linggapura 04 telah selesai. Adapun hasilnya antara lain adalah bahwa hasil belajar pra siklus menunjukan bahwa ketuntasan masih jauh dimana hanya 26,30% peserta didik yang tuntas. Akan tetapi setelah dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model inquiri terbimbing menjadi lebih baik yaitu mencapai 73,85% peserta didik yang tuntas dan pada siklus kedua sebanyak 100% peserta didik tuntas. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, IPA, model pembelajaran Linggapura 04. IMPROVEMENT OF STUDENTS' LEARNING OUTCOMES USING THE GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL IN SCIENCE SUBJECTS FOR GRADE V AT LINGGAPURA 04 ELEMENTARY SCHOOL ABSTRACT Research on improving student learning outcomes using the guided inquiry learning model in science learning in class V of SD Negeri Linggapura 04 has been completed. The results include that the pre-cycle learning results show that completion is still far away, where only 26.30% of students will complete. But after improvements were made, learning using the guided inquiry model became better, namely reaching 73.85% of students who completed it and in the second cycle as many as 100% of students completed it. Keywords: Guided inquiry, science, Linggapura 04 learning model.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) SD GLONGGONG 02 Diana Nurjanah
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran di kelas pada tahun ajaran 2022/2023 yang menunjukkan adanya ketidakfokusan peserta didik dan hasil belajar yang rendah pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Glonggong 02 Kabupaten Brebes. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini menggunakan Pendekatan Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan Model Pembelajaran Kolaboratif, khususnya model Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas IV SD Negeri Nangkasari pada tahun ajaran yang sama. Data dikumpulkan melalui observasi, tes formatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran STAD meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dari siklus ke siklus. Pada siklus pertama, hanya sekitar 66,6% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus kedua, angka tersebut meningkat menjadi 95%. Pembelajaran dengan pendekatan ini juga menciptakan suasana kelas yang lebih kondusif dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Kata kunci: Pembelajaran Kolaboratif, Model Pembelajaran, Student Teams Achievement Divisions (STAD), Pendekatan Tindakan Kelas, Hasil Belajar. IMPROVING CLASS IV SOCIAL STUDIES LEARNING OUTCOMES USING THE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MODEL OF SD GLONGGONG 02 ABSTRACT This research was motivated by the condition of classroom learning in the 2022/2023 school year which showed the unfocus of students and low learning outcomes in social studies subjects in grade IV SD Negeri Glonggong 02 Brebes Regency. To overcome this problem, this study uses the Classroom Action Approach (PTK) by applying the Collaborative Learning Model, especially the Student Teams Achievement Divisions (STAD) model. This study involved 15 grade IV students of SD Negeri Nangkasari in the same school year. Data were collected through observation, formative tests, and documentation. The results showed that the use of the STAD learning model significantly improved student learning outcomes from cycle to cycle. In the first cycle, only about 66.6% of students achieved learning completion, while in the second cycle, the figure increased to 95%. Learning with this approach also creates a more conducive classroom atmosphere and increases student involvement in the learning process. Keywords: Collaborative Learning, Learning Model, Student Teams Achievement Divisions (STAD), Classroom Action Approach, Learning Outcomes.
PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 JATINAGARA TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Yati Herdiana
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan metode kontruktivisme dalam pembelajaran IPAS tentang bagian tubuh tumbuhan juga meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun rencana pembelajaran IPAS tentang bagian tubuh tumbuhan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jatinagara Kecamatan Jatinagara. Pembelajaran dengan menggunakan model PjBL pada materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SDN 2 Jatinagara dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran ini merujuk pada kurikulum 2013 dan Kurmer serta dilengkapi dengan Lembar Kerja Siswa (LKS)/ Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai pedoman dalam melaksanakan langkah-langkah metode kontruktivisme. Kinerja guru dalam merencanakan pembelajaran selama dua siklus menunjukan hasil yang baik. Pada siklus pertama mencapai nilai rata-rata 72,02 % sedangkan pada siklus kedua mencapai nilai rata-rata 79,32 %. Upaya guru dalam dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode kontruktivisme ternyata berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Pada pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode kontruktivisme tertanam dalam diri siswa akan pentingnya sikap saling kerja sama, menghargai pendapat orang lain dan melatih kesabaran, dan sikap ingin tahu sehingga pelaksanaan metode kontruktivisme mempermudah dalam memahami bagian- bagian tubuh, karena proses pembelajaran menggunakan metode yang tepat membuat daya ingat siswa melekat lama dan menjadikan pengalaman belajar yang dialami lebih bermakna. Hasil yang diperoleh guru dalam proses pembelajaran pada siklus pertama mencapai skor 67,6% sedangkan pada siklus kedua mencapai skor 70,03%. Penguasaan siswa terhadap keterampilan proses setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode kontruktivisme, hasil yang diperoleh siswa selama dua siklus tindakan pembelajaran pemahaman bagian-bagian tubuh menunjukan hasil yang baik. Kata kunci: Model PjBL, meningkatkan hasil belajar siswa, IPAS THE IMPLEMENTATION OF PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) MODELS CAN ENHANCE THE LEARNING OUTCOMES OF INTEGRATED SCIENCE (IPAS) ON THE TOPIC OF PLANT ANATOMY FOR FOURTH-GRADE STUDENTS AT SD NEGERI 2 JATINAGARA IN THE ACADEMIC YEAR 2022/2023 ABSTRACT This research aims to improve student learning outcomes through the use of the constructivism method in Integrated Science (IPAS) teaching on plant anatomy. Additionally, it seeks to enhance teachers' abilities to develop IPAS lesson plans on plant anatomy for fourth-grade students at SD Negeri 2 Jatinagara, Jatinagara District. Learning with the Project-Based Learning (PjBL) model on the topic of plant anatomy in the fourth grade at SDN 2 Jatinagara can enhance student learning outcomes. This learning is aligned with the 2013 curriculum and Kurmer, supplemented with Student Worksheets (LKS) as a guide for implementing constructivism methods. The teacher's performance in planning lessons over two cycles showed positive results. In the first cycle, the average score reached 72.02%, while in the second cycle, it reached an average score of 79.32%. The teacher's efforts to implement constructivism methods have proven successful in improving student learning outcomes. During the implementation of constructivism-based learning, students internalize the importance of teamwork, respecting others' opinions, developing patience, and fostering curiosity. The constructivism method facilitates understanding of plant body parts, as the learning process using the appropriate method ensures that students retain information for a longer period and makes their learning experiences more meaningful. The teacher's results in the learning process in the first cycle achieved a score of 67.6%, while in the second cycle, it reached a score of 70.03%. Students' mastery of process skills after participating in constructivism-based learning showed positive results over the two cycles in understanding plant body parts. Keywords: PjBL model, improving student learning outcomes, IPAS.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERAMBATAN BUNYI MELALUI ZAT PADAT DENGAN MEDIA TELEPON MAINAN PADA SISWA KELAS IV SDN SIGEMPOL 01 SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Suhada, Abdilah Agus
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Siegempol 01 Brebes Kabupaten Brebes masih menggunakan metode ceramah, kurang terlibatnya siswa secara aktif selama proses pembelajaran dan siswa sulit mengaitkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari.. Hal ini berakibat pada minat dan hasil belajar siswa yang rendah. Terlihat dari hasil ulangan harian IPA materi perambatan bunyi melalui zat padat yang sebagian siswa memperoleh nilai dibawah KKM yang telah ditentukan. Tindakan yang dilakukan untuk permasalahan tersebut adalah dengan penerapan percobaan alat peraga untuk memahami materi pembelajaran. Tujuannya untuk mengetahui dan mendeskripsikan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sigempol 01 Kabupaten Brebes dalam pembelajaran IPA. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sigempol 01 Kabupaten Brebes, dengan jumlah 28 anak yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Indikator yang ditetapkan antara lain; (1) minat belajar siswa pada Siklus 1 bahwa indikator nilai siswa kategori kurang 46% (13 siswa), nilai siswa kategori cukup 43% (12 siswa), nilai siswa kategori baik 11% (3 siswa). Meningkat pada siklus II dengan nilai siswa kategori kurang 21% (6 siswa), nilai siswa kategori cukup 61% (17 siswa), nilai siswa kategori baik 18% (5 siswa). (2) Hasil penelitian dapat disimpulkan antara lain hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata kelas 63,9, persentase ketuntasan belajar klasikal 53,5%, dan meningkat pada siklus II rata-rata kelas mencapai 73,2 persentase ketuntasan klasikal belajar mencapai 83%. Disimpulkan bahwa adanya peningkatan pelajaran IPA materi perambatan bunyi melalui zat padat melalui media pembelajaran telepon mainan . Disarankan kepada guru untuk menerapkan media pembelajaran seperti telepon mainan dalam proses pelajaran IPA materi perambatan bunyi melalui zat padat.Dan dalam proses pembelajaran IPA hendaknya dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari supaya materi akan mudah dipahami anak. Kata kunci: Minat, Hasil Belajar, Telepon mainan. EFFORTS TO INCREASE INTEREST AND LEARNING OUTCOMES OF SCIENCE SOUND PROPAGATION MATERIAL THROUGH SOLID SUBSTANCES WITH TOY TELEPHONE MEDIA IN GRADE IV STUDENTS OF SDN SIGEMPOL 01 SEMESTER 1 OF THE 2021/2022 ACADEMIC YEAR ABSTRACT Science learning for fourth grade students at SDN Siegempol 01 Brebes, Brebes Regency still uses the lecture method, students are less actively involved during the learning process and students find it difficult to relate science concepts to everyday life. This results in low student interest and learning outcomes. It can be seen from the results of the daily science tests on sound propagation through solids that some students scored below the specified KKM. The action taken to address this problem is the application of experimental teaching aids to understand the learning material. The aim is to find out and describe the interests and learning outcomes of class IV students at SDN Sigempol 01 Brebes Regency in learning science. The subjects in this research were fourth grade students at SDN Sigempol 01 Brebes Regency, with a total of 28 children consisting of 16 male students and 12 female students. The data collection techniques used in this research are tests, observation and documentation. The research instrument uses test questions and observation sheets. Data analysis techniques use quantitative and qualitative descriptive. This research uses Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles, each cycle consisting of 2 meetings. The indicators set include; (1) Student interest in learning in Cycle 1 is that the student score indicator in the poor category is 46% (13 students), the score in the sufficient category is 43% (12 students), the score in the good category is 11% (3 students). It increased in cycle II with students' scores in the poor category being 21% (6 students), students' scores in the sufficient category being 61% (17 students), and students' scores in the good category being 18% (5 students). (2) The results of the research can be concluded, among others, that student learning outcomes in the first cycle averaged 63.9, the percentage of classical learning completeness was 53.5%, and increased in the second cycle the class average reached 73.2, the percentage of classical learning complete reached 83%. It was concluded that there was an increase in science lessons regarding the propagation of sound through solid substances through the learning medium of toy telephones. It is recommended for teachers to apply learning media such as toy telephones in the science lesson process, material on the propagation of sound through solid substances. And in the science learning process, it should be linked to everyday life so that the material will be easy for children to understand. Keywords: : Interests, Learning Results, Toy phones.

Page 18 of 23 | Total Record : 225

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2024): JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)